Автор 11 тема тематическое профориентационное занятие «Россия индустриальная лёгкая промышленность» Россия – мои горизонты дата проведения 20 ноября 2025 год все материалы для 8 и 9 класса. Сценарий, презентация, видеоролик, плакат, интерактивное задание, рабочие листы и другие материалы для проведения классного часа 20 ноября в четверг конструктор будущего «Билет в будущее». Профминимум.
Раздаточный материал для групповой работы
Раздаточный материал для игры-разминки
Скачать оформление для занятия
Сценарий внеурочного занятия для 8-9 класса
сценарий-8-9-класс-20-ноября-2025Презентация для занятия
Презентация-к-теме-11-8-9-класс-20-ноябряВидеоролик об отрасли
Видеоролик о профессиях
Видеоролик об образовании
Подготовка к занятию Дорогой педагог!
Для проведения занятия рекомендуется заранее разделить класс на четыре команды, подготовить материалы/слайды, а также попросить обучающихся подготовить листы бумаги, карандаши и ручки для заполнения материалов (подробности заданий — в соответствующей части сценария). Вы можете предложить обучающимся фиксировать то, что им интересно, в своих Маршрутных картах — это может быть любая тетрадь, блокнот, записная книжка, ежедневник, скетчбук. Ведение Маршрутной карты не является обязательным, и обучающиеся могут выбрать формат, который удобен для них. Желаем успехов вам и ребятам!
Введение
Приветствую вас, друзья! Сегодня нас ждёт невероятно интересное занятие, и, чтобы ничего не упустить, мы постараемся разобраться во всех тонкостях и секретах одной из самых динамично развивающихся отраслей. Мы поговорим о лёгкой промышленности, а также познакомимся с технологиями, которые движут этой отраслью, и узнаем, как идеи превращаются в реальность благодаря труду дизайнеров, мастеров по ткани, швей, закройщиков и многих других специалистов. А ещё сможем ответить на вопрос, почему лёгкая промышленность играет важную роль в экономическом развитии России. Педагог демонстрирует слайд 1 с темой занятия. Слово педагога: Нас ждёт много игр, активностей и обсуждений.
И чтобы вам было ещё интереснее, перед занятием вы разделились на четыре команды! Рекомендация для педагога: Если обучающиеся ведут Маршрутную карту в качестве личного профориентационного дневника, педагог может предложить им записывать, делать заметки или зарисовывать в неё свои мысли по ходу занятия. Слово педагога: Как вы думаете, какие товары и изделия, которые мы используем каждый день, производит лёгкая промышленность? Возможные ответы обучающихся: Лёгкая промышленность производит одежду и обувь — то, что мы носим каждый день: куртки, джинсы, кроссовки и многое другое).
Изделия для дома и текстиль — например, полотенца, постельное бельё, занавески и скатерти. Без лёгкой промышленности у нас не было бы уютных вещей дома. Аксессуары и сумки — рюкзаки, шарфы, шапки и многое другое. Слово педагога: Прекрасные ответы! Лёгкая промышленность действительно создаёт множество вещей, которые делают нашу жизнь удобной, стильной и уютной. Давайте посмотрим видеоролик, чтобы узнать больше о том, как эта отрасль работает и какие удивительные технологии в ней используются. Внимание на экран!
Обсуждение видеоролика
После просмотра ролика рекомендуется обсудить его с обучающимися или предложить командам придумать вопросы по содержанию ролика для одноклассников. Примерные вопросы для обсуждения: Слово педагога: Итак, у нас есть первое представление о лёгкой промышленности и её особенностях. Давайте теперь разберёмся в деталях и ответим на вопросы, которые помогут раскрыть эту тему ещё глубже. Какие направления лёгкой промышленности вам удалось запомнить из видеоролика? Ответы обучающихся. Подсказка для педагога: Текстильная промышленность (делает ткани из ниток);. Трикотажная отрасль (выпускает свитера, спортивную одежду);. Швейная отрасль (шьёт одежду и аксессуары, например, школьную форму и рюкзаки);. Кожевенная и обувная промышленность (производят обувь, сумки и ремни).
Отлично! Из ролика мы узнали о создании современных тканей. Какой путь проходит новая ткань, прежде чем её запустят в производство? Возможные ответы обучающихся: Исследования: учёные изучают свойства материалов и пропиток. Проектирование: образцы ткани создают на компьютерах. Тестирование: ткань проверяют на прочность и безопасность. И только потом материал запускают в производство. Слово педагога: Кто, помимо дизайнеров и швей, трудится в лёгкой промышленности? Вспомните другие специальности, которые востребованы в этой отрасли. Ответы обучающихся. Возможные ответы: Технологи производства, конструкторы одежды, эксперты по материалам, специалисты по тканям, закройщики, вышивальщицы, 3D-модельеры, наладчики и операторы машин, менеджеры по закупкам, маркетологи, экономисты.
Какие цели стоят перед лёгкой промышленностью России? Ответы обучающихся. Возможные ответы: Обеспечить покупателей России продукцией собственного производства. Расширить и укрепить свои позиции на мировом рынке. Слово педагога: Замечательные ответы! Друзья, как вы уже поняли, лёгкая промышленность — это не только производство одежды и тканей, это целый мир различных подотраслей. Давайте заглянем в него и поближе познакомимся с этапами производственного процесса.
Игра-разминка
Механика игры: Класс уже разделён на четыре команды. Педагог даёт каждой команде название: Команда № 1: Текстильный цех; Команда № 2: Швейный цех; Команда № 3: Обувной цех; Команда № 4: Подразделение контроля качества. Для каждой команды педагог может подготовить бланки, на которых указаны этапы производственного процесса, расположенные в случайном порядке. Бланки можно распечатать из раздаточных материалов или подготовить самостоятельно. Например, для Команды № 1 (Текстильный цех) должно быть описание этапов производственного процесса именно для текстильного цеха и т. д. Задача обучающихся — расположить этапы производственного процесса в правильном порядке.
Команды обсуждают между собой последовательность этапов и распределяют их в верном порядке. В конце задания педагог просит команды обменяться бланками. Далее он зачитывает ответы, а команды проверяют ответы своих соперников. Время на работу команд — две минуты. Слово педагога: Друзья, перед занятием я разделил(а) вас на команды, а теперь каждая из ваших команд будет отвечать за определённый цех или подразделение. Ваша задача — расставить этапы производственного процесса в правильной последовательности — от первого до последнего шага. На всё задание отводится две минуты. Приступим! Обучающиеся работают с раздаточными материалами. Слово педагога: А теперь предлагаю обменяться бланками между командами, после чего начнём проверку ответов. Обучающиеся обмениваются бланками.
Групповая работа «Разработка коллекции»
Механика игры: Класс разделён на четыре команды. Педагог раздаёт каждой из команд комплект материалов для игры. Комплект состоит из бланка с заданием и пустого листа для заметок/идей команд. В случае, если нет возможности распечатать раздаточные материалы, педагог действует следующим образом: Для начала команды получают по две профессии (педагог просит записать их на чистых листах бумаги).
Подведение итогов занятия
Друзья, вы отлично поработали над своими проектами, а теперь давайте подведём итоги нашего обсуждения и ответим на несколько вопросов. Какие новые знания вы приобрели на занятии? Ответы обучающихся. Слово педагога: Какие профессии, связанные с лёгкой промышленностью, вам показались наиболее интересными и почему? Ответы обучающихся. Слово педагога: Возможно, вас заинтересовала какая-либо конкретная профессия из этой области? Поделитесь, пожалуйста. Ответы обучающихся. Слово педагога: Как вы планируете использовать полученные знания в будущем? Ответы обучающихся. Рекомендация педагогу: при наличии свободного времени можно предложить обучающимся небольшую активность в виде ребуса.
Слово педагога: Итак, если кто-то думал, что самое интересное позади, то спешу обрадовать: игра начинается прямо сейчас! Ну что, попробуем «раскусить» этот ребус? Какая профессия здесь спрятана? Педагог демонстрирует слайд 4 с ребусом. Обучающиеся отгадывают зашифрованную профессию. Если продемонстрировать слайд нет возможности, эта механика не проводится. Ответ для педагога: дизайнер. Педагог демонстрирует слайд 5 с облаком тегов и/или записывает ключевые слова на доске. Облако тегов: лёгкая промышленность, текстиль, ручной труд, швейное производство, одежда, обувь, кожа, дизайн, ткани, натуральные волокна, синтетика, технология, производство, мода, аксессуары, модельер, портной, швея, обувщик, качество, автоматизация, творчество, инновации. Педагог демонстрирует слайды 6–7 с итогами занятия, зачитывает информацию или предлагает зачитать информацию обучающимся по очереди.
Главные мысли: Лёгкая промышленность — отрасль, которая производит ткани, одежду, обувь, аксессуары, мебель и многое другое. Она даёт работу тысячам людей и развивает экономику страны. Развитие лёгкой промышленности способствует внедрению новых технологий и сохранению традиций производства. Лёгкая промышленность помогает сохранять культуру и развивать дизайн, модную индустрию. Современные технологии и оборудование помогают улучшать качество и увеличивать скорость производства на любом предприятии лёгкой промышленности. При этом сегодня лёгкая промышленность сочетает автоматизацию и ручной труд. Модельеры, дизайнеры, художники по костюмам, портные, швеи, обувщики, операторы оборудования, технологи, наладчики полиграфического оборудования, обойщики мебели, закройщики, переплётчики, огранщики алмазов, гончары и многие другие специалисты трудятся в лёгкой промышленности.
Математика, химия, физика, технология, ИЗО, информатика — школьные предметы, которые помогают понимать основные процессы лёгкой промышленности. Слово педагога: Друзья, наверняка что-то на этом занятии показалось вам особенно важным, заинтересовало лично вас. Может быть вас удивил какой-то факт, у вас появились новые мысли или идеи? Поразмышляйте над этим и зафиксируйте ваши впечатления в любой удобной форме — в виде заметки, рисунка или схемы. Эти записи наверняка помогут вам освежить в памяти наше занятие, если вы этого захотите.
Итоговое слово педагога
Посмотрите вокруг: всё, что мы носим и используем в быту, сделано специалистами лёгкой промышленности. Но эта отрасль — не только про ткани и одежду, здесь есть место и новым технологиям, и дизайну, и моде. Лёгкая промышленность развивает регионы, укрепляет экономику всей страны, обеспечивает нас качественными продуктами отечественного производства. Возможно, именно вы придумаете инновационные материалы, будете работать на современном предприятии, меняющем мир вокруг, создадите уникальные вещи или придумаете, как дать новую жизнь вековым ремёслам, важным для российской культуры! Верьте в свои силы и помните: вы можете стать частью этого интересного мира!
Ваше активное участие и любознательность сделали сегодняшнее занятие по-настоящему ярким и динамичным — огромное вам за это спасибо! Надеюсь, что вы узнали много интересного и полезного и это поможет вам в будущем определиться с выбором профессии. Продолжайте изучать мир вокруг, исследуйте, творите, ищите ответы и не бойтесь ошибаться! Друзья, скоро для вас откроются/для вас открыты диагностики — «Технические способности» (период открытия: ноябрь 2025) и «Креативные способности» (период открытия: апрель 2026). Это отличная возможность проверить себя и понять, к чему у вас есть способности. Спасибо за активную работу! До новых открытий!
Рабочая программа Россия мои горизонты 2025-2026
Россия – мои горизонты 2025-2026 рабочая программа и КТП внеурочной деятельности