Автор Тема №11 тематическое профориентационное занятие «Россия индустриальная лёгкая промышленность» Россия – мои горизонты дата проведения 20 ноября 2025 год все материалы для 10 и 11 класса. Сценарий, презентация, видеоролик, плакат, интерактивное задание, рабочие листы и другие материалы для проведения классного часа 20 ноября в четверг конструктор будущего «Билет в будущее». Профминимум.
Раздаточный материал для игры разминки
Скачать оформление для занятия
Скачать все материалы для 10-11 класса
Сценарий внеурочного занятия для 10-11 класса
Сценарий-урока-10-11-класс-20-ноября-2025Видеоролик об отрасли
Видеоролик о профессиях 10-11 класс
Видеоролик об образовании 10-11 класс
Презентация для занятия 20 ноября 2025
Презентация-к-теме-11-10-11-класс-20-ноябряМотивационная часть
- Подготовка к занятию
- Введение
- Видеоролик № 1 об отрасли
- Обсуждение видеоролика
Основная часть
- Игра-разминка «Оценки стратегии бренда»
- Видеоролик № 2 о предприятии
- Обсуждение видеоролика
- Видеоролик № 3 об образовании
- Обсуждение видеоролика
- Групповая работа «Инновации в текстильной компании»
Заключительная часть
- Подведение итогов занятия
- Итоговое слово педагога
- Видеоролики для обучающихся с ОВЗ
Дорогой педагог! Для проведения занятия рекомендуется заранее разделить класс на три команды, подготовить материалы/слайды, а также попросить обучающихся подготовить листы бумаги, карандаши и ручки для заполнения материалов (подробности заданий — в соответствующей части сценария). Вы можете предложить обучающимся фиксировать то, что им интересно, в своих Маршрутных картах — это может быть любая тетрадь, блокнот, записная книжка, ежедневник, скетчбук. Ведение Маршрутной карты не является обязательным, и обучающиеся могут выбрать формат, который удобен для них. Желаем успехов вам и ребятам!
Введение
Слово педагога: Друзья, сегодня мы поговорим об отрасли, которая окружает нас буквально на каждом шагу. Одежда, обувь, ремни, резинки для волос — всё это результаты труда специалистов лёгкой промышленности. Педагог демонстрирует слайд 1 с темой занятия. В дождливую погоду нас спасают зонты, а в солнечный день мы опускаем занавески в классе — и это тоже её достижения. Лёгкая промышленность — это не только удобство и стиль, но и одна из самых быстроразвивающихся отраслей экономики нашей страны. Здесь можно найти себя в самых разных направлениях. Как вы думаете, в каких? Возможные ответы обучающихся: мода, дизайн, швейное производство и т. д. Слово педагога: Вы абсолютно правы! И это самое начало списка.
Например, только в швейной промышленности, помимо модельеров одежды и швей, трудятся специалисты по маркетингу, разработчики ИТ-интерфейсов, технологи и многие другие. На занятии мы вместе с вами узнаем, что представляет собой лёгкая промышленность сегодня и какой завтра её сделаете вы, молодые специалисты, если решите связать с этой отраслью свою судьбу. А чтобы вам было ещё интереснее, я разделил(а) вас на три команды! Рекомендация для педагога: Если обучающиеся ведут Маршрутную карту в качестве личного профориентационного дневника, педагог может предложить им записывать, делать заметки или зарисовывать в неё свои мысли по ходу занятия. Слово педагога: Подробнее о лёгкой промышленности мы узнаем из видеоролика, внимание на экран!
Игра-разминка «Оценки стратегии бренда»
Механика: Класс с самого начала занятия разделён на три команды. Каждой группе педагог выдаёт по карточке со стратегией бренда и подсказками. Если нет возможности сделать карточки, то педагог для каждой команды зачитывает с листа названия стратегий и их основные моменты. На обсуждение стратегий группам даётся две минуты, после чего обучающиеся выдвигают по кандидату от каждой команды, и они по очереди представляют итоги своего обсуждения в течение 30 секунд. Пока обучающиеся обсуждают задание, педагог пишет на доске названия стратегий по их ключевым словам: «Технологии», «Международный рынок», «Экология». Во время ответов обучающиеся рассказывают о плюсах и минусах их стратегий, а педагог ставит на доске под названиями «+» и «−».
В конце игры стратегия, набравшая большее количество плюсов, будет названа самой перспективной. За выполнение задания каждой команде, независимо от того, чья стратегия будет признана лучшей, присуждается по 1 баллу. Слово педагога: Мы с вами поближе познакомились с отраслью. Как вы думаете, что нужно компании лёгкой промышленности для того, чтобы быть успешной? Возможные ответы обучающихся: сырьё, рабочие, оборудование, финансирование, уникальные предложения, качественные товары и красивый дизайн. Слово педагога: Перечисленное вами действительно важно. А чтобы всё это было на предприятии, работало и приносило результаты, нужна стратегия развития компании! Педагог демонстрирует слайд 2 и/или зачитывает определение.
Стратегия бренда — это план развития компании. Он учитывает ценности бренда, миссию, а также цели и задачи, которые она перед собой ставит, и способы их достижения. Слово педагога: Стратегию можно сравнить с путевым листом, ориентируясь на который корабль идёт к своей цели. А создают стратегию специалисты — маркетологи. Предлагаю вам встать за штурвал модных брендов лёгкой промышленности и оценить насколько перспективны их стратегии (показывает в руках три карточки, на каждой написана стратегия бренда), какие у них есть сильные и слабые стороны. Педагог раздаёт карточки или зачитывает каждой команде задание.
Каждая команда получила одну стратегию бренда. Через две минуты мы узнаем, столкнётся ли ваш корабль на пути к цели с рифами или он ловко преодолеет все препятствия. Время обсуждения пошло! Чтобы не затягивать обсуждения, педагог может засечь время. По истечении двух минут педагог предлагает выдвинуть одного кандидата от команды для представления оценки стратегии. Докладчики выступают по очереди. Желательно каждый ответ уложить в 30 секунд. Слово педагога: Время вышло! Пора представить ваши экспертные оценки стратегий. Начнём с первой команды. По одному участнику из каждой команды (их три) по очереди презентуют оценки стратегий. Возможные ответы обучающихся.
Спасибо за подробные оценки стратегии. Есть ли у вас что добавить к ответам других команд? Ответы обучающихся. Слово педагога: Как вы думаете, какая стратегия перспективнее? Ответы обучающихся. Слово педагога: Чтобы понять наверняка, мы с вами посчитаем плюсы под каждой из них и определим лучшую. Подсчёт плюсов. Возможно, плюсов будет одинаковое количество. Ничего страшного. Значит, стратегии обладают схожим потенциалом. Слово педагога: Как вы думаете, почему такой итог? Ответы обучающихся. Слово педагога: Как мы видим, даже у самой перспективной стратегии (или у самых перспективных стратегий) есть слабые стороны. И задача каждого специалиста лёгкой промышленности, будь то руководитель проекта, швея, закройщик или эксперт по качеству материалов, находить решения самых сложных вопросов, а недостатки превращать в преимущества. Какими навыками нужно обладать, чтобы работать в этой отрасли, узнаем из первых уст — от тех, кто в ней трудится. Внимание на экран!
Групповая работа «Инновации в текстильной компании»
Механика: класс с самого начала занятия поделён на три группы. Педагог предлагает обучающимся придумать концепции компаний, которые производят продукцию текстильной промышленности из переработанных материалов и используют экологически чистые технологии. Педагог показывает слайды с вариантами развития концепций и просит команды выбрать направления. Первой выбирает лидирующая по результатам предыдущих активностей команда. Группы также могут предложить свой вариант — это приветствуется. Главное — произнести вслух направления, с которыми будут работать обучающиеся, чтобы концепции не повторялись.
Затем группы обсуждают свои идеи в течение 5 минут, после чего докладчик от каждой команды в течение 1 минуты их представляет. Остальная часть класса может задавать вопросы или вносить свои предложения. Кто победит определяет педагог или побеждает дружба. Оценивается креативность и аргументированность идеи. Слово педагога: Друзья, чтобы идти в ногу со временем специалисты лёгкой промышленности должны думать о том, как усовершенствовать производство и при этом не навредить экологии. Давайте с вами подумаем, какие технологии помогут изменить отрасль к лучшему? Ответы обучающихся: переработка сырья, создание новых экологически чистых материалов и т. д. Слово педагога: Совершенно верно. Чтобы подробнее разобраться в этом вопросе, давайте представим, что вы не старшеклассники, а создатели стартапов. Ваши компании производят изделия из переработанных материалов и используют экологически чистые технологии. Это могут быть бренды одежды, обуви, аксессуаров или текстиля для дома.
Ваши покупатели — молодые активные люди. Для них важно, чтобы товары создавались на предприятиях, которые заботятся об окружающей среде, то есть соблюдают принципы устойчивой моды. Педагог демонстрирует слайд 6 «Устойчивая мода» и/или зачитывает информацию. Устойчивая мода основана на принципах создания экологически чистой продукции и её последующей переработки. Слово педагога: А теперь самое интересное. Вы оказались в кабинете у крупного инвестора. Он может вложить свои миллионы в развитие вашего проекта, но только если идея поможет улучшить лёгкую промышленность. Задача каждой команды — придумать, что вы скажете инвестору, чтобы он выделил деньги именно вашему стартапу. Вот вам небольшие подсказки. Каждая команда выбирает один из вариантов, главное, чтобы они не повторялись. Или обучающиеся могут придумать свой вариант, предварительно сообщив какой. Педагог по очереди включает слайды 7–9 с вариантами направлений.
Обучающиеся произносят вслух направления, которые они берут в разработку, или предлагают свой вариант, предварительно сообщив какой. Умные ткани (интеграция электроники в текстиль): Внедрение датчиков отслеживания температуры тела, частоты пульса и других показателей жизнедеятельности человека; Ткани с подогревом для нахождения в экстремальных условиях; Изделия с возможностью заряжать телефон и т. д. Устойчивое производство: Использование биоразлагаемых волокон; Переработка сырья (пластиковых бутылок, старых вещей); Нулевые отходы; Отказ от использования продуктов животного происхождения. 3D-печать: Уникальный дизайн одежды, элементов декора, аксессуаров, фурнитуры, обуви; Безотходное производство; Создание сырья для изготовления изделий (использование переработанного сырья, например сырья, полученного из пластиковых бутылок); Вторичная переработка 3D-изделий; Использование технологий визуализации и 3D-моделирования для создания эскизов.
Слово педагога: Выбор сделан. Кто из вас выйдет из кабинета инвестора с круглой суммой и подписанным контрактом, узнаем через пять минут. Именно столько времени у вас есть на обсуждение. Время пошло. По истечении 5 минут педагог предлагает командам выступить со своими идеями. На презентацию отводится по 1 минуте. Слово педагога: Пора нам узнать о ваших, я уверена, креативных и свежих идеях. Начнём с первой команды. Возможные варианты ответов обучающихся: 3D-печать: Мы — компания, которая производит кроссовки из переработанных пластиковых бутылок. Наши изделия лёгкие, стильные, они созданы с учётом особенностей ваших ног, поэтому очень удобные. Если какой-то элемент износился или просто надоел, наша компания напечатает новую деталь всего за пять минут. А старую заберёт на переработку.
Таким образом, вы можете носить одну пару кроссовок бесконечно и вам она не надоест. Это разумный подход к потреблению, и наша компания вносит вклад в экологию — перерабатывает отходы из пластика. 3D-печать текстиля: Наша компания производит платья, которые идеально сядут на вашу фигуру и подчеркнут только достоинства. Больше не надо бесконечно искать идеальное платье — вы можете его придумать сами. А мы его создадим за час. И это платье вы можете менять. Заменить узор, деталь или напечатать новое из старого. Наша компания ценит экологию и с уважением относится к природным ресурсам, поэтому придерживается принципов безотходного производства и повторной переработки сырья. Умные ткани: Наш бренд представляет верхнюю одежду для экстремальных видов спорта. Изделия оснащены специальными фотоэлементами.
С их помощью одежда накапливает солнечную энергию и благодаря датчикам внутри куртки, которые определяют температуру, согревает спортсмена, когда это необходимо. Умные ткани лёгкие, долговечные, за ними просто ухаживать, они не наносят вреда окружающей природе. Устойчивое производство: Мы — компания, которая делает мягкую мебель из старых вещей. Мы их сортируем и перерабатываем. А потом используем в качестве наполнителя для мягких диванов и кресел. Мы также поощряем людей за то, что они сдают свои старые вещи на переработку — предлагаем им скидку на покупку нашей продукции. Наша компания даёт вторую жизнь старым вещам. Тем самым мы делаем мир лучше. Слово педагога: Вы большие молодцы и прекрасно разбираетесь в такой серьёзной теме. Уверена, с каждым из вас инвестор подписал бы договор.
Подведение итогов занятия
Друзья, спасибо за активное участие на занятии. Надеюсь, вам понравилось последнее задание и вы хотите поделиться своими впечатлениями о нём. Было ли оно интересным, сложным? Ответы обучающихся, обратная связь по заданию. Слово педагога: Спасибо за ответы. Мы сегодня узнали много нового. Давайте подведём итоги. Возможные варианты вопросов: Какие текущие тенденции вы заметили в лёгкой промышленности? Возможный ответ: интерес к вопросам экологии и защиты её путём сокращения использования природных ресурсов и внедрения процессов по переработке сырья. Как лёгкая промышленность может повлиять на развитие экономики России в будущем?
Возможные ответы: появление новых предприятий и предоставление рабочих мест, создание конкурентоспособных отечественных брендов, экспорт продукции и укрепление международных отношений. Как лёгкая промышленность связана с другими отраслями? Возможный ответ: лёгкая промышленность развивает сельское хозяйство, машиностроение, логистику, торговлю. Какие навыки и знания вы считаете необходимыми для работы в лёгкой промышленности? Возможные ответы: знания в области математики, химии, анатомии и изящных искусств; усидчивость, любознательность и творческое мышление. Какие профессии в этой отрасли вам кажутся наиболее востребованными? Ответы обучающихся. Может уже кто-то из вас задумался о том, чтобы пойти работать в этой отрасли? Расскажите нам об этом. Ответы обучающихся.
Слово педагога: Перед вами облако тегов нашего занятия. В этом облаке собраны ключевые слова, которые прозвучали сегодня. Взгляните на него! Педагог демонстрирует слайд 10 с облаком тегов и/или записывает ключевые слова на доске. Облако тегов: лёгкая промышленность, стратегия бренда, одежда, обувь, дизайн, производство, мода, аксессуары, модельер, портной, швея, обувщик, качество, автоматизация, инновации, творчество, роботизация, фабрика, коллекция одежды, маркетинг, сортировка и переработка, экологичные технологии, устойчивая мода, 3Dпечать, умные ткани. Педагог демонстрирует слайды 11–12 с итогами занятия, зачитывает информацию или предлагает зачитать информацию обучающимся по очереди. Главные мысли: Лёгкая промышленность важна для всех нас, так как создаёт повседневные вещи.
Благодаря ей появляются новые предприятия и рабочие места, создаются конкурентоспособные отечественные бренды, осуществляется экспорт продукции и укрепление международных отношений. Современные технологии и оборудование помогают улучшать качество и увеличивать скорость производства на любом предприятии лёгкой промышленности. Модельеры, дизайнеры, инженеры-технологи, специалисты по маркетингу, художники по костюмам, портные, швеи, обувщики, операторы оборудования, закройщики, переплётчики и многие другие специалисты трудятся в лёгкой промышленности. Лёгкая промышленность — это сочетание науки, искусства и технологий. Для работы в этой сфере важны знания в области математики, химии, физики, информатики.
Лёгкая промышленность развивается за счёт внедрения сортировки и переработки отходов, использования экологичных технологий и продвижения устойчивой моды. Современные инновации включают 3D-печать и создание умных тканей, повышающих функциональность одежды. Слово педагога: Друзья, наверняка что-то на этом занятии показалось вам особенно важным, заинтересовало лично вас. Может быть вас удивил какой-то факт, у вас появились новые мысли или идеи? Поразмышляйте над этим и зафиксируйте ваши впечатления в любой удобной форме — в виде заметки, рисунка или схемы. Эти записи наверняка помогут вам освежить в памяти наше занятие, если вы этого захотите.
Итоговое слово педагога
Друзья, сегодня мы максимально глубоко погрузились в отрасль, которая каждый день обеспечивает нашу жизнь нужными, полезными и красивыми вещами. Мы узнали, что в лёгкой промышленности работают люди разных профессий. Это и швеи, и ткачи, и программисты, и товароведы. Теперь нам понятно, какими навыками должны обладать специалисты этой отрасли и где они получили образование. И у вас есть прекрасная возможность последовать их примеру.
Сегодня вы попробовали себя в роли управленцев предприятий лёгкой промышленности и маркетологов, поняли, чем они занимаются. Теперь, чтобы своими глазами увидеть, как работают эти компании, я приглашаю вас на одно из производств нашего региона. Кстати, скоро для вас откроются/для вас открыты диагностики — «Технические способности» (период открытия: ноябрь 2025) и «Креативные способности» (период открытия: апрель 2026). Это поможет вам лучше понять свои сильные стороны! Благодарю вас за искренний интерес к теме и активное участие в обсуждении. До новых встреч!
Календарно-тематическое планирование КТП
Россия – мои горизонты 2025-2026 рабочая программа и КТП внеурочной деятельности