Автор Региональная диагностическая работа в формате пробного ЕГЭ 2025 по биологии 11 класс 2 тренировочных варианта заданий с ответами и решением для подготовки к экзамену ФИПИ, который пройдёт 5 июня. Каждый вариант тренировочного мероприятия состоит из двух частей, включающих в себя 28 заданий. Часть 1 содержит 21 задание с кратким ответом. Часть 2 содержит 7 заданий с развёрнутым ответом от 20 марта 2025.
1 вариант пробника ЕГЭ 2025 по биологии 11 класс
variant1-bio-11klass-ege2025-20032 вариант пробного ЕГЭ 2025 по биологии
variant2-bio-11klass-ege2025-20031. Рассмотрите таблицу «Методы биологических исследований» и заполните ячейку, вписав соответствующий термин. Обнаружение кратно увеличенного набора хромосом в клетке.
2. В исследовании учёный измерял параметры тела кузнечика по мере линек личинки. Как изменились в процессе развития личинок площадь хитинового покрова и количество сегментов в грудном отделе? Для каждой величины определите соответствующий характер её изменения: 1) увеличилась 2) уменьшилась 3) не изменилась Запишите в таблицу выбранные цифры для каждой величины. Цифры в ответе могут повторяться.
3. В некоторой молекуле РНК на долю нуклеотидов с урацилом приходится 25%. Определите долю (в%) нуклеотидов с аденином на матричной цепи молекулы ДНК, которая является матрицей синтеза данной РНК. В ответе запишите только соответствующее число.
4. Сколько разных генотипов потомков получится в моногибридном анализирующем скрещивании гетерозиготного красноцветкового растения львиный зев? Ответ запишите в виде числа.
5. Каким номером на схеме обозначено редукционное деление?
6. Установите соответствие между характеристиками и типами клеток, обозначенными на схеме выше цифрами 1, 2, 3: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
7. Выберите три верно обозначенные подписи к рисунку, на котором изображено строение клетки. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. 1) хитиновая оболочка 2) аппарат Гольджи 3) митохондрия 4) эндоплазматическая сеть 5) ядро 6) гиалоплазма.
8. Установите последовательность анаболических процессов. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр. 1) соединение иРНК с субъединицами рибосомы 2) транскрипция 3) образование пептидных связей 4) выход РНК в цитоплазму 5) высвобождение полипептида.
9. На рисунке под каким номером изображена бурая водоросль?
10. Установите соответствие между характеристиками и растениями, обозначенными на рисунке выше цифрами 1, 2, 3: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
11. Выберите три верных ответа и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Какие признаки характерны для изображённого на рисунке животного 1) двухслойное строение 2) лучевая симметрия 3) замкнутая кишечная полость 4) жаберное дыхание 5) наличие мозга 6) незамкнутая кровеносная система.
12. Установите последовательность систематических групп организмов, начиная с самого низкого ранга. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр. 1) Моллюски 2) Эукариоты 3) Устрицы 4) Двустворчатые 5) Устрица съедобная 6) Животные.
13. Каким номером на рисунке обозначена затылочная кость черепа человека?
14. Установите соответствие между характеристиками и функциональными группами зубов, обозначенными на рисунке выше цифрами 1, 2: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
15. Выберите три верных ответа и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Гормоны – это химические вещества, которые 1) служат биокатализаторами 2) образуются в железах внутренней секреции 3) воздействуют в низких концентрациях 4) обеспечивают мгновенную реакцию на раздражение 5) участвуют в гуморальной регуляции 6) являются углеводами.
16. Установите в правильном порядке соподчинение элементов разных уровней, начиная с наибольшего. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр. 1) нервная система 2) центральная нервная система 3) височная доля 4) большие полушария 5) головной мозг 6) передний мозг.
17. Прочитайте текст. Выберите три предложения, в которых даны описания факторов (движущие силы) эволюции. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. (1) Эволюция – длительный, постепенный исторический процесс. (2) Мутационный процесс создаёт резерв для формирования новых признаков у организмов. (3) Постоянно меняющиеся условия окружающей среды влияют на популяцию. (4) Популяционные волны ведут к изменению генетической структуры популяции. (5) Популяционные волны могут стать причиной дрейфа генов – случайного, ненаправленного изменения частот аллелей в небольших популяциях. (6) В результате эволюции формируются новые виды, приспособленные к изменившимся условиям жизни.
18. Выберите три верных ответа и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Какие примеры иллюстрируют пищевые цепи разложения? 1) лишайники – кабарга – бурый медведь 2) сероводородные бактерии – простейшие – ракообразные — рыба 3) ил – пескожил – краб – осьминог – морской ёж 4) фитопланктон – зоопланктон – рыбы — тюлень 5) опад мангров – бактерии и грибы – членистоногие – рыба — цапля 6) лесная подстилка – дождевой червь – ёж — лисица.
19. Установите соответствие между примерами и функциями живого вещества в биосфере: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. А) накопление соединений кремния в панцирях диатомовых водорослей Б) содержание солей кальция в раковинах моллюсков В) растворение горных пород лишайниковыми кислотами Г) синтез углеводов в процессе фотосинтеза Д) перенос электронов в процессе клеточного дыхания.
20. Проанализируйте таблицу «Пути достижения прогресса». Заполните пустые ячейки таблицы, используя элементы, приведённые в списке. Для каждой ячейки, обозначенной буквой, выберите соответствующий элемент из предложенного списка. Список элементов: 1) формирование яйца с яйцевыми оболочками 2) развитие ротовых аппаратов у насекомых 3) ароморфоз 4) упрощение строения организмов при паразитическом образе жизни 5) конвергенция 6) появление пятипалой конечности 7) биологический прогресс 8) расхождение признаков внутри класса.
21. Проанализируйте график изменения эффективности использования воды травянистым и кустарниковым ярусами экосистемы. Выберите все утверждения, которые можно сформулировать на основании анализа представленных данных. Запишите в ответе цифры, под которыми указаны выбранные утверждения. 1) Все травянистые растения в исследуемой экосистеме однолетние. 2) Первичная продуктивность кустарникового яруса в начале года меньше, а в конце года больше, чем травянистого. 3) Эффективность использования воды во второй половине года кустарниковыми растениями выше, чем травянистыми растениями. 4) Биомасса растений травянистого яруса в период измерений увеличилась более эффективно, чем растений кустарникового яруса. 5) Эффективность использования воды растениями травянистого яруса на протяжении периода измерений в целом снижается.
22. Какую нулевую гипотезу* смог сформулировать исследователь перед постановкой эксперимента? Объясните, для чего в эксперименте использовали три пробирки с клетками, а не одну. Почему результаты эксперимента могут быть недостоверными, если использовать клетки разных видов млекопитающих? * Нулевая гипотеза – принимаемое по умолчанию предположение, что не существует связи между двумя наблюдаемыми событиями, феноменами.
23. Можно ли утверждать, что тестируемый препарат обладает противовирусным эффектом? Ответ поясните. Какую разновидность человеческих клеток, скорее всего, использовал экспериментатор и почему? Почему для борьбы с вирусами не применяют антибиотики? Ответ поясните.
24. Рассмотрите кариограмму человека. Представителю какого пола принадлежит данная кариограмма? Ответ поясните. На основании чего можно утверждать, что эта кариограмма человека с синдромом Шерешевского – Тёрнера? Укажите последовательность событий во время формирования половых клеток и оплодотворения, которые приводят к появлению данного синдрома.
25. Известно, что у морских водорослей концентрация органических веществ (сахаров, спиртов и аминокислот) в цитоплазме клеток существенно выше, чем у пресноводных водорослей, при этом объём цитоплазмы клеток примерно одинаков. Как можно объяснить такое биохимическое отличие морских водорослей от пресноводных? Почему органические вещества чаще всего не являются субстратами.
26. В 1989 году биолог Дайан Додд разделил популяцию мух дрозофил на две группы. Одну группу кормили мальтозой; другую – пищей, богатой крахмалом. Через год, когда группы снова объединили, оказалось, что «мальтозные» мухи предпочитают спариваться с партнёрами из своей группы, а «крахмальные» – из своей. Какая движущая сила (фактор) эволюции привела к наблюдаемому в эксперименте эффекту? На какую особенность поведения повлияло питание насекомых? Почему при проведении эксперимента в течение двух лет численность жизнеспособных гибридов между «мальтозными» и «крахмальными» мухами снизится по сравнению с годичным экспериментом?
27. В начале кодирующей части генов некоторых представителей царства Протисты (Protista) встречаются стоп-кодоны. Однако в начале гена рибосома при встрече с таким стоп- кодоном в иРНК сдвигает рамку считывания на один нуклеотид в сторону 3’ конца и продолжает синтез полипептида. Синтез нуклеиновых кислот начинается с 5’ конца. Рибосома движется от 5’ к 3’ концу зрелой иРНК. Фрагмент начала гена инфузории имеет следующую последовательность (нижняя цепь матричная (транскрибируемая)): 5’-ЦТГААТГТТТЦЦТТГАТЦЦЦТЦТ-3’ 3’-ГАЦТТАЦАААГГААЦТАГГГАГА-5’ Определите нуклеотидную последовательность информационной РНК и образующийся на ней фрагмент полипептида. При ответе учитывайте, что полипептидная цепь начинается с аминокислоты мет. Ответ поясните. Для выполнения используйте таблицу генетического кода. При написании последовательностей нуклеиновых кислот указывайте направление цепей.
28. При скрещивании высокого растения томата с гладкими плодами и карликового растения с опушёнными плодами всё потомство получилось высокое с опушёнными плодами. В анализирующем скрещивании гибридов первого поколения получилось четыре разные фенотипические группы потомков: 22, 26, 74, 78. Составьте схемы скрещиваний. Укажите генотипы родительских особей и генотипы, фенотипы, количество каждой группы потомков в анализирующем скрещивании. Постройте генетическую карту для указанных выше генов, укажите на ней местоположение каждого гена и расстояние между ними (в % кроссинговера), определите тип наследования генов указанных признаков.
2 вариант
1. Рассмотрите таблицу «Уровни организации живой природы» и заполните ячейку, вписав соответствующий термин.
2. Экспериментатор нанёс каплю гипертонического раствора поваренной соли на предметное стекло с микропрепаратом кожицы лука. Как при этом изменились количество рибосом и объём цитоплазмы в клетках кожицы лука? Для каждой величины определите соответствующий характер её изменения: 1) увеличилась 2) уменьшилась 3) не изменилась Запишите в таблицу выбранные цифры для каждой величины. Цифры в ответе могут повторяться.
3. Хромосомный набор соматической клетки кролика равен 44. Какое количество аутосом содержит нейрон кролика? В ответе запишите только соответствующее число.
4. Какова вероятность (в%) рождения гетерозиготных кроликов в моногибридном анализирующем скрещивании гомозиготной по доминантному аллелю самки кролика? Ответ запишите в виде числа.
5. Каким номером на схеме обозначена пировиноградная кислота?
6. Установите соответствие между характеристиками и процессами, обозначенными на схеме выше цифрами 1, 2: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. А) заканчивается образованием молочной кислоты Б) содержит цикл Кребса В) является аэробным процессом Г) у человека происходит в мышечных клетках при недостатке кислорода Д) происходит в митохондриях Е) происходит транспорт электронов по мембране.
7. Выберите три верных ответа и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Какие из перечисленных ниже процессов можно использовать для описания интерфазы клеточного цикла? 1) репликация 2) синтез АТФ 3) кроссинговер 4) рост клетки 5) образование веретена деления 6) цитокинез.
8. Установите последовательность процессов мейоза диплоидной клетки. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр. 1) расхождение двухроматидных хромосом к полюсам 2) кроссинговер 3) формирование ядер с набором хромосом и ДНК nc 4) формирование двух гаплоидных ядер с двойным набором ДНК 5) конъюгация гомологичных хромосом 6) расхождение сестринских хроматид к полюсам клетки.
9. Каким номером на рисунке обозначен желудок?
10. Установите соответствие между характеристиками и органами лягушки, обозначенными на рисунке выше цифрами 1, 2, 3: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. А) состоит из трёх камер Б) имеет мешковидное или ячеистое строение В) заканчивается клоакой Г) обеспечивает кровообращение Д) осуществляет газообмен с кровью Е) обеспечивает всасывание мономеров в кровь.
11. Выберите три верных ответа и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Какие утверждения об опылении являются верными? 1) При прорастании пыльцевого зерна вегетативная клетка делится мейозом. 2) Опыление предшествует оплодотворению. 3) После опыления происходит прорастание пыльцевого зерна. 4) Опылением называют распространение пыльцевых зёрен у семенных растений. 5) Опыление у сосны осуществляется как ветром, так и насекомыми. 6) Ветроопыляемые цветки не имеют завязи.
12. Установите последовательность систематических групп организмов, начиная с самого низкого ранга. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр. 1) Эукариоты 2) Тисовые 3) Растения 4) Тис ягодный (Красное дерево) 5) Голосеменные 6) Тис.
13. Каким номером на рисунке обозначен тромбоцит человека?
14. Установите соответствие между характеристиками и кровеносными сосудами человека, обозначенными на рисунке выше цифрами 1, 2: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. А) осуществляют обмен веществ между кровью и тканями органов Б) имеют однослойные стенки В) содержат венозную кровь в большом круге кровообращения Г) могут иметь клапаны Д) пропускают кровь по направлению к сердцу Е) имеют минимальную скорость тока крови.
15. Выберите три верных ответа и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Что из перечисленного входит в оптическую систему глаза человека и обеспечивает светопреломление? 1) роговица 2) веки 3) хрусталик 4) радужная оболочка 5) стекловидное тело 6) глазодвигательные мышцы.
16. Установите последовательность движения крови в системе кровообращения человека, начиная с капилляров малого кругу кровообращения. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр. 1) левое предсердие 2) капилляры альвеол 3) лёгочные вены 4) аорта 5) капилляры скелетных мышц 6) правый желудочек.
17. Прочитайте текст. Выберите три предложения, в которых даны описания и примеры конвергенции. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. (1) Млекопитающие приспособились к питанию разнообразной пищей. (2) Среди млекопитающих встречаются всеядные, травоядные и хищные животные. (3) Переход к растительноядности произошёл у многих видов из разных отрядов. (4) У большинства травоядных млекопитающих развиты коренные зубы, перетирающие пищу. (5) У коров симбиотическое пищеварение осуществляется микроорганизмами, обитающими в переднем видоизменённом отделе желудка, тогда как у зайцев другие микроорганизмы заселяют преимущественно слепую кишку. (6) У коал (сумчатых млекопитающих) и лошадей (плацентарные млекопитающие), адаптированных к питанию растительной пищей, значительно увеличена слепая кишка.
18. Выберите три верных ответа и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Какие из перечисленных факторов относятся к абиотическим? 1) заражение эхинококкозом популяции волков 2) заморозки 3) оползень, запрудивший реку 4) нерестовые миграции лососёвых рыб 5) симбиотические отношения между грибом и водорослью в лишайнике 6) опреснение участков моря во время весеннего паводка.
19. Установите соответствие между характеристиками и биомами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. А) вся толща воды пронизана солнечным светом Б) место обитания китообразных В) образуется из скелетов кишечнополостных животных Г) высокая плотность живых организмов Д) образует атоллы Е) может достигать толщины в несколько километров.
20. Проанализируйте таблицу «Антропогенез». Заполните пустые ячейки таблицы, используя элементы, приведённые в списке. Для каждой ячейки, обозначенной буквой, выберите соответствующий элемент из предложенного списка.
21. Проанализируйте график «Кривые роста микроорганизмов». Выберите все утверждения, которые можно сформулировать на основании анализа представленных данных. Запишите в ответе цифры, под которыми указаны выбранные утверждения. 1) Совместное выращивание трёх культур замедляет прирост живой массы. 2) Через 16 часов инкубации рост количества микроорганизмов останавливается. 3) Наибольшее увеличение количества кишечной палочки произошло в первые 8 часов наблюдений. 4) Наибольшей скорость роста обладает туберкулёзная палочка. 5) Для всех изучаемых культур в указанном диапазоне времени инкубации наблюдается увеличение количества микроорганизмов.
22. Какую нулевую гипотезу* смог сформулировать исследователь перед постановкой эксперимента? Почему необходимо, чтобы варианты лизоцима не имели других различий в составе аминокислот, кроме количества дополнительных S-S связей? Объясните, почему результаты эксперимента могут быть недостоверными, если известно, что для измерения температуры денатурации для вариантов лизоцима А–С использовали один прибор, а для вариантов D–F – другой. * Нулевая гипотеза – принимаемое по умолчанию предположение, что не существует связи между двумя наблюдаемыми событиями, феноменами.
23. Объясните, почему в последующих экспериментах вариант лизоцима с тремя дополнительными S-S связями не проявлял специфической ферментативной активности, изначально характерной для этого белка. Какие изменения в кодирующем лизоцим участке ДНК должны произойти, чтобы в клетке синтезировался полипептид с дополнительными S-S связями? Ответ поясните.
24. Рассмотрите растения, изображённые на рисунках 1 и 2. Определите отделы, к которым их относят. Укажите признаки, по которым Вы отнесли изображённые растения к этим отделам. Чем представлены гаметофиты данных растений?
25. Для истинных наземных позвоночных (амниот) характерен прямой тип постэмбрионального развития. Чем различается питание эмбриона у живородящих и яйцекладущих (яйцеродящих) позвоночных животных? В чём заключается преимущество живорождения перед яйцерождением? В условиях какого климата и почему у некоторых пресмыкающихся развился промежуточный вариант размножения – яйцеживорождение?
26. При анализе размеров европейского лося (Alces alces) в Швеции оказалось, что размер животных увеличивается с увеличением широты. Какую экологическую закономерность иллюстрирует данный пример? Опишите биологический принцип, который лежит в основе данной закономерности.
27. У земляники окраска плодов определяется одним геном и наследуется по типу неполного доминирования. В популяции земляники лесной (Fragaria vesca) красные плоды (доминантный признак) имеют 128 из 200 растений. Рассчитайте частоты аллелей красной и белой окрасок, а также частоты всех возможных генотипов, если известно, что популяция находится в равновесии Харди – Вайнберга. Поясните ход решения.
28. У птиц гетерогаметным полом является женский пол. При скрещивании самки канарейки с хохолком, зелёным оперением и самца канарейки без хохолка, коричневым оперением получились самки с хохолком, коричневым оперением и самцы с хохолком, зелёным оперением. При скрещивании самки канарейки без хохолка, с коричневым оперением и самца канарейки с хохолком, зелёным оперением всё гибридное потомство было единообразным по наличию хохолка и окраске оперения. Составьте схемы скрещиваний. Определите генотипы родительских особей и генотипы, фенотипы, пол потомства в двух скрещиваниях. Объясните фенотипическое расщепление в первом скрещивании.
Решите другой пробник ЕГЭ по биологии 11 класс 2025:
Вариант БИ2410401 БИ2410402 биология 11 класс пробник статград ЕГЭ 2025 с ответами