Автор Сценарий, презентация, видеоролик, плакат, интерактивное задание и другие материалы сайта razgovor.edsoo.ru для проведения классного часа 2 сентября 2024 года проекта разговоры о важном в 8 и 9 классе цикла внеурочной деятельности. Классный час в начале учебного года проводится на тему образ будущего ко Дню знаний.
Скачать методические рекомендации
Рабочие листы для классного часа
Цели занятия: обсуждение роли молодого поколения в формировании будущего России и мира; формирование понимания значимости технологических достижений России для глобального будущего и осознание своей роли в их развитии; поддержка стремления к активному участию в научно-техническом прогрессе через самообразование и практическую деятельность. Формирующиеся ценности: патриотизм, созидательный труд.
Сценарий разговоры о важном 2 сентября 2024
сценарий 8-9 класс разговоры о важном 2 сентября 2024Методические рекомендации для занятия
рекомендации для занятия 8-9 класс 2 сентябряВидео выступление Д. Песков
Видео сто лет тому вперед
Основные смыслы: личное будущее каждого неразрывно связано с будущим страны. Образ будущего России – сильное, независимое государство, заботящееся о своих гражданах любого возраста, осваивающее труднодоступные территории, развивающее инфраструктуру и инновационные технологии. Образ человека будущего – профессионал в своей области, работающий на развитие России, продвижение традиционных российских нравственных и семейных ценностей, русской культуры. Образ будущего мира – многополярность, справедливое использование мировых ресурсов для развития мировой экономики; Продолжительность занятия: 30 минут. Рекомендуемая форма занятия: беседа, обсуждение, работа в группах. Занятие включает просмотр видеоматериалов, выполнение творческих заданий.
Комплект материалов:
- сценарий
- презентация
- методические рекомендации
- видеоролики
- интерактивные задания
План проведения внеурочного занятия
Часть 1. Мотивационная Занятие начинается со вступительного слова учителя, в котором он поздравляет школьников с началом учебного года. Далее учитель демонстрирует приветственный видеоролик, обозначающий тему занятия, ее актуальность, ценностно-смысловые установки. После учитель демонстрирует видеозапись обращения Президента Российской Федерации В.В.Путина к российским школьникам, посвящённого Дню знаний. После просмотра видео учитель задаёт вопросы, побуждая школьников вспомнить ключевые моменты прошлого года, связанные с ролью знаний в жизни человека, в его будущем. Это поможет ребятам при обсуждении темы занятия опираться на ранее изученный материал и учиться выстраивать логические связи. Вывод, который должны сделать обучающиеся: крепкие знания, полученные ими в школе, помогут им приблизиться к достижению образа будущего, как собственного, так и нашей страны.
Часть 2. Основная Основную часть занятия рекомендуется начать с демонстрации фрагмента выступления заместителя Руководителя Администрации Президента Дмитрия Пескова на марафоне «Знание. Первые», с целью формирования у обучающихся представлений о глобальных изменениях, происходящих в мире, и роли России в формировании многополярного мира. В продолжение беседы о создании образа будущего учитель показывает изображение корабля, прокладывающего свой путь через воды мирового океана, а также изображение компаса и карты.
Учитель объясняет ученикам, что для того, чтобы кораблю следовать заранее выбранному курсу, необходимы ориентиры – карта и компас. Подобно этому, стране и каждому человеку нужны ориентиры для определения образа будущего и воплощения его в жизнь. Далее учитель предлагает ребятам кратко рассказать, какими они представляют российский город будущего, ферму будущего, научную лабораторию будущего, электростанцию будущего, семью будущего. Сопровождаются ответы учеников заранее подготовленными изображениями, которые были сгенерированы нейросетью по аналогичным запросам. Для выявления факторов, с помощью которых представления ребят станут реальностью, учитель проводит фронтальную беседу с классом. Акцент делается на формировании и сохранении традиционных семейных ценностей, развитии технологий, научных достижениях России и пр. Для закрепления у обучающихся понимания того, что для построения собственного будущего и будущего России необходимы знания, им предлагается выполнить интерактивное задание «Дерево будущего». Учитель поясняет ребятам, что корневая система дерева – это знания, а ветви и листья дерева символизируют результаты применения знаний.
Также и для построения сильной, независимой, богатой, успешной, открытой миру страны, развивающей и использующей собственные современные технологии и инновации, имеющей лучшую в мире систему образования и медицину, человеко ориентированную социальную сферу, нужна своя «корневая система»: прочные, фундаментальные знания людей, которые будут строить такое будущее. Интерактивное задание «Дерево будущего» помогает обучающимся прочувствовать междисциплинарность знаний. Учитель должен подвести ребят к выводу, что важные открытия зачастую происходят на стыке разных наук и научных достижений из разных областей, проводя аналогию с тем, что каждый корень дерева (знания) – это элемент большой корневой системы. Вопрос учителя: «Как вы думаете, можно ли точно знать заранее, какие знания тебе понадобятся в будущем?» должен подвести обучающихся к выводу о важности фундаментального широкопрофильного образования и непрерывного обучения.
Часть 3. Заключение Завершается занятие обсуждением того, как каждый ученик может уже сейчас внести свой вклад в будущее. Для самореализации в области технологий и науки учитель предлагает ребятам стать участниками Национальной технологической олимпиады (презентация). Полезно рассказать школьникам как зарегистрироваться для участия в олимпиаде и узнать мнения ребят о том, какие направления им были бы интересны. Важно подчеркнуть, что участие в олимпиаде может стать важным шагом в осознанном выборе своей будущей профессии, достижении желаемого образа будущего, как собственного, так и всей страны. В финале занятия учитель предлагает школьникам посмотреть фрагмент фильма «Сто лет тому вперёд», который сравнивает взгляды на будущее двух поколений молодых людей. После просмотра учитель предлагает ребятам поделиться впечатлениями и вспомнить фразы из фрагмента, которые вызвали у них наиболее сильный эмоциональный отклик. В целях укрепления связи
Другие темы классного часа на 2024-2025 учебный год: