Автор Образ будущего ко Дню знаний проект «разговоры о важном» 10-11 класс 2 сентября 2024 все материалы для скачивания с сайта razgovor.edsoo : сценарий, презентация, видеоролики для проведения цикла внеурочных занятий, классный час проводится в начале каждой учебной недели 2024-2025 учебного года.
→ Скачать методические рекомендации
→ Рабочие листы для классного часа
Цели занятия: обсуждение роли молодого поколения в формировании будущего России и мира; анализ текущих проблем и возможностей для развития России, включая освоение труднодоступных территорий и развитие инфраструктуры; осознание меры личного влияния на своё будущее, развитие временной перспективы и способности к целеполаганию.
Сценарий разговоры о важном для 10-11 класса
razgovor_10_11_klass_2_2024_scenariiМетодические рекомендации
Imagefuture-10-11-method_recom-2024Видео Выступление В.В. Путина на ВЭФ
Видео Сто лет тому вперед (фрагмент)
Видео 30 лет тому вперед
Формирующиеся ценности: патриотизм, созидательный труд. Основные смыслы: личное будущее каждого неразрывно связано с будущим страны. Образ будущего России – сильное, независимое государство, заботящееся о своих гражданах любого возраста, осваивающее труднодоступные территории, развивающее инфраструктуру и инновационные технологии. Образ человека будущего – профессионал в своей области, работающий на развитие России, продвижение традиционных российских нравственных и семейных ценностей, русской культуры. Образ будущего мира – многополярность, справедливое использование мировых ресурсов для развития мировой экономики.
Продолжительность занятия: 30 минут. Рекомендуемые формы занятия: беседа, обсуждение, работа в группах. Занятие включает просмотр видеоматериалов, выполнение творческих заданий. Комплект материалов: сценарий; презентация; методические рекомендации; видеоролик; образцы раздаточных материалов.
Часть 1. Мотивационная
Занятие начинается со вступительного слова учителя, в котором он поздравляет школьников с началом учебного года. Далее учитель демонстрирует приветственный видеоролик, обозначающий тему занятия, ее актуальность, ценностно-смысловые установки. После учитель демонстрирует видеозапись обращения Президента Российской Федерации В.В.Путина к российским школьникам, посвящённого Дню знаний. Для мотивации обучающихся к обсуждению вопросов формирования образа будущего учитель проводит фронтальную работу с классом. Школьникам предлагается назвать факторы, которые могут повлиять на будущее и пояснить свои ответы. В ходе обсуждения важно затронуть не менее 5–6 составляющих, тем самым показать обучающимся многофакторность образа будущего.
Учитель может дополнять ответы школьников следующими пояснениями: − Образование. Уровень образования может значительно повлиять на профессионализм, конкурентоспособность и возможности для развития. − Здоровье. Хорошее здоровье позволяет человеку достигать большего в жизни, в то время как плохое здоровье может ограничить его возможности. − Семья. Родители оказывают значительное влияние на формирование личности ребёнка, его ценностей и жизненных приоритетов. Собственная семья даст человеку чувство защищённости, любви и поддержки, собственной важности, наполнит жизнь смыслом. − Личностные качества.
Такие качества, как целеустремлённость, настойчивость, ответственность и умение работать в команде и т. д. помогают человеку достичь успеха. − Политическая ситуация в стране. Политические события и решения могут влиять на экономическую стабильность, безопасность и другие аспекты жизни людей. − Экономическая ситуация в стране. Финансовые возможности могут определять доступ к образованию, здравоохранению, организации досуга и другим ресурсам, необходимым для достижения успеха. − Развитие технологий (технологический прогресс). Развитие технологий может создавать новые возможности для работы и обучения, а также способствуют освоению человеком новых навыков и компетенций, получению новых профессий.
− Окружение человека (социальная среда). Друзья, коллеги, соседи, доступность культурных объектов, место, в котором живёт человек, могут оказывать влияние на его поведение и ценности. Желательно, чтобы основной вывод о влиянии на будущее страны, народа и каждого отдельного человека, множестве факторов, о «накопленном» эффекте результатов действий в прошлом, настоящем и будущем, сложном прогнозировании будущего, сделали сами обучающиеся. Учитель подытоживает их ответы. Дополнительно можно предложить обучающимся принять участие в Национальной технологической олимпиаде (НТО), объединяющей школьников и студентов со всей России, которые хотят и могут решать приоритетные технологические задачи, стоящие перед Россией в настоящем и будущем.
Учитель может пояснить школьникам, что участие в олимпиаде может стать первым шагом к реализации их личных представлений о будущем. Презентационные слайды о Национальной технологической олимпиаде размещены в методических материалах к занятию. Далее учитель переходит к образу будущего России. Ребятам предлагается продолжить предложение: «Россия в будущем – это страна». (демонстрация презентации) По итогам просмотра фрагмента выступления Президента России В. В. Путина на «Восточном экономическом форуме» от 12.09.2023 обучающиеся делают вывод, что их видение будущего страны совпадает с видением Президента.
Часть 2. Основная
Задача основной части – анализ текущей ситуации в России и мире, обсуждение в группах возможных сценариев развития страны, разработка индивидуальных и коллективных образов будущего, оценка возможных рисков, связанных с реализацией проектов по развитию России, и определение конкретных шагов для достижения поставленных целей. Учитель проводит фронтальную работу с классом, в результате которой ученики должны прийти к выводу, что их будущее – это будущее России, именно они будут реализовывать проекты по её развитию. Для перехода к работе в группах школьникам демонстрируется видеоролик «30 лет тому вперёд».
Цель групповой работы – представить своё видение образа будущего России и каждого участника группы, на основании факторов возможного развития экономики, социальной сферы, а также политической ситуации в мире. Работа организовывается в малых группах по 5–6 человек. Учитель раздаёт на каждую группу карточку, на которой с одной стороны представлены вопросы, задающие направления для размышления, на второй стороне – текст, который обучающиеся могут использовать как основу для своего рассказа. По окончании работы в группах учитель может предложить прочитать представителю одной из групп получившийся рассказ о будущем.
Часть 3. Заключение
Задача заключительной части – подведение итогов занятия, информирование обучающихся о проектах для школьников на новый учебный год. Учитель проводит фронтальную беседу с обучающимися о роли каждого человека в воплощении в жизнь образа будущего. Завершается занятие демонстрацией фрагмента финала художественного фильма «Сто лет тому вперёд», 2024 г., его обсуждением (фронтально) и обращением учителя к школьникам с предложением написать (дома) «Письмо из будущего».
1. «Письмо из будущего» от себя через 30 лет себе нынешнему. 2. Совместный просмотр и обсуждение художественного фильма «Сто лет тому вперёд». 3. Групповой проект «Школа будущего». 4. Предварительная регистрация и участие в Национальной технологической олимпиаде.
Интеграция с учебными предметами
История. Изучение материала, посвящённого формированию системы многополярности в мире и справедливому распределению мировых ресурсов; определение места России в современном мире; анализ современной внешней и внутренней политики Российской Федерации.
География. Экономическая и социальная география России; определение места России в современном мире; географическое положение России как фактор развития хозяйства; природноресурсный потенциал России.
Литература. Изучение произведений, в которых раскрывается образ будущего, не только желаемого, но и такого, как антиутопия, анализ факторов, приводящих к различному типу будущего.
Благодарность предыдущим поколениям соотечественников за вклад в развитие страны и сохранение её государственности, за их вклад в будущее, которое сегодня стало нашим настоящим. Благодарность людям, которые делятся с нами знаниями, в первую очередь учителям. Формирование понимания роли образования и саморазвития как ключевых факторов личного успеха и обществ.
Скачать материалы для занятия: