Автор Музейное дело 170 лет Третьяковской галерее проект «разговоры о важном» РОВ 10-11 класс 19 января 2026 все материалы для скачивания с сайта разговорыоважном рф : сценарий, презентация, видеоролики для проведения цикла внеурочных занятий, классный час проводится в начале каждой учебной недели 2025-2026 учебного года.
→ Сценарий проведения: скачать
→ Методические рекомендации: скачать
→ Презентация: скачать
→ Интерактивный элемент: скачать
→ Все материалы: скачать
→ Рабочие листы для классного часа: скачать
Сценарий разговоры о важном для 10-11 класс 19 января
10-11-script-razgovor-muzei-rov-19january-2026Методические рекомендации для учителя
razgovor-metod-10-11-klass-rov_muzei_19janyary_2026Презентация для 10-11 класса
razgovor-present-10-11-klass-muzei-19_2026Говорим о важном с Татьяной Юденковой
Видеоанонс темы с Даниилом Муравьевым и Дианой Енакаевой
Видеофрагмент передачи «БесогонТВ»
Цели занятия: обогащение представлений обучающихся о служении Отечеству, углубление понимания социального и духовного смысла творчества; развитие представлений о необходимости сохранения исторического и культурного наследия страны и роли музеев в этом процессе; знакомство обучающихся с музейной отраслью на примере Государственной Третьяковской галереи; расширение общекультурного кругозора, потребности в приобщении к искусству и творческой деятельности. Формирующиеся ценности: приоритет духовного над материальным, служение Отечеству.
Российские музеи — хранители богатейшего материального и нематериального наследия страны. Сохранение исторического и культурного наследия является одним из важных направлений государственной политики. Государственная Третьяковская галерея — крупнейший музей русского искусства и объект всемирного достояния. Благодаря работникам музеев сохраняется исторический опыт жизни, впечатления и эмоции прошлых поколений. Партнер: Государственная Третьяковская галерея. Продолжительность занятия: 30 минут.
Комплект материалов: сценарий; методические материалы; видеоматериалы; интерактивное задание; практическое задание; презентация. Рекомендуемая форма занятия: познавательная беседа. Занятие включает просмотр видеороликов и выполнение практического задания.
Мотивационно-целевой этап
Учитель организует просмотр видеоролика-анонса с Даниилом Муравьевым и Дианой Енакаевой. Учитель: Поднимите руку, кто хоть раз пересматривал свои детские фотографии. А кто — детские рисунки? Вспоминали ли вы, какая была любимая детская игрушка или книга? Ответы обучающихся Учитель: Каждая фотография — это память о том, кто или что на ней изображены. Точно так же и картины отражают внешний облик конкретной эпохи, эмоции и чувства людей. Почему люди стремятся сохранить память о важных событиях в жизни, близких родственниках и предках? Ответы обучающихся. Учитель: Сегодня мы поговорим о том, зачем мы сохраняем память и опыт реальных поколений людей и какое значение это имеет для каждого человека.
Основной этап
Учитель: Искусство окружает нас везде, а желание творить — это естественная потребность человека. Стремление запечатлеть эмоции, которые сложно описать словами, через живопись или музыку является самовыражением человека. Какие произведения искусства, созданные в России, известны всему миру? Какие из них вам особенно запомнились? Почему? Ответы обучающихся. Учитель: Россия — страна с богатейшим культурным наследием, оказавшим огромное влияние на мировую культуру. Давайте назовем конкретные примеры того, как русские композиторы, художники и писатели влияли на мировую культуру. Ответы обучающихся. Учитель: Ребята, каждый поход в музей может стать настоящим открытием неизвестной ранее необычной истории. Расскажите, пожалуйста, в каких музеях вам приходилось бывать?
Что особенно впечатлило? Почему некоторые музейные коллекции становятся символом целой страны и считаются национальным достоянием? Ответы обучающихся. Учитель: Известны ли вам музеи, считающиеся символами целой страны, национальным достоянием? В чем их особенности? Ответы обучающихся. Учитель: Одним из крупнейших музеев русского искусства является Государственная Третьяковская галерея. Подробнее о Третьяковской галерее и тайнах известных картин расскажет доктор искусствоведения, заместитель генерального директора Государственной Третьяковской галереи по научной работе Татьяна Витальевна Юденкова. Учитель организует просмотр видеоролика-интервью с Татьяной Юденковой.
Павел Третьяков собирал свою коллекцию картин почти 40 лет. Его соратником и единомышленником был младший брат Сергей, бывший одно время даже градоначальником Москвы. Братья Третьяковы не просто приобретали картины у художников, они дружили семьями, поддерживали их финансово и помогали организовывать выставки. Тем самым они способствовали развитию отечественного искусства. Ребята, запомнили ли вы из рассказа Татьяны Витальевны, какая картина стала самой последней в собрании Павла Третьякова? Эту картину он ждал почти 30 лет. Ответы обучающихся.
Во второй половине XIX — начале XX века традиции меценатства широко распространены в нашей стране. Как вы думаете, из-за чего среди состоятельных людей появился тренд на благотворительность? Вопросы для обсуждения: − Почему предпринимательство — это всегда личная ответственность и возможность сделать мир вокруг лучше? − С какими нравственными ценностями связана благотворительность? Ответы обучающихся. Учитель: Во многих городах России благотворители создавали частные собрания картин или других артефактов, которые становились общественными музеями.
Так, благодаря Василию Сукачеву появилась картинная галерея в Иркутске, Алексею Боголюбову — в Саратове, Федору Коваленко — в Краснодаре. Бережное отношение к своей культуре и стране начинается с семьи и дома. Давайте попробуем создать музей, посвященный самому дорогому для каждого человека времени — детству. Учитель организует выполнение практического задания «Музей твоего детства» (приложение). Обучающиеся делятся на 4 команды и в течение 2–4 минут создают проект музея своего детства. Задача каждой команды — подобрать именно те экспонаты, которые помогут им спустя 30 лет вспомнить время, проведенное в детстве.
Учитель: Сохранение музейных коллекций — это сохранение бесценных шедевров, памяти и нашего культурного наследия. Особую роль в этом сыграли музейные работники в годы Великой Отечественной войны. Например, во время Великой Отечественной войны коллекция произведений Третьяковской галереи была эвакуирована из Москвы в Новосибирск и Пермь. За всю эвакуацию ни один из экспонатов не был утрачен; несмотря на сложнейшие условия, сотрудники организовали 20 уникальных выставок, выступали с лекциями в агитпунктах, на вокзалах, в воинских частях, госпиталях, школах в Москве, Новосибирске, Томске, Соликамске, Красноярске, Перми.
Благодаря самоотверженному труду и героизму искусствоведов, уже через восемь дней после окончания войны, 17 мая 1945 года, Третьяковская галерея вновь торжественно открылась для посетителей. Вопросы для обсуждения: − Почему в годы войны так важно было уберечь коллекцию от опасности уничтожения? − Можно ли утверждать, что работники Третьяковской галереи во время войны совершили подвиг? Обоснуйте свой ответ. − Какие чувства вызвал у вас рассказ о судьбе Третьяковской галереи в годы Великой Отечественной войны? Ответы обучающихся.
Заключительный этап
Сегодня на занятии вы узнали чуть больше о музейном деле, о важности сохранения наследия и национального достояния и сохранения исторической памяти через художественные произведения. Как вы думаете, зачем нужно учиться понимать искусство: слушать музыку, вглядываться в картины, вчитываться в текст? Как этому можно научиться? Ответы обучающихся. Учитель: Выставки выдающихся отечественных художников регулярно привлекают огромное количество посетителей не только со всей России, но и из-за рубежа.
Иностранцы приезжают в нашу страну, чтобы познакомиться с картинами Репина, Серова, Врубеля, Айвазовского и многих других художников и оценить их вклад в мировое искусство. Учитель организует просмотр видеофрагмента передачи «БесогонТВ». Вопросы для обсуждения: − Как искусство становится инструментом, объединяющим разные народы и страны? − Кто из вас планирует связать свою будущую профессию с искусством или музейным делом? Ответы обучающихся. Предлагаем вам и обучающимся продолжить знакомство с Третьяковской галерей в рамках постразговора и принять участие в конкурсах, посвященных 170-летию крупнейшего музея страны.
Проектная и внеурочная деятельность
Всероссийская акция «Музейное дело» — обучающиеся смотрят и обсуждают фильм «Музейное дело», а затем организовывают виртуальную галерею с понравившейся картиной русского художника, историей ее создания и своим отношением к ней. Обучающиеся делают фотографии и публикуют пост с хештегом #МузейноеДело и #ДвижениеПервых в социальной сети «ВКонтакте». «Лаврус»: просветительский проект Третьяковской галереи о прошлом и настоящем отечественного искусства Всероссийская историко-просветительская программа «Школьный музей Победы».