Автор Тема №3 тематическое профориентационное занятие «Познаю себя» дата проведения 19 сентября 2024 год все материалы для 10 и 11 класса. Сценарий, презентация, видеоролик, плакат, интерактивное задание, рабочие листы и другие материалы для проведения классного часа 19 сентября в четверг конструктор будущего «Билет в будущее». Профминимум.
Памятка к тестированию «Мои ориентиры»
Скачать оформление для занятия
Сценарий внеурочного занятия для 10-11 класса
План проведения урока 10-11 класс 19 сентября 2024Видеоролик «Готовность к выбору»
Видеоролик «Про выбор»
Подготовка к занятию
Уважаемые педагоги! Распечатайте памятку к диагностике «Мои ориентиры». Для участников проекта «Билет в будущее»: Подготовьте логины и пароли для входа в личный кабинет на платформе «Билет в будущее» (если ранее не раздавали) для участников проекта и памятки для прохождения диагностики «Мои интересы», чтобы раздать их обучающимся. На занятии вам потребуются: проектор для демонстрации слайдов презентации; тетради по профориентации и/или распечатанные раздаточные материалы, или подготовленные листы для записей; для участников проекта «Билет в будущее» логины и пароли для входа в личный кабинет, памятки по прохождению диагностики. Для остальных — памятки.
В комплект материалов к занятию входят:
- сценарный план (пошаговая инструкция по проведению занятия, включая приложение с доп. материалами),
- видеоролики, (это могут быть отдельные файлы или один файл, в котором собраны все видеоролики для занятия, которые сменяют друг друга заставкой — в этом случае в сценарном плане прописана последовательность включения видеофрагментов),
- слайды к интерактивным заданиям.
- дополнительные материалы для ознакомления и/или печати.
Вступительное слово педагога
Слово педагога: Здравствуйте, друзья! Сегодня наше занятие будет посвящено вашему умению и готовности совершать выбор, у нас будут задания и упражнения, а нужно это для того, чтобы вы научились осознанно выбирать свою профессиональную и жизненную траекторию (слайд 1). А поскольку у нас занятия про выбор профессионального пути, то мы, конечно, затронем тему осознанного выбора профессии и профессионального образования. Про выбор Если у обучающихся есть профориентационные тетради, то все задания рекомендуется выполнять в них или вклеивать туда распечатанные и заполненные материалы.
Слово педагога: Каждый день мы делаем много маленьких и больших выборов: например, вы выбираете, как провести время, когда вы выйдете из стен школы. А в школе вы расставляете приоритеты: на одни учебные предметы нужно направить больше сил, а на какие-то меньше. А ведь от этого, возможно, будет зависеть в какой, вуз и на какое направление подготовки вы поступите, а следовательно, и ваша будущая профессиональная жизнь (слайд 2). Так? Ответы обучающихся. Слово педагога: Вы выбираете, с кем и о чём говорить, как и что ответить учителю, как провести время на перемене. Множество этих выборов в конечном счёте и приведут вас к цели и будут составлять вашу жизнь. Некоторые выборы мы совершаем, даже не задумываясь. Что вы сегодня выбирали и на что ориентировались, принимая решение?
Обучающиеся поднимают руки и отвечают. Примерные варианты ответов: что съесть на завтрак, какой дорогой пойти в школу и т. д. Слово педагога: Принимать такие решения относительно просто. Согласны? А какие выборы совершать сложнее? Обучающиеся называют: выбрать, куда поехать на каникулы, выбрать профессию, образование, секцию, и т. д. Слово педагога: А почему эти выборы сделать сложнее? Обучающиеся отвечают. Возможные ответы: нужно собрать много информации, а её не хватает; страшно ошибиться и принять решение, от которого потом разочаруешься; непонятно, на что опираться, как вообще выбирать.
Упражнение «Выбор»
Слово педагога: Давайте представим, что перед нами одиннадцатиклассник Женя. Давайте ему подскажем, какие действия нужно совершить, чтобы осознанно выбрать вуз (слайд 3)? Обучающиеся записывают в тетрадях, как они думают, что нужно сделать. Варианты ответов: изучить профессии, понимать свои интересы, спросить у близких, у учителей, пойти по стопам родителей, отложить выбор (ещё рано) и т. д. Педагог предлагает озвучить варианты написанного. Слово педагога: А сейчас внимание на экран.
Видеоролик «Про выбор»
Обсуждение ролика Слово педагога: Давайте теперь попробуем все ваши варианты разделить на группы. Что нужно, чтобы выбрать вуз? Во-первых, понять, что нужно именно вам, что интересно, и оценить свои возможности поступления. Это то, что относится лично к вам. Во-вторых, выяснить, какие вузы и факультеты есть, какие там условия поступления и т. д. Это что-то внешнее по отношению к вам. В-третьих, подобрать конкретные варианты вузов и изучить их подробнее, съездить на дни открытых дверей, послушать открытые лекции — иными словами «опробовать» варианты.
Подведение итогов и рефлексия
Слово педагога: Итак, как можно понять, что вы готовы к выбору профессии? Обучающиеся называют свои идеи. Слово педагога: Вы сегодня попробовали оценить себя по важным для выбора профессии критериям, но теперь проверьте эти оценки. Для этого и разработана диагностика, которая поможет вам оценить свою готовность (слайд 6). Сравните потом результаты. Если будете не согласны, то обоснуйте почему. Обсудите результаты с родителями или другими значимыми для вас взрослыми. Примерно вот так будет выглядеть результат, который вы получите после диагностики. После этого вы сможете целенаправленно заняться развитием необходимых Вам составляющих для осознанного и уверенного выбора профессии.
Найдите удобный момент, когда вас никто не отвлекает, уделите это время именно себе, вам потребуется около 20-30 минут. Постарайтесь пройти диагностику вдумчиво и внимательно — тогда вы сможете узнать о том, насколько вы готовы к выбору профессии и как можно себе в этом помочь (слайд 7). В диагностике есть разные вопросы: есть те, где нужно только согласиться с утверждением, и есть немного вопросов на время. Но не стоит пугаться: диагностика направлена не на оценку вашей успеваемости, а на то, чтобы вы могли лучше понять себя. В результатах вы увидите развёрнутые рекомендации, составленные персонально для вас. Наше занятие на сегодня окончено. Запишите себе напоминание — пройти диагностику «Мои ориентиры». До встречи (слайд 8)! Последний слайд оставить до конца занятия.
Календарно-тематическое планирование КТП