Автор Тема 15 тематическое профориентационное занятие Россия здоровая медицина и фармация дата проведения 19 декабря 2024 год все материалы для 8 и 9 класса. Сценарий, презентация, видеоролик, плакат, интерактивное задание, рабочие листы и другие материалы для проведения классного часа 19 декабря в четверг конструктор будущего «Билет в будущее». Профминимум.
Слайд «УГСН (здравоохранение)»
Слайды «Отрасли Здоровой среды»
Скачать оформление для занятия
Скачать все материалы для занятия
Сценарий внеурочного занятия для 8-9 класса
Сценарий урока 8-9 класс 19 декабря 2024Анонс от проекта Знание. Игра
Видеоролик о предприятии 8-9 класс
Видеоролик о среде и отрасли 8-9 класс
Профориентационный видеоролик 8-9 класс
Подготовка к занятию
Для проведения занятия рекомендуется заранее разделить класс на несколько групп 3–6 (рекомендуемое число участников в каждой группе 5–8), подготовить материалы/слайды (карточки профессии), а также попросить обучающихся подготовить рабочие тетради, карандаши и ручки для заполнения материалов (подробности заданий — в соответствующей части сценария).
Введение
Добрый день, ребята! Каждую неделю мы с вами делаем шаги навстречу будущему, изучая новые отрасли и профессии, чтобы лучше подготовиться к выбору карьеры. Это важный шаг, и некоторым из вас предстоит сделать его уже в конце 9-го класса. Сегодня мы вновь будем говорить о Здоровой среде и познакомимся с медициной и фармацией (внимание: ударение в этом слове — на третий слог). Кстати, а кто помнит отрасли Здоровой среды, о которых мы уже говорили на наших занятиях? Ответы обучающихся. Верный ответ: биотехнологии и экология. Слово педагога: Верно! Тема сегодняшнего занятия «Россия здоровая: медицина и фармаци́я». Запишите её в тетради. Специалисты в области медицины и фармаци́и работают над важными открытиями, которые помогают сохранять жизни. Например, открытие пенициллина позволило лечить инфекции, которые когда-то казались смертельными. Медицина объединяет несколько направлений — например, профилактику и реабилитацию. Кто может объяснить эти понятия? Ответы обучающихся.
Слово педагога: Спасибо за рассуждения! Профилактика направлена на предотвращение заболеваний — как, например, ежегодная вакцинация против гриппа. Реабилитация же помогает восстановить здоровье после болезней или операций. Как вы думаете, какие ещё направления охватывает медицина? Ответы обучающихся. Верные ответы: лечение и диагностика. Педагог может задать наводящие вопросы: что делают, например, врачи? Слово педагога: Молодцы! Диагностика помогает определить болезни при помощи анализов, рентгена, УЗИ и других методов. Лечение же нацелено на избавление пациентов от болезней. Здесь в ход идут различные процедуры, операции или лекарства. За лекарства отвечает фармация.
Эта сфера невероятно важна для лечения различных заболеваний, потому что лекарства помогают организму бороться с инфекциями, снижать боль и поддерживать здоровье. Вы наверняка сталкивались не только с понятием «фармаци́я», но и с понятием «фармацевтика». Кто-то может объяснить разницу? Ответы обучающихся. Педагог демонстрирует слайд с отраслями Здоровой среды. Слово педагога: Фармаци́ю и фармацевтику объединяет один корень — «фарма». Исторически слово «фармаци́я» обозначает аптеку, а слово «фармацевтика» — производство лекарств. Фармаци́я — это широкое понятие, куда входят много дисциплин, которые занимаются созданием, исследованием, применением и производством лекарств.
Фармацевтика — часть фармаци́и. Она связана непосредственно с производством медикаментов. Специалисты в этой области разрабатывают новые препараты, тестируют их на безопасность и эффективность, а затем выпускают на рынок. Сегодня мы поговорим о том, какие профессии задействованы в этих отраслях и какие рабочие задачи выполняют специалисты. Мы также поиграем, посмотрим видеоролики и сделаем новые для себя открытия. А начнём мы с просмотра видеоролика. Смотрите внимательно, потому что после просмотра я задам несколько вопросов, и вы сможете набрать первые баллы для своей команды!
Игра-разминка
Подсказка для педагога. Механика игры: Обучающиеся продолжают работать в группах. Педагог раздаёт каждой группе набор карточек с профессиями и подсказками (они могут быть распечатаны, а могут быть написаны педагогом от руки, если нет возможности распечатать материалы для занятия). Один из участников команды берёт карточку и зачитывает описание, не называя профессию. Этот обучающийся становится «специалистом», который описывает свою работу. Он может дополнять описание, но не должен называть профессию. Остальные члены команды пытаются угадать, о какой профессии идёт речь, задавая уточняющие вопросы. Когда команда угадывает, другой участник из другой команды выбирает следующую карточку, и игра продолжается. Карточки профессий: Профессия: врач-педиатр
Описание: Я занимаюсь лечением маленьких пациентов, слежу за их здоровьем и помогаю им быстрее выздоравливать. Всегда стараюсь, чтобы дети не боялись посещать врача и чувствовали себя комфортно на приёме. Профессия: медсестра/медбрат Описание: Я помогаю врачам в уходе за пациентами, делаю уколы, перевязки и слежу за их состоянием. Также объясняю, как правильно принимать лекарства и заботиться о своём здоровье. Профессия: стоматолог Описание: Я помогаю людям поддерживать здоровье их зубов. Лечу кариес, ставлю пломбы и даю советы по правильной гигиене полости рта, чтобы зубы оставались крепкими и здоровыми. Профессия: фармацевт Описание: Я работаю в аптеке, продаю лекарства и консультирую пациентов. Я объясняю, как правильно принимать препараты, предупреждаю о возможных побочных эффектах и взаимодействиях с другими лекарствами.
Профессия: терапевт Описание: Я лечу взрослых пациентов, помогаю им выяснить причину недомогания. Назначаю анализы, ставлю диагноз и предлагаю лечение, чтобы восстановить здоровье. Профессия: фельдшер Описание: Я оказываю первую медицинскую помощь и часто работаю в составе бригады скорой помощи. Я быстро реагирую на неотложные ситуации, оказываю помощь на месте и поддерживаю пациентов до прибытия в больницу. Профессия: хирург Описание: Я выполняю операции, которые помогают лечить серьёзные заболевания и травмы. Моя работа требует высокой точности и хороших навыков, чтобы помочь пациентам выздороветь. Профессия: провизор Описание: Я занимаюсь контролем качества лекарств и даю рекомендации по их использованию. Я объясняю, как правильно хранить лекарства и какие из них можно использовать вместе.
Слово педагога: Познакомимся с профессиями медицины и фармаци́и поближе? Сейчас вы продолжите работу в своих группах. Каждый участник вашей группы по очереди выбирает карточку с профессией, но не говорит, какая это профессия. Вместо этого «специалист» читает подсказку, описывающую его работу. Он может также добавить свою подсказку. Остальные члены команды должны угадать, о ком идёт речь. Игра продолжается, пока не будут использованы все карточки, а в конце можно обсудить, какие профессии были наиболее интересными. Правила понятны? Начинаем! Обучающиеся выполняют задание. Педагог наблюдает за игрой команд. Слово педагога: Молодцы! Какие профессии показались вам наиболее интересными и почему? Ответы обучающихся. Слово педагога: Многие профессии в этих отраслях можно освоить уже после 9-го класса, получив среднее специальное образование в колледже или техникуме. Как вы думаете, какие профессии из нашего списка можно получить в колледже или техникуме? Ответы обучающихся. Верные ответы: медсестра/медбрат, фармацевт, фельдшер.
Слово педагога: Верно! Стать медсестрой или медбратом, а также, фармацевтом и фельдшером можно после 9-го класса. Эти специалисты помогают диагностировать, лечить и предотвращать болезни, обеспечивать качественную медицинскую помощь и поддержку пациентам. Этим профессионалам нужны практические навыки. А каким профессиям необходимо иметь серьёзные научные знания? Почему? Ответы обучающихся. Верные ответы: врач-педиатр, терапевт, хирург. Слово педагога: Отличные рассуждения! Врач-педиатр, терапевт и хирург должны обладать серьёзными научными знаниями, чтобы правильно диагностировать болезни и назначать эффективное лечение. Их работа требует глубокого понимания анатомии, физиологии и различных процессов. Ошибки в медицине могут стоить жизни, поэтому врачи должны быть высококвалифицированными и постоянно учиться. Давайте посмотрим видеоролик, в котором специалисты расскажут о своих повседневных задачах.
Обсуждение ролика и записи в рабочих тетрадях
Слово педагога: Что нового вы узнали о специалистах в сфере медицины? Что вам особенно запомнилось? Что удивило? Ответы обучающихся. Слово педагога: Отлично! Не забывайте записывать в рабочую тетрадь важные сведения об отрасли и профессиях. Они помогут вам запомнить ключевую информацию о специалистах. В будущем это поможет вам выбрать дело жизни. Сейчас вы увидели рабочие задачи специалистов, которые они выполняют сегодня. Давайте немного заглянем в завтрашний день. Как вам кажется, эти профессии будут востребованы? Почему? Ответы обучающихся.
Возможные ответы: людям всегда нужно будет заботиться о здоровье. Слово педагога: Да, вариантов много! Возможно, именно вам предстоит найти ответы на многие вопросы — например, как продлить жизнь и улучшить её качество в старости? Как улучшить трансплантацию органов, чтобы исключить отторжение и нехватку доноров? Как предотвратить и лечить неизлечимые заболевания, такие как рак и болезнь Альцгеймера? Вопросов очень много! В этих отраслях предстоит свершить ещё немало открытий! А вот как стать одним из тех, кто сможет это сделать? Возможно, ответ вы найдёте в следующем ролике. Внимание на экран.
Игра «Карьерная карта»
Механика игры «Карьерная карта»: Обучающиеся продолжают работу в группах. Педагог записывает на листочках названия профессий: офтальмолог, массажист, диетолог, микробиолог, акушер, хирург, физиотерапевт, косметолог, ортодонт, зубной техник, оператор медицинских роботов. Затем педагог предлагает каждой команде вслепую вытянуть один из листочков. Задача группы — составить карьерную карту для выбранной профессии. В карьерную карту входят следующие элементы: школьные предметы, образовательная ступень, ключевые навыки, личные качества, возможности карьерного роста. Педагог также выводит на экран или заранее выписывает на школьной доске списки со школьными предметами, образовательными ступенями, ключевыми навыками, личными качествами, возможностями карьерного роста. Обучающиеся могут ориентироваться на эти списки, но они также могут предлагать свои варианты.
Первый пример такой карты педагог разбирает вместе с классом, затем каждая группа работает самостоятельно и может разобрать несколько карточек, если успеет быстро справиться с заданием. Далее при наличии времени группы презентуют свои карты профессии и обсуждают их с классом. Слово педагога: Теперь, когда вы узнали много нового о медицине и фармаци́и, предлагаю сыграть в интересную игру и попробовать составить карьерную карту медицинских профессий. В начале занятия я разделил(а) вас на группы. Сейчас представитель каждой вытянет карточку с профессией, с которой группа будет работать. Ваша задача — составить карьерную карту профессии. Вам нужно будет расписать, какое образование должно быть у специалиста и какие школьные предметы нужно лучше всего знать, какими ключевыми навыками и личными качествами он должен обладать, а также подумать о том, какие возможности карьерного роста у него могут быть.
Списки с образованием, ключевыми навыками, личными качествами и возможностями карьерного роста вы найдёте в раздаточных материалах (или на школьной доске). Но вы также можете смело предлагать свои идеи. Если вы быстро справитесь с заданием, то можете разобрать больше одной карточки. А чтобы вам было легче работать, мы вместе разберём карьерную карту для профессии стоматолога. Педагог выводит на экран слайд с профессией «стоматолог» или записывает профессию на школьной доске. Здесь педагог ещё не раздаёт подсказки, чтобы во время разбора обучающиеся смогли подумать самостоятельно. Слово педагога: Как вы думаете, какие школьные предметы особенно важны для того, чтобы стать успешным стоматологом? Ответы обучающихся. Возможный ответ: химия, биология.
Анонс от проекта Знание. Игра
Слово педагога: Дорогие ребята! Если вы принимаете участие в интеллектуальном чемпионате курса «Россия — мои горизонты» и прокачиваете свои знания вместе с проектом Знание.Игра Российского общества «Знание», то напоминаю вам, что игра проходит в три этапа: 12 октября и 16 ноября прошли первые два этапа, а к третьему можно будет подключиться 21 декабря. Чтобы обучающиеся смогли принимать участие в игре, педагог должен был стать их координатором, зарегистрироваться на платформе и прислать всем ссылку на участие. Все подробности можно найти в личном кабинете в Профиграде https://bvbinfo.ru/lkstudent/dashboard.
Подведение итогов. Рефлексия
Слово педагога: Ребята, теперь, когда вы узнали больше о задачах специалистов в медицине и фармаци́и, давайте поговорим о том, с каким оборудованием они работают. Важно понимать, что каждый специалист использует в своей деятельности определённые приборы. Давайте проверим, сможете ли вы сопоставить различные медицинские приборы с профессиями. Педагог использует презентацию «Приборы и профессии». Обучающиеся выполняют задание. Если ответы неверные, педагог называет верные варианты и дополняет их, рассказывая о том, для чего используется прибор. Если нет возможности демонстрировать слайды в классе, тест не проводится.
Итоговое слово педагога
Ребята, сегодня мы познакомились с важными отраслями — медициной и фармацией, которые заботятся о здоровье людей. Вы узнали о профессиях в этих сферах, изучили их задачи и требования, а также попробовали представить себя на месте этих специалистов. Изучая эти и другие профессии, вы открываете перед собой безграничные возможности для самореализации и карьерного роста. Если вам понравились эти сферы, то вы сможете внести свой вклад в развитие медицины — через научные открытия, лечение пациентов или создание инновационных технологий. Нас ждут ещё много отраслей и профессий. Не бойтесь мечтать, задавайте вопросы, исследуйте и учитесь. Ваши усилия сегодня — это шаг к вашему успешному будущему. Спасибо за внимание и работу!
Рабочая программа Россия мои горизонты 2024-2025
Россия – мои горизонты 2024-2025 рабочая программа внеурочной деятельности