19 декабря 2023 Пробник ЕГЭ 2024 по русскому языку 11 класс 2 варианта с ответами

Мониторинговая контрольная работа за 1 полугодие в формате пробного ЕГЭ 2024 по русскому языку 11 класс 2 тренировочных варианта заданий с ответами и сочинением, дата проведения контрольной работы 19 декабря 2023. Задания из открытого банка заданий ФИПИ.

→ Скачать 1 вариант

→ Скачать 2 вариант

→ Скачать ответы

Решать 1 тренировочный вариант ЕГЭ 2024 по русскому языку 11 класс

1variant-ege2024-probnik-19-12

2 вариант

2variant-ege2024-probnik-19-12

Задания и ответы с 1 варианта

Прочитайте текст и выполните задания 1—3.

Основная задача пожарных – эффективно действовать в чрезвычайной ситуации при возгорании в различных местах с целью спасения человеческой жизни и ликвидации пожара. В России работа пожарного издавна пользовалась уважением в народе. Не случайно многие лица высшего света считали своим долгом оказывать помощь пожарной охране. Широко известно высказывание писателя В.А. Гиляровского: «Каждый пожарный – герой, каждую минуту – на войне, каждую минуту рискует головой». Когда-то пожары тушили всем миром: для этого жители обязаны были сбегаться немедленно к месту пожара с топорами, вёдрами, крючьями и «всяческими запасами, которые от пожара пристойны».

Однако стихийная борьба с огнём по мере оформления государственности требовала упорядоченности, и уже в царствование Петра I был издан указ о привлечении к тушению пожаров войск, а затем появились воинские пожарные команды под руководством офицеров. В России первая профессиональная пожарная охрана была организована в Петербурге 24 июля 1803 г. Она состояла «из солдат, неспособных к фронтовой службе». В последующие годы такие солдатские команды появились и в <…> городах. Пожарные части должны были иметь здания с нужными постройками для размещения инструментов, обоза, людей и лошадей. Поскольку солдаты, постоянно занимающиеся пожарным делом, служили 20 лет, не имея права никуда уйти, естественно, они стали приобретать специальные знания и опыт в этом деле.

Так, собственно говоря, стала формироваться особая профессия пожарного – профессия в научном понимании этого слова, которая определяется как род трудовой деятельности (занятий) человека, владеющего комплексом специальных теоретических знаний и практических навыков, приобретённых в результате специальной подготовки, опыта работы.

1. Самостоятельно подберите определительное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска в четвёртом (4) абзаце текста. Запишите это местоимение.

2. В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.

1. МЕСТО. Роль, отведённая кому-чему-нибудь в какой-нибудь деятельности, а также положение, занимаемое кем-нибудь среди когонибудь. Место искусства в жизни человека.
2. ИЗДАТЬ. Опубликовать, обнародовать. И. постановление, приказ.
3. КОМАНДА. Краткий устный приказ установленной формы. Раздалась к. «Огонь!». Как по команде (разом, дружно).
4. СЛУЖИТЬ. Выполнять обязанности слуги, прислуги; прислуживать. Служить в господском доме.
5. ОПЫТ. Совокупность знаний и практически усвоенных навыков, умений. О. исследовательской работы.

3. Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.

1) Тематика текста и его принадлежность к официально-деловому стилю обусловили употребление канцеляризмов (к тушению пожаров, профессия пожарного, основная задача).
2) Логичность текста обеспечивается последовательностью изложения мыслей: определение слова «пожарный»; отношение общества к пожарным; становление профессии пожарного в ходе исторического развития нашей страны.
3) В тексте, написанном в жанре рецензии, даётся комментирование основных положений (толкование авторской мысли; собственное дополнение к мысли, высказанной автором; выражение своего отношения к постановке проблемы и т. п.), обобщённая аргументированная оценка явления, выводы о значимости работы.
4) Выразительность текста обеспечивается синтаксическими средствами, среди которых ряды однородных членов предложения, цитаты, инверсия, вводные слова и др.
5) Автор использует слова и выражения, придающие тексту непринуждённую тональность; часто встречаются слова и сочетания слов, которые в толковых словарях даются с пометкой «разговорное» (например: «работа пожарного», «по мере оформления государственности», «владеющего комплексом… знаний»).

4. Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов.

1) обнЯлась
2) мЕстностей
3) отклЮченный
4) дОнизу
5) прозорлИва

5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. Проснувшись, Макар умылся и съел СЫТНЫЙ завтрак, после чего пошёл колоть дрова. Он почувствовал в истории капитана что-то искусственное, натянутое, нарочитое – нынче сказали бы, что Попов РАЗЛИЧАЛ литературу от литературщины. Николай Васильевич бросил на него возмущённый взгляд – должно быть, в свете происходящего УПОМИНАНИЕ законов физики показалось ему предельно циничным. Разве не лестно быть ЗАЧИНАТЕЛЕМ совершенно новой науки? Линейное движение от старта к финишу с НАРАЩИВАНИЕМ темпа показалось ему сейчас скучным, неинтересным.

6. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского языка. Многие ощущают настоятельную потребность в метких и запоминающихся обзорах новинок, в предварительных анонсах, которые позволяют читателю осознанно выбрать нужную ему книгу.

7. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

ЖЖЁТ сухие листья
к ПОЛУТОРАСТАМ рублям
нашли место ПОТИШЕ
ПРОПОЛОЩИ бельё
скоро ВЫЗДОРОВЕЕМ

8. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

9. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) осн..щение, неприк..саемый, рест..врация
2) объед..нение, пренебр..жение, песс..мистический
3) погл..щённый, выск..чка, п..лисадник
4) поч..татель (таланта), прин..мать, прав..льный
5) (деревянные) п..рила, (получить) нар..кание, (не) прид..рёшься

10. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) лос..он, р..яный, кон..юнктивит
2) пр..отцы, р..сценки, поз..вчера
3) (мне) не..доровится, обе..зараживать, во..даяние
4) пр..бывать (в город), пр..терпеться, светопр..ставление
5) в..явь, ин..екция, трёх..язычный (словарь)

11. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) недоум..вать, вытерп..л, зачервив..ть
2) варень..це, бел..нький пальт..цо
3) марл..вая (повязка), выглад..в (бельё), увид..в
4) солом..нный, ветр..на́я (мельница), пристрел..нное(ружьё)
5) расплывч..тый (силуэт), издавн.., сгоряч..

12. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) вспомн..вший, предусмотр..нный, взлеле..нный
2) закруч..нные (гайки), (он) бре..тся, наде..шься
3) (флаги) ре..т, кол..щее (оружие), (они) бор..тся
4) вид..мый, (он) тон..т (в воде), вытащ..шь
5) раста..вший, (они) пропол..т (грядки), окле..нный

13. Укажите варианты ответов, в которых НЕ с выделенным словом пишется РАЗДЕЛЬНО. Запишите номера ответов.

1) Я не знал, как начать разговор в столь (НЕ)ПРИВЫЧНОЙ обстановке.
2) Основой сюжета становится далеко (НЕ)НОВОЕ в литературе столкновение сильной личности и толпы.
3) «Порой важнее (НЕ)ЧТО сказано, а как сказано!» – этой фразой Игорь завершил наш спор.
4) Дверь оказалась (НЕ)ЗАПЕРТА, и я осторожно вошёл в дом.
5) (НЕ)БРИВШИЙСЯ почти неделю, со взъерошенными волосами, осунувшийся, мой брат представлял собой жалкое зрелище.

14. Укажите варианты ответов, в которых все выделенные слова пишутся ЧЕРЕЗ ДЕФИС. Запишите номера ответов..

1) Солнце на севере не светит, а КАК(БУДТО) (С)ЛЕГКА просвечивает через полупрозрачное толстое стекло.
2) Иван хотел сделать сюрприз для мамы (ПО)НАСТОЯЩЕМУ неожиданным: купленный задорого (ЯРКО)СИНИЙ отрез ткани на платье он запрятал далеко в шкаф.
3) Трудно объяснить, (ОТ)КУДА берутся (КОЕ)КАКИЕ привычки.
4) Левитан ТАК(ЖЕ), как Пушкин, Тютчев и многие другие, ждал осени – са́мого дорогого и (МИМО)ЛЁТНОГО времени года.
5) А (ВО)ВТОРЫХ, перед выездом Олег решил ВСЁ(ТАКИ) сообщить родителям о своём скором прибытии, чтобы не застать их врасплох.

15. Укажите все цифру (-ы), на месте которых пишется НН. Если путешестве(1)ик направляется в промышле(2)ую державу, он рассчитывает, что её новые черты окажутся поисти(3)е живописными, экзотическими добавлениями к чертам традицио(4)ым, однако вместо этого приезжий видит самую неприглядную сторону совреме(5)ой цивилизации. Кажется, что хаос заводских труб, прокопчё(6)ых стен и железнодорожных путей похоронил под собой подли(7)ую культуру.

16. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) Вынули вторые рамы и прохладней стало по вечерам в гостиной спальне и коридоре.
2) Туманы в Лондоне бывают если не каждый день то через день или через два дня непременно.
3) В бывшем кабинете деда стоял незапертый книжный шкаф и в нём пылились толстые тома иллюстрированного журнала.
4) Огонь охватил плетёные стены и обвил каждую отдельную хворостинку и в одну минуту из дымившейся массы возник ярко-прозрачный костёр.
5) Осенними ночами фонари тоскливо мерцали в своих стеклянных домиках и свет их золотил чёрные пятна луж.

17. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Кутузов (1) сопутствуемый австрийским генералом (2) пройдя в свой кабинет (3) и (4) кликнув адъютанта (5) приказал подать себе некоторые бумаги (6) касающиеся состояния приходивших войск (7) и письма (8) полученные от эрцгерцога Фердинанда (9) начальствовавшего передовою армией.

18. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Видят – маленькая точка Показалась вдалеке: То ли (1) чурка, то ли (2) бочка Проплывает по реке? – Нет, не чурка и не бочка – Просто (3) глазу маята. – Не пловец ли одиночка? – Шутишь (4) брат. Вода не та! … Оба здорово продрогли, Как бы ни было, – впервой. Подошёл сержант с биноклем. Присмотрелся: нет, живой. – Нет, живой. Без гимнастёрки. – А не фриц? Не к нам ли в тыл? – Нет. А может (5) это Тёркин? – Кто-то робко пошутил. (А.Т. Твардовский)

19. Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Если бы у меня был старый отец (1) и (2) если бы я знал (3) что у него бывают минуты (4) когда он стыдится своей бедности (5) то офицерское место я отдал бы кому-нибудь другому (6) и нанялся бы тогда в работники.

20. Расставьте знаки препинания: укажите цифру (-ы), на месте которой (- ых) в предложениях должна(-ы) стоять запятая (-ые). В классе по-прежнему была разноголосица идей (1) и (2) если бы кто-нибудь со стороны послушал (3) какие предложения выдвигают ребята (4) которых попросили подготовить праздник (5) то так и не понял бы (6) кто тут главный (7) и (8) как этот праздник будут организовывать.

22. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1)Врач создал волшебное зеркало в результате тяжёлого пятилетнего труда.
2)Доктор отправился путешествовать, чтобы собрать как можно больше хороших, светлых мыслей и сделать зеркало целебным.
3)Врач избегал смотреться в зеркало.
4)Когда зеркало засветилось в кармане, как тысяча светлячков, старый врач понял, что пришла пора начинать лечение.
5)Через год зеркало полностью утратило свою животворную силу.

23. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.

1)Предложения 1-9 содержат повествование.
2)Предложение 12 указывает на причину того, о чём говорится в предложении 11.
3)Предложение 15 противопоставлено по смыслу предложению 14.
4)Предложение 21 является следствием той информации, которая содержится в предложении 20. 5)Предложения 23-27 представляют собой описание.

24. Из предложений 8—12 выпишите антонимы (антонимическую пару). 25. Среди предложений 28-36 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи личного местоимения. Запишите номер(-а) этого(- их) предложения(-ий).

26. Сказка ложь, да в ней намёк — добрым молодцам урок“. Эту строчку каждый помнит с детского сада. Какой же урок даёт читателям «Сказка о волшебном зеркале»? Простая, незамысловатая история, рассказанная К. Климовски, заставляет задуматься о многих важных в этой жизни вещах. Стиль повествования тоже прост, приближен к разговорной речи. Неслучайно автор использует как лексические средства выразительности: (А)__(«банки и склянки», «бубнил» в предложении 4), (Б)__(«кривляться — корчить рожи» в предложении 14, «прилив сил — бодрость» в предложении 25), так и синтаксические: (В)__(предложения 4, 18, 31), (Г)__(предложения 16, 17, 26, 33, 34)». Список терминов:

1) парцелляция
2) синонимы
3) ряды однородных членов предложения
4) антитеза
5) эпитеты
6) разговорно-просторечные слова
7) восклицательные предложения
8) устаревшие слова
9) вставные конструкции

27. Напишите сочинение по прочитанному тексту. Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста. Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий пояснения к двум примерам-иллюстрациям из прочитанного текста, которые важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). Проанализируйте указанную смысловую связь между примерами-иллюстрациями.

Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста. Включите в обоснование пример-аргумент, опирающийся на жизненный, читательский или историко-культурный опыт. Объём сочинения – не менее 150 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов. Сочинение пишите аккуратно и разборчиво.

Задания и ответы с 2 варианта

Прочитайте текст и выполните задания 1—3.

Был задан вопрос: в чём оправдание художественной литературы? Кочевье корней языка ведёт их в новые земли, миграция слов меняет одежду слов, вместе со звучанием изменяется их душа. Слова взрослеют или деградируют; предок не узнал бы потомка. Так, латинское ratio превратилось во французское raison, а оттуда проникло в наш язык. Можно сказать, что по смыслу оно не слишком-то изменилось, <…> порусски «резон» означает всё-таки не совсем то же самое, что пофранцузски. Итак, вы хотели бы знать, каков смысл занятий литературой, в чём её резон? Уме недозрелый, плод недолгой науки! Покойся, не понуждай к перу мои руки: Не писав летящи дни века проводити Можно, и славу достать, хоть творцом не быти.

Антиох Кантемир Один ответ уже дан: пишут ради известности. Можно было бы продолжать. Пишут, чтобы выставить себя напоказ. Повинуясь потребности выразить себя. Высказаться по поводу той или иной злободневности. Расквитаться с кем-нибудь (литература – это сведение счётов, как сказал Арман Лану). Пишут для собственного удовольствия. Для заработка (что оказывается чаще всего иллюзией: доходы прозаика средней руки уступают улову опытного собирателя подаяний). Наконец, можно возразить, что, как всякое традиционное занятие, литература существует потому, что она существует: коль скоро есть редакторы, издатели, критики и, по некоторым сведениям, читатели, то должны быть и писатели. И всё же вы чувствуете унылую недостаточность этих доводов – между тем как остаётся без ответа нечто такое, чему невозможно дать конкретное и прагматическое объяснение, нечто… словом, нечто такое. (По Борису Хазанову)

1. Самостоятельно подберите противительный союз, который должен стоять на месте пропуска во втором (2) абзаце текста. Запишите этот союз.

1) ОПРАВДАНИЕ. Довод, которым можно оправдать, объяснить, извинить что-нибудь. Найти о.
2) ПРОНИКНУТЬ. во что. Понять, разгадать, углубившись, вникнув во что-нибудь. П. в суть дела.
3) СОБСТВЕННЫЙ. Свой, личный. Видеть собственными глазами.
4) СУЩЕСТВОВАТЬ. Наличествовать, иметься, иметь место. Книгопечатание существует давно.
5) ДАТЬ. кого-что кому. То же, что вручить. Д. деньги. Д. книгу.

3. Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера ответов.

1) Наряду с нейтральной лексикой в тексте употребляются термины (злободневности, иллюзией, прозаика) и просторечная лексика (напоказ, подаяний), так как текст ориентирован на широкую аудиторию читателей.
2) Текст содержит грамматические особенности, характерные для научного стиля: встречаются отглагольные имена существительные (известности, удовольствия), присутствуют предложения с обособленными согласованными определениями и обособленными обстоятельствами.
3) Выразительность, яркость тексту придаёт использование различных художественных средств, среди которых можно отметить метафору (улову… собирателя подаяний), эпитет («унылую недостаточность»), олицетворения (миграция слов, слова взрослеют или деградируют), что позволяет отнести его к публицистическому стилю.
4) Вопросно-ответная форма изложения (Был задан вопрос: в чём оправдание художественной литературы?.. Один ответ уже дан) указывает на то, что текст относится к разговорному стилю.
5) Ведущим функционально-смысловым типом речи в тексте является рассуждение, что подтверждается тезисно-доказательным построением текста, наличием вводных слов и вставных конструкций

1) кремнЯ
2) средствА
3) кашлянУть
4) щЕмит
5) зАсветло

5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. Тогда ещё доживали на ферме оставшиеся с прежних времён лошадитяжеловозы – красивые и благородные свидетели прежнего ЖИЗНЕННОГО уклада. От природы он был наделён дружеской сердечностью, крепкой памятью и ДЕЛОВОЙ хваткой. У меня есть ЖЕСТОКОЕ правило: никогда не делать того, что могут сделать мои подчинённые. ЛЕДОВАЯ разведка была проведена лётчиком М.С. Бабушкиным на самолёте, находившемся на борту «Челюскина». Я ожидал увидеть необычного человека, но в комнате появилось совершенно БЕЗЛИКОЕ существо с водянистыми глазами и прозрачным лицом, на котором застыла презрительная маска равнодушия.

6. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка. Замена медицинского препарата при длительном лечении может создать нежелательную побочную реакцию организма.

молодые ПОВАРА
в ШЕСТИСОТ двадцатом году
комплект ПОЛОТЕНЕЦ
более МЯГКО выразился
несколько АБЗАЦЕВ

1) пок..яние, ср..внять (счёт), подр..жание
2) бл..стящий, зас..вать (поля), вин..грет
3) параш..т, абаж..р, (члены) ж..ри
4) з..рница, (предвыборная) к..мпания, озн..чать
5) укр..щать (гнев), сотв..рить, к..пустный

1) пред..нфарктный, вз..мать (плату), пед..нститут
2) пр..обретение, непр..глядный (вид), пр..чудливый
3) ди..баланс, (ему не) по..доровится, бе..цветный
4) ин..екция, пан..европейский, с..естные (припасы)
5) контр..гра, пан..сламизм, пост..мпрессионизм

1) хлебуш..к, завистл..вый, находч..вый
2) груш..вый, бесед..вать, повел..вать
3) грибоч..к, горяч.., певуч..
4) укропч..к, солом..нка, жемчуж..нка
5) запот..вавший, (домашний) питом..ц, каркул..вый

12. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) недви́ж..мый, завис..шь, скле..шь 2) стел..шь, обиж..нный, (роза) кол..тся 3) обещ..нный (подарок), (они) тащ..т, задерж..нный 4) гон..шься, замеч..нные, (он) плещ..тся 5) примет..шь, испорт..вший, немысл..мый

13. Укажите варианты ответов, в которых НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО. Запишите номера ответов. 1) Натренированный взгляд мой определил, что местность пока (НЕ)ОБЖИТА, но я всё же решил поискать хоть какие-то признаки человеческого присутствия. 2) Мы жили бедно, постоянно (НЕ)ДОЕДАЛИ, меняли на продукты те вещи, которые привезли с собой. 3) Ещё далеко (НЕ)ЯСНО, ко всем ли и в одинаковой ли мере применим такой критерий оценивания. 4) Зоопарк принимает (НЕ)РАСПРОДАННЫЕ на Новый год фрукты, которыми будут лакомиться слоны, кенгуру, медведи и парнокопытные. 5) (НЕ)ЗНАКОМЫЙ нам человек вёл себя так, будто он всех присутствующих хорошо знает.

14. Укажите варианты ответов, в которых все выделенные слова пишутся ЧЕРЕЗ ДЕФИС. Запишите номера ответов. 1) (В)ОТЛИЧИЕ от многих, М. Горький не гонялся за славой; он не пугался критики, но ТАК(ЖЕ) не испытывал и радости от похвалы глупца или невежи. 2) Мой отец был (ПО)НАСТОЯЩЕМУ искусным плотником: даже самую простую работу он не мог делать КАК(НИБУДЬ), и заказчик потом долго удивлялся неожиданной красоте простого стола или табуретки. 3) Ещё в глубокой древности люди мечтали о том, ЧТО(БЫ) подняться в небо: в легенде о Дедале и Икаре, которую создали древние греки, (КАК)РАЗ и отразилась эта мечта. 4) Однажды ночью я проснулся от странного ощущения: мне показалось, БУД(ТО) я оглох во сне; я долго лежал, прислушивался и наконец понял, что я не оглох, а (ПО)ПРОСТУ за стенами дома наступила необыкновенная тишина. 5) (ПОЛ)УТРА проторчал я на пруду, где мне ВСЁ(ТАКИ) удалось поймать несколько золотистых карасей.

15. Укажите все цифры, на месте которых пишется одна буква Н. Солнечный свет падал через высокое окно, лишё(1)ое гардины, на обои цвета топлё(2)ого молока – местами они потемнели, приобретя оттенок жжё(3)ой умбры, но сохранили грубую текстуру исти(4)о дорогих обоев позапрошлого века: всё тот же стари(5)ый рельеф «бурбонских лилий», благородная труха поблёскивающей в утре(6)ем солнце позолоты.

16. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений. 1) За нашей спиной больше не было суровых опекающих нас глаз и отныне мы были свободны и подотчётны в своих поступках только себе. 2) Насчёт билетов из кассы позвонили только после обеда и мы отправились их выкупать. 3) Дом этот хотя и был выкрашен свежею краской и крышу имел довольно крепкую однако поражал глаз всякого наблюдателя своими облупившимися стенами и рамами без стёкол. 4) Раздался конский топот и она с тайным страхом увидела за окном Паншина. 5) От усталости у меня уже слипались глаза и ноги мои подгибались при каждой попытке остановиться.

17. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Подогнув пенящуюся морду к груди (1) отделив хвост (2) и как будто летя на воздухе (3) не касаясь до земли (4) грациозно и высоко вскидывая (5) и переменяя ноги (6) конь (7) тоже чувствовавший на себе (8) взгляд государя (9) прошёл превосходно.

18. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Святая Русь (1) Вы говорили (2) Китежский град, где Преподобный делит хлеб с медведем, где пасхальный Серафим говорит: Здравствуй (3) радость моя! и от его улыбки загорается звёздами дневное небо… <…> Теперь (4) быть может (5) они Вас встречают (6) Дональд: как же (7) они не встретят того, кто так им поверил? (О.А. Седакова)

19. Расставьте знаки препинания: укажите цифру (-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна (-ы) стоять запятая (-ые). Мудрость не в том (1) чтобы знать (2) как можно больше (3) а в том (4) чтобы знать (5) какие знания самые нужные (6) какие менее (7) и какие ещё менее нужны.

20. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру (-ы), на месте которой (-ых) в предложениях должна (-ы) стоять запятая (-ые). Я чувствовал к кумысу непреодолимое отвращение (1) и (2) хотя матери моей очень хотелось (3) чтобы я его пил (4) потому что я был худ (5) и организм мой нуждался в особом питании (6) но я был против кумыса и отбивался от него силами.

22. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1) По окончании учёбы герои поженились, как только Марина вернулась из поездки на море.
2) Друзья по институту, окончив вуз, продолжали встречаться, помогали друг другу, вместе проводили досуг.
3) Работа в современном цехе целиком захватила героя, потребовала много сил и времени.
4) Марина приняла решение расстаться с мужем, как только узнала о его болезни.
5) Друзья до последних дней поддерживали своего товарища.

23. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов. 1) В предложениях 9-12 содержатся элементы рассуждения. 2) Содержание предложений 54 и 55 противопоставлено. 3) В предложении 62 содержится описание состояния человека. 4) Предложение 82 поясняет содержание предложения 81. 5) В предложениях 73-75 представлено описание.

24. Из предложений 26-34 выпишите фразеологизм.

25. Среди предложений 17-26 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи сочинительного союза и форм слова. Запишите номер (-а) этого (-их) предложения (-ий)

26. «Семейная жизнь не бывает сплошным праздником. В ней много забот, тревог, волнений. Жениться или выйти замуж не так уж сложно, сложно быть женатым или замужней долгие годы. Многие браки не выдерживают испытания жизненными трудностями, как это описано в рассказе А.Н.Варламова. Писатель показывает, как складывались отношения героев. В создании образа Марины немаловажную роль играет троп (А)__ («плаксиво жаловалась» в предл.2, «театрально ответила» в предл.6). Достаточно выразителен синтаксис текста: автор использует синтаксическое средство (Б)____(предл.17, 32), приём (В)____(предл.14, 37, 39), а также такую форму речи, как (Г)____(предл.17-25, 28-32)»

Список терминов:

1) метафора
2) антитеза
3) эпитеты
4) метонимия
5) фразеологизмы
6) обращения
7) диалог
8) умолчание
9) парцелляция

Текст для сочинения ЕГЭ

(1)Иногда больные так и не могли выздороветь. (2)Это было неотвратимо, но врач не мог принять эту несправедливость, а главное — не мог смириться со своим бессилием. (3)Однажды он перестал принимать больных, заперся в своём кабинете и не открывал, когда и дверь стучались. (4)Три года он не спал, не ел, читал толстые книги, изучал банки и склянки с эликсирами и травами и что-то бубнил себе под нос… (5)Наконец врач вышел на порог дома, он совсем усох, еле держался на ногах и жмурился от непривычного солнца… но на его лице была улыбка. (6)А в руке результат трёхлетней работы — небольшое карманное зеркальце. (7)Невзрачное на вид, оно было волшебным. (8)3еркало отражало мысли.

(9)«Теперь осталось собрать как можно больше хороших, светлых мыслей, — подумал врач, — тогда зеркало станет целебным, будет дарить радость и утешение». (10)Целый год путешествовал врач. (11)Больше всего времени он проводил в парках и на детских площадках: подзывал детей и просил их посмотреть в зеркало. (12)Врач знал, что маленькие дети могут огорчаться, даже злиться, но плохих мыслей у них не бывает. (13)А взрослым он зеркало не показывал. (14)Дети с удовольствием смотрели в волшебное зеркало: кто-то задумчиво, кто-то весело и задорно, кто-то улыбался беззубой улыбкой, кто-то пересчитывал свои веснушки, кто-то танцевал, а кто-то кривлялся, корчилрожи и звонко смеялся. (15)Но думали все одинаково. (16)Точнее, даже не думали, а ощущали: «Какой я красивый! (17)Как хорошо, что я есть! (18)Как хорошо, что есть мама и папа, собака, дерево, камень, ветер, снег, листья, каша с вареньем, бутерброд с сыром, голубая пижама, старый паркет и это пятно на обоях…»

(19)Прошёл год… (20)Старый врач по-прежнему избегал смотреться в зеркало, но карман, в котором оно лежало, светился, как тысяча светлячков. (21)«Пожалуй, теперь можно начинать лечение», — решил врач. (22)Он разрекламировал чудо-зеркало, обещая невиданные результаты: одного сеанса должно было хватить для излечения. (23)Первый больной — мужчина средних лет — был настроен скептически. (24)Но через две минуты прошла изжога, и он понял, что это исчезла язва, которая мучила его долгие годы. (25)Ещё через полминуты он почувствовал прилив сил и бодрость. (26)«Ого, а я ещё — о-го-го!» — улыбнулся он, расправив плечи. (27)Но перед тем, как оторвал взгляд от зеркала, подумал: «А всё-таки за такие деньги — коротковатый сеанс, не такой этот врач святой, каким хочет казаться…» (28)Следующая в очереди была немолодая женщина. (29)Она посмотрела в зеркало, и через минуту перестали гудеть виски, впервые за долгие годы она задышала глубоко и ровно. (30)Затем ушли артритные боли в руках. (31)Женщина сжала руку в кулак, разжала, помахала своему отражению и рассмеялась.

(32)Она не отрывала взгляда от зеркала, молодела на глазах и любовалась тем, как разглаживаются морщины, натягивается кожа, темнеют волосы. (33)«Какая я красивая! — подумала женщина с восхищением, но вдруг поморщилась, увидев свой длинный, с горбинкой нос. — (34)Если бы не он, я была бы неотразима, а этот гадкий нос всё портит!..» …(35)Десятый больной обрёл потерянный слух, но не успел порадоваться тому, что наконец услышит любимую сонату Бетховена, как подумал: «Лучше бы я оставался глухим: ведь теперь буду слышать все гадости, которые говорят за моей спиной». …(36)Двадцатая в очереди излечилась от хронических мигреней, но цвет лица у неё не посвежел, остался прежним. (37)Она подумала, что врач, наверное, шарлатан, и нахмурилась… (38)Через месяц зеркало полностью потеряло свои чудесные свойства.

(К. Климовски) Керен Климовски (Ксения Вадимовна Климовская, род. в 1985 г.) — поэт и прозаик, драматург, переводчик.

Варианты РЯ2310301 РЯ2310302 статград русский язык 11 класс ЕГЭ 2024

Варианты РЯ2310301 РЯ2310302 статград русский язык 11 класс ЕГЭ 2024 и ответы

Решать 1 тренировочный вариант ЕГЭ 2024 по русскому языку 11 класс

2 вариант

Задания и ответы с 1 варианта

Задания и ответы с 2 варианта

Текст для сочинения ЕГЭ

ПОДЕЛИТЬСЯ МАТЕРИАЛОМ