Автор Ценности которые нас объединяют проект «разговоры о важном» РОВ СПО (среднее профессиональное образование) 18 мая 2026 все материалы для скачивания с сайта разговорыоважном.рф : сценарий, презентация, видеоролики для проведения цикла внеурочных занятий, классный час проводится в начале каждой учебной недели 2025 2026 учебного года.
Скачать методические рекомендации
Рабочие листы для классного часа
Сценарий для СПО РОВ 18 мая 2026
rov-18may-spo-script-razgovor-2026Методические рекомендации
recom-18-05-2026-razgovor-edsooПрезентация для занятия
spo-present-18-05-2026Говорим о ценностях с федеральными спикерами
Видеоанонсы. Лучшее
«БесогонТВ» с обращением Никиты Сергеевича Михалкова
Сценарий занятия «Разговоры о важном» для обучающихся по программам среднего профессионального образования занятие 32 Ценности, которые нас объединяют Дата проведения: 18 мая 2026 года. Цели занятия: актуализация и развитие представлений обучающихся о ценностях как ориентирах в повседневной жизни, содействие формированию осознанного отношения к традиционным ценностям как основе единства и целостности российского общества. Формируемые ценности: традиционные российские духовно-нравственные ценности.
Основные смыслы Ценности — это ориентир, который помогает нам поступать правильно и ответственно. Традиционные ценности помогают чувствовать себя частью единого народа, способствуют укреплению общества и развитию страны. Понимание и сохранение ценностей — это гарантия внутренней гармонии и устойчивого развития общества. Следование ценностям помогает человеку развиваться и достигать успеха. Уникальность каждого человека и опыт разных поколений обогащают общество, но только в сочетании с единством, взаимопомощью и уважением друг к другу существует сильный и сплоченный народ. Продолжительность занятия: 30 минут. Рекомендуемая форма занятия: познавательная беседа. Занятие включает просмотр видеоматериалов.
Комплект материалов:
- сценарий;
- методические рекомендации;
- дополнительные материалы;
- видеоматериалы;
- презентация.
Мотивационно-целевой этап
Педагог: В начале нашего занятия хочу вам напомнить, что 4 мая стартовало голосование в номинациях II Всероссийской премии «Разговоры о важном» (презентация к занятию, слайд 2). У вас есть замечательная возможность поддержать любимых ведущих видеоанонсов, выбрать лучшее занятие от партнеров, лучший фильм «Первые. Разговоры о важном» и лучшее интервью. Давайте вместе отсканируем QR-код из презентации и отдадим наши голоса за понравившихся номинантов. Осталось меньше недели, голосуйте сами и попросите проголосовать своих родных и друзей. А сейчас давайте вспомним, кто из ведущих анонсов был с нами в течение этого учебного года.
Педагог предлагает просмотр видеоролика, содержащего самые яркие моменты видеоанонсов с участием молодых российских актеров. Педагог: Наш сегодняшний разговор мы посвятим тому, что дает нам опору и понимание того, как жить. Назовите три главных, основополагающих понятия, без которых вы не представляете свою жизнь и будущее. Что это будет? Ответы обучающихся. Педагог: Теперь представьте, что на такой же вопрос отвечают миллионы россиян. И, скорее всего, у большинства из нас эти ответы совпадут. Можно иметь разный возраст, состояние здоровья, достаток, образование и этим отличаться друг от друга, но представить свою жизнь без прав, свободы, без честности и взаимоуважения сложно.
Это традиционные духовнонравственные ценности, которые лежат в основе нашего менталитета, культуры, воспитания и государственной политики (презентация к занятию, слайд 3). Вопросы для обсуждения: − Как традиционные ценности способствуют объединению людей? Приведите примеры, когда общие ценности помогали людям преодолевать трудности или достигать общих целей (педагог предлагает вспомнить темы прошедших занятий). − Почему традиционные ценности поддерживаются государством? Ответы обучающихся.
Основной этап
Педагог: Духовно-нравственные ценности — это фундамент, на котором строится государственная политика (презентация к занятию, слайд 4). В рамках государственных программ организована поддержка многодетных семей, сохранения языков народов России, развития народных промыслов. В школах, колледжах и вузах изучают культуру нашей страны, ее историю, проводятся патриотические мероприятия. Вопросы для обсуждения: − Как знание и уважение традиционных ценностей могут быть полезны в вашей будущей профессии? В чем это может выражаться? − Как вы можете объяснить то, что традиционные ценности важны не только как понятия, но и в практическом смысле играют большую роль для формирования гармоничного общества и развития личности? − Почему для каждого из нас важны опыт и мудрость старших поколений? Ответы обучающихся. Педагог: В течение этого учебного года мы с вами посмотрели много интервью, в которых федеральные спикеры делились своим опытом, интересными мыслями и мудрыми советами. Давайте вспомним, что они говорили о традиционных ценностях нашего народа. Педагог организует просмотр видеоролика-интервью с федеральными спикерами.
Педагог: (презентация к занятию, слайд 5) Перед вами данные масштабного исследования общественного мнения по теме традиционных национальных ценностей. Оно проводилось в июне 2025 года, охватило почти 80 регионов страны, 500 городов и 100 сел. Давайте вместе проанализируем результаты этого опроса (презентация к занятию, слайд 6). Вопросы для обсуждения: − Почему именно семья занимает первое место среди ценностей для россиян? − Как вы понимаете выражение «крепкая семья»? Какие качества должны быть у такой семьи? − Какое значение имеет семья для формирования личности и профессионального становления человека? − Семья в широком смысле этого слова включает в себя всех родственников. Как вы думаете, почему изучение своего рода также важно для формирования цельной личности, уважающей связь между поколениями? Ответы обучающихся.
Историческая память и преемственность поколений, служение Отечеству и ответственность за его судьбу — на этом фундаменте строится наше общество (презентация к занятию, слайд 7). Патриотизм проявляется не только в торжественные, праздничные дни или, наоборот, в трудные для страны годы, но и в повседневной жизни: в поступках, в отношении к своей стране, к ее истории, культуре, наследию. И это не только гордость за свою историю, но и ответственность за будущее. Какие ежедневные, «негероические» поступки и решения помогают выразить свою любовь к Родине? (Честно выполнять свою работу, создавать крепкие семьи, воспитывать детей в любви и уважении к своей стране и другим людям, быть неравнодушным ко всему происходящему вокруг, развивать в себе ответственное отношение к месту, в котором живешь). Вопросы для обсуждения: − «Большой патриотизм начинается с малого — с любви к тому месту, где живешь».
Как вы понимаете эти слова русского писателя Леонида Леонова? − Как патриотизм помогает сохранить национальную самобытность? − Как в вашей профессии вы можете послужить своей стране, выразить свои патриотические чувства? (Здесь педагог может подвести обучающихся к мысли, что забота и внимание к своим согражданам также будет проявлением патриотизма) Ответы обучающихся. Педагог: Гуманистические ценности — это сердце любого общества (презентация к занятию, слайд 8). В центре нашего мировоззрения всегда стоял и будет стоять человек со своими мечтами и страданиями, надеждами и верой в справедливость. Помощь ближнему — это мерило человечности россиян. Это естественное проявление души и основа народного единства. Вспомните примеры историй взаимопомощи и поддержки из прошедших занятий цикла «Разговоры о важном»1 . Ответы обучающихся.
Педагог: Одним из важных понятий для формирования гуманистического общества является справедливость. Что для вас значит справедливость? Вопросы для обсуждения: − Как вы можете объяснить это понятие на конкретных примерах? − Считаете ли вы себя справедливыми? В чем это выражается? − Что такое обостренное чувство справедливости? Повашему, это помогает человеку в жизни или, наоборот, создает проблемы? Если да, то какие? Ответы обучающихся. Педагог: Справедливость — это не только юридическая категория. Это внутренний ориентир не только для отдельного человека, но и для всего общества.
В профессии и карьере как синонимы справедливости могут рассматриваться порядочность, честная конкуренция, объективность и умение быть настоящим лидером. Ведь строить будущее можно только тогда, когда твои права уважают, твой труд ценят, а ты, в свою очередь, бережно и с пониманием относишься к другим людям. Вопросы для обсуждения: − Почему необходимо, чтобы рабочий процесс протекал максимально честно и ясно? К чему могут привести попытки что-то скрыть или обмануть кого-то? − Как вы думаете, как научиться принимать справедливую критику? Для чего это нужно? Какие признаки справедливой критики вы можете выделить?
(Обоснованность, конструктивность, объективность, уважение) − Почему для молодого специалиста необходимо уметь не только хорошо выполнять свою работу, но и постоянно расти, учиться у других коллег? − Что позволит начинающему специалисту не потерять чувство справедливости, сталкиваясь с реальными трудностями на рабочем месте? − Почему люди часто хотят справедливого отношения к себе, но подразумевают под этим исключительно выгодное для них отношение? Как следует развивать в себе умение принимать объективную оценку своей работы, поведения? Ответы обучающихся. Педагог: Понятие справедливости тесно связано с такими ценностями, как взаимопомощь, коллективизм и созидательный труд. Великие научные открытия, спортивные достижения и военные победы, прорыв в технической мысли — все это делается вместе. В этом заключена еще одна ценность — единство народов России. Давайте вспомним интересные факты из прошедших занятий «Разговоры о важном», которые иллюстрируют важность коллективного труда.
Вопросы для обсуждения: − Как найти баланс между личным интересом своего «я» и общественным благом? − Приведите пример, когда ваша совместная работа дала результат, который был невозможен в одиночку. Что дала вам лично эта работа, кроме результата? (Новые друзья, уверенность в себе, доверие) − Легко ли вам работать в команде? Какими способами можно сплотить всех участников команды, чтобы каждый чувствовал себя нужным и важным? − Как работа в команде, коллективе помогает развитию личности? Ответы обучающихся. Педагог: Жизнь и достоинство — это незыблемые ценности для каждого человека. Они не зависят ни от возраста, ни от профессии, ни от национальности. Всю свою жизнь мы приобретаем новые знания, меняемся, растем, обустраиваем свою жизнь и наполняем ее смыслом. Но при этом каждый из нас понимает, что не получится только приобретать, нужно уметь отдавать и не бояться быть открытым к другим людям.
Вопросы для обсуждения: − Представители каких профессий максимально выстраивают свою жизнь как служение обществу? (Спасатели, врачи, военные и др.) − Почему многие люди, трудясь на благо Отечества, не боялись жертвовать не только своим комфортом, здоровьем, но и жизнью? О чем это говорит? Приведите примеры известных людей, которые знали, что идут на большой риск ради других. (Космонавты, артисты фронтовых бригад, команда И. В. Курчатова и многие другие) − Как мы можем почтить вклад этих известных людей в развитие нашей страны и нашего общества? (Мы должны помнить о них, с благодарностью относиться к их достижениям и своей жизнью и поступками демонстрировать ответственное отношение к жизни, не разрушая то, что уже есть, а созидая новое для будущих поколений) Ответы обучающихся. Педагог организует просмотр видеоролика «БесогонТВ» с обращением Никиты Сергеевича Михалкова.
Заключительный этап
Педагог: (презентация к занятию, слайд 9) Каждый понедельник вы начинали свою учебную неделю с бесед на разные темы: о героизме людей, чей подвиг стал для нас нравственным ориентиром, о простом человеческом счастье — семье, любви, дружбе и взаимовыручке, о труде, о мечтах и их достижении. Каждое занятие было связано с национальными ценностями, без которых невозможно построить сильное государство и объединить множество людей. Вопросы для рефлексии: − Какая из тем занятий «Разговоры о важном» оказалась для вас самой интересной и близкой? Почему? − В чем вы видите вашу личную ответственность за сохранение и передачу ценностей?
Как вы можете воспитать в себе, а затем в своих будущих детях уважительное отношение к духовно-нравственным ценностям? − Если бы вам надо было в одном предложении сформулировать основной посыл «Разговоров о важном», что бы вы ответили? Ответы обучающихся. Уважаемые коллеги! Предлагаем вам пройти анкетирование и помочь определить наиболее актуальные занятия цикла «Разговоры о важном».