билет в будущее для школьников

16 января 2025 Россия – мои горизонты 8-9 класс тема занятия моё будущее

Автор

Тема 17 тематическое профориентационное занятие моё будущее дата проведения 16 января 2025 год все материалы для 8 и 9 класса. Сценарий, презентация, видеоролик, плакат, интерактивное задание, рабочие листы и другие материалы для проведения классного часа 16 января в четверг конструктор будущего «Билет в будущее». Профминимум.

Сценарий для 8-9 класса

Раздаточный материал

Материалы о профилях слайды

Презентация для занятия «Моё будущее» 8 класс

Презентация для занятия «Моё будущее» 9 класс

Профиль класса раздаточный материал

Скачать оформление для занятия

Скачать все материалы для занятия 8 класс

Скачать все материалы для занятия 9 класс

Сценарий внеурочного занятия для 8-9 класса

Сценарий-урока-8-9-класс-16-января-2025

Презентация для 8 класса

презентация-8класс-16-января-2025

Презентация для 9 класса

Основная презентация для занятия «Моё будущее» (9 класс)

Видеоролик «Пять качеств личности» 8 класс

Видеоролик «Диагностика «Мой профиль» 8 класс

Видеоролик «Выбор профильного класса» 9 класс

Видеоролик «Диагностика «Мой профиль» 9 класс

Подготовка к занятию

Для проведения занятия рекомендуется заранее разделить класс на пять групп, подготовить всё для демонстрации видеороликов и слайдов презентации, распечатать раздаточный материал, подготовить чистые листы для записей, а также попросить обучающихся подготовить рабочие тетради, карандаши и ручки. Если у обучающихся есть тетради для курса «Россия — мои горизонты», то все задания стоит выполнять в них или вклеивать туда бланки. А также рекомендуем педагогу подготовить список: профильных классов, имеющихся в школе; перечень углублённо изучаемых предметов и дополнительных курсов для каждого профиля; список ОГЭ или школьные предметы, по которым будут учитываться баллы, чтобы попасть в эти профильные классы. Для проведения занятия используйте основную презентацию.

Введение

Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами обсудим, как разобраться в своих профессиональных интересах и склонностях и как они связаны с профессиями и профилями обучения. Для чего нужны профильные классы и как они помогают в выборе будущей профессии. Также мы сегодня познакомимся с компьютерной диагностикой «Мой профиль» и обсудим, как результаты этой диагностики могут вам помочь. Педагог демонстрирует слайд «Моё будущее». Слово педагога:Как вы считаете, для чего нужны профильные классы в школе? Педагог демонстрирует слайд «Профильные классы». Обучающиеся высказывают свои предположения: чтобы не тратить время на «ненужные/лишние» для будущей профессии предметы, чтобы подготовиться к будущей профессии, лучше подготовиться к предметам, которые нужно будет сдавать на ОГЭ/ЕГЭ, изучать только те предметы, которые нравятся и лучше получаются и т. д.

Слово педагога: Вы многое назвали. Действительно, профильные классы помогают глубже погрузиться и изучить некоторые школьные предметы, подготовиться к выбору будущей профессии в этой сфере, определиться со специальностью и направлением обучения, подготовиться к сдаче профильных ОГЭ и ЕГЭ. А ещё они помогают понять, действительно ли вам интересно погружаться в эту профессиональную область, готовы ли вы углублённо изучать эти профильные предметы, а затем продолжить обучение в колледже или вузе в этой сфере. А какие профильные классы вы знаете, какие они бывают? Обучающиеся называют профильные классы: физико-математический (математический класс или математическая вертикаль), технический, информационно-технологический (ITкласс), гуманитарный (социально-гуманитарный, лингвистический), экономический (социально-экономический), естественно-научный (медицинский, биохимический), художественно-эстетический, оборонно-спортивный и другие.

Педагог может дополнить или обратить внимание на имеющиеся в школе классы. Слово педагога: Кто из вас уже определился с профильным классом и полностью уверен в своём выборе? Поднимите руку. Обучающиеся поднимают руки. Слово педагога: А кто ещё не выбрал или сомневается в своём выборе? Обучающиеся снова поднимают руки. Слово педагога: Как вы считаете, что же важно учесть (или «что вы учитывали» для тех, кто уже в профильном классе) при выборе профильного класса, чтобы потом получать удовольствие и максимальную пользу от учёбы? Обучающиеся высказывают свои предположения. Слово педагога: Сейчас прозвучало очень много интересных, важных и полезных мыслей и размышлений, давайте посмотрим ролик на эту тему.

Видеоролик «Выбор профильного класса»

Уважаемый педагог, в случае невозможности продемонстрировать ролик воспользуйтесь текстовым форматом и озвучьте обучающимся основные мысли. Текст видеоролика: Выбор профильного класса — один из важных этапов вашей профориентации, подготовки к выбору будущей профессии и направления обучения. В профильных классах на некоторые предметы отводится больше часов — это позволяет изучать их глубже. Что же важно учесть при выборе профильного класса, чтобы получить и пользу, и удовольствие от занятий, подготовиться к выбору профессии, к дальнейшей учёбе и поступлению в разные учебные заведения (колледж, техникум или вуз) Не всегда получается сделать выбор взвешенно и осознанно.Например, Вася планирует идти в математический класс. Он считает, что важно хорошо знать математику, ведь она везде пригодится.

При этом Вася любит изучать разные законы и следить за ходом мысли авторов детективов — и вообще он хотел бы стать следователем или адвокатом. А Лена учится в естественно-научном классе и размышляет о профессии медицинской сестры или ветеринара, но у неё в последнее время не ладится с биологией. Поэтому она собирается перейти в гуманитарный класс, чтобы занятий по нелюбимому предмету стало меньше. К тому же русский язык и история кажутся ей не такими уж сложными. Максим вместе с друзьями решил учиться в лингвистическом классе. Ему легко даются все предметы, а иностранный язык, как он считает, везде пригодится — особенно если Максим мечтает стать международно известным архитектором. Что же здесь не так? Чтобы стать адвокатом Васе вместо математики больше пригодятся углублённые знания по обществознанию. Ведь в математическом классе ему не уделяется столько внимания.

Диагностика «Мой профиль»

Слово педагога: Ребята, кто уже сейчас знает, какая профессия или профессиональная область вам интересна и вы хотели бы её изучать и в ней развиваться? Поднимите руки. Обучающиеся поднимают руки. Слово педагога: Кто может поделиться и коротко рассказать, как вы поняли/осознали этот свой интерес к профессиональной сфере? Кто-то из обучающихся (один-два человека) вызывается (или педагог адресно просит их поделиться) и рассказывает. Слово педагога: Большое спасибо, ребята, что поделились! А в каком профильном классе можно было бы эффективнее подготовиться к этой выбранной вами профессии/профессиональной области и поступлению в учебное заведение, как вы считаете? Обучающиеся высказывают предположения. Слово педагога: Запомните ваши ответы, а в конце занятия мы к ним вернёмся. А если вы пока не знаете, какие интересы у вас есть, какие профильные классы вам рекомендованы, или просто хотите проверить своё понимание, то вы можете пройти диагностику «Мой профиль». Давайте посмотрим про неё ролик/презентацию.

Практическое задание

А сейчас мы потренируемся извлекать для себя пользу из анализа профильных классов! До занятия вы разделились на пять групп, и каждая группа пусть выберет себе профиль класса (можно добавить «из тех, которые есть в нашей школе»), с которым хочет сейчас поработать или разобраться в нём подробнее. Те, кто уже находится в профильном классе, могут работать с этим профилем или выбрать для работы профиль, над которым размышляют или хотят в него перейти. Слово педагога: Озаглавьте листочек названием профильного класса, с которым работает ваша группа. Ваша задача: Напишите, какие школьные предметы изучаются углублённо в этом профильном классе (например, им уделяется большее количество учебных часов или это предметы и дополнительные занятия, которых нет в других профилях). Если не знаете, то поставьте большой вопрос, но в скобках напишите свои предположения. У вас есть две минуты на обсуждение и записи.

Педагог демонстрирует слайд «Практическое задание» (профиль класса). Можно предложить работать на бланках из раздаточного материала, заранее его распечатав для каждой группы, на чистых листах или в тетрадях. Обучающиеся обсуждают и делают записи. Слово педагога: А теперь попробуйте написать как можно больше профессий, к которым, по вашему мнению, позволяет подготовиться этот профильный класс или в которых очень пригодятся профильные школьные предметы, дополнительные курсы и занятия, которые вы выписали выше. На эту работу и обсуждение у вас есть четыре минуты. Обучающиеся обсуждают и делают записи. Слово педагога: Поделитесь, сколько профессий, к которым можно подготовиться в этом профильном классе, вам удалось вспомнить и записать? Обучающиеся называют цифры.

Слово педагога: Вы все большие молодцы! А теперь кто-нибудь от группы зачитает то, что вы записали на своём листке: Название профиля; Профильные и дополнительные предметы, которые углублённо изучаются; Профессии, к которым можно подготовиться в этом профиле. А остальные группы внимательно слушают и стараются дополнить эти списки тем, что ещё не прозвучало, но тоже относится к этому профилю. Группы делятся результатами своей работы и дополняют работы друг друга. Альтернативный вариант: каждая группа меняется списками с соседней, и они письменно дополняют списки друг друга. В классах, в которых обучающиеся ещё не выбрали профиль, в конце выступления каждой группы педагог задаёт вопрос: как вы считаете, успеваемость по каким школьным предметам должна быть высокой, чтобы поступить и учиться в этом профильном классе?

Обучающиеся высказывают свои предположения, а педагог их поправляет в соответствии с установленным списком предметов, которые утверждены в школе для этого профиля. Слово педагога: Поднимите руки, кто увидел среди перечисленных группами профессий те, которые показались интересными. Обучающиеся поднимают руки. Слово педагога: Запишите их в свои тетради, указав профиль класса, в котором можно подготовиться к этим профессиям. А те ребята, которые в начале занятия рассказывали о профессиях, которые они выбрали, могут проверить свои предположения о наиболее подходящем для подготовки к ним профильном классе. Педагог демонстрирует слайд «Профессии, которые мне интересны» с примером. Обучающиеся делают записи в тетрадях.

Подведение итогов. Рефлексия

Молодцы, вы сегодня хорошо поработали! Поделитесь, о чём вы сегодня узнали, какие новые мысли и размышления у вас возникли? Обучающиеся делятся своими размышлениями. Слово педагога: Сегодня на уроке мы с вами: Поговорили о разных профилях обучения и поняли, для чего они нужны. Узнали, что можно учитывать при выборе профильного класса, чтобы он помогал вам подготовиться к дальнейшему выбору профессии и обучения. Обсуждали, к каким профессиям и направлениям обучения позволяют подготовиться профили, с которыми вы работали. Узнали о диагностике «Мой профиль» и о том, чем она может помочь в выборе профессии, профиля обучения и направления подготовки. Поняли, что эта диагностика не только измеряет ваши интересы, но и позволяет сравнить себя с вашими сверстниками, чтобы понять, на какие ваши яркие интересы можно ориентироваться при выборе профессии.

Слово педагога: Мы с вами сегодня говорили о разных интересах. Но стоит помнить, что при выборе профессии важно учитывать не только интересы и склонности, но и свои возможности — способности и особенности характера. Педагог демонстрирует слайд «Что важно учесть при выборе профессии». Слово педагога: А при выборе профиля обучения и предметов для сдачи на ОГЭ/ЕГЭ важно обращать внимание на требования колледжей и вузов к профильным предметам для поступления на интересующие вас направления. Педагог демонстрирует слайд «Из чего складывается выбор профиля?». Слово педагога: Посмотрите на профили обучения и профессии, которые вы записали для себя в тетради.

Какие способности и качества пригодятся для этих профессий и направлений? Подумайте, что нужно и можно развивать уже сейчас, какие профильные ОГЭ и ЕГЭ для них нужны? Педагог открывает слайд «Что делать дальше?» и оставляет его открытым до конца занятия. Слово педагога: Те, кто ещё не успел пройти диагностику «Мой профиль», постарайтесь это сделать. Её можно найти в вашем личном кабинете в разделе «Понимаю» на портале «Билет в будущее». Также у вас есть возможность пройти дополнительные диагностики на способности в разделе «Осознаю». Спасибо за работу на занятии и до новых встреч!

Дополнительные материалы с примерами профилей и профессий

Презентацию с дополнительной информацией о профилях и профессиях вы можете обсудить с обучающимися в процессе занятия при наличии времени, а также можете поделиться ей в электронном виде или распечатать как раздаточный материал.

Рабочая программа Россия мои горизонты 2024-2025

Россия – мои горизонты 2024-2025 рабочая программа внеурочной деятельности

ПОДЕЛИТЬСЯ МАТЕРИАЛОМ