билет в будущее для школьников

16 января 2025 Россия – мои горизонты 6-7 класс тема моё будущее профориентационное занятие

Автор

Тема 17 тематическое профориентационное занятие моё будущее дата проведения 16 января 2025 год все материалы для 6 и 7 класса. Сценарий, презентация, видеоролик, плакат, интерактивное задание, рабочие листы и  другие материалы для проведения классного часа 16 января в четверг конструктор будущего «Билет в будущее». Профминимум.

Сценарий классного часа для 6-7 класса

План-проведения-урока-6-7-класс-16-января-2025

Презентация для 6 класса

Основная презентация для занятия «Моё будущее» (6 класс)

Презентация для урока 7 класс

Основная презентация для занятия «Моё будущее» 7 класс

Видеоролик Диагностика «Мои качества» 6 класс

Видеоролик «Качества» 6 класс

Видеоролик «Диагностика «Мой профиль» 7 класс

Подготовка к занятию

Для проведения занятия рекомендуется заранее подготовить всё для демонстрации видеороликов и слайдов презентации, а также попросить обучающихся подготовить рабочие тетради, карандаши и ручки. Для проведения занятия используйте основную презентацию.

Введение

Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами обсудим, как разобраться в своих профессиональных интересах и склонностях, как можно уже сейчас предположить варианты будущей профессии и на что можно опираться. Также сегодня вы узнаете про компьютерную диагностику, которую специально подготовили, чтобы вам было легче узнать и оценить свои интересы: она разработана для того, чтобы вы, пройдя её, могли лучше понять свои интересы и склонности и определить, какие занятия, а потом и профессии стоит выбирать. Педагог демонстрирует слайд «Моё будущее». Слово педагога: Как вы думаете, а что вы можете выбирать уже сейчас? Что может стать основой вашей будущей профессии? Ответы обучающихся: школьные предметы, которые нравятся, кружки и секции, дополнительные занятия.

Слово педагога: Да, вы многое назвали. То, что вы можете выбирать уже сейчас, и пробовать себя в этом — различные дополнительные занятия. А как можно выбирать дополнительные занятия? Ответы обучающихся: За компанию с друзьями; то, что ближе к дому; то, что больше нравится; то, чего не хватает и надо развивать. Слово педагога: Всё так, и вы, скорее всего, выбираете, используя все эти способы. А что, если подойти к выбору дополнительных занятий с серьёзностью? Ведь кто знает, может, это станет в будущем основой вашей профессии? Но как же выбирать, на что опираться? Вот об этом сегодня и пойдёт речь на нашем занятии. Слова педагога: Можно выделить несколько профессиональных интересов. Педагог демонстрирует слайд «Интересы и склонности».

Самостоятельная оценка своих интересов

Слово педагога: А сейчас попробуйте оценить, насколько у вас выражены эти интересы по шкале от 1 до 10. Педагог демонстрирует слайд «Где находятся ваши интересы?». Слово педагога: Начертите у себя в тетради курса «Россия — мои горизонты» набор шкал. Обучающиеся чертят шкалы. Слово педагога: И теперь примерно укажите, как вы думаете, насколько выражены ваши интересы: какие интересы у вас высокие, а какие низкие? Поставьте на отрезках цифры 3, 5, 7 — как вы сами оцениваете свои интересы. Педагог даёт три минуты на эту работу: обучающиеся самостоятельно оценивают свои интересы. Слово педагога: Молодцы! Мы ещё вернёмся к этому упражнению. Возможно, кто-то из вас заметил, что у вас не один, а два или три ярких интереса. Что же делать — наверное, подумали вы? Давайте посмотрим ещё один видеофрагмент!

Педагог демонстрирует слайды «На стыке интересов»

Слово педагога: Часто профессии могут находиться на стыке нескольких интересов. Например, профессия архитектора предполагает повышенный интерес и к технике, и к творчеству. А работа врача включает в себя сразу три интереса: природа (строение человека), общение и сервис. Работа ландшафтного дизайнера опирается на высокий интерес и к природе, и к творчеству, а работа биоинженера — на высокий интерес к природе и к технике. Важно обращать внимание на все ваши интересы и стараться выбирать такое профессиональное направление, которое позволит реализовать их! А какие ещё примеры таких профессий вы можете привести? Ответы обучающихся.

Выбор дополнительных занятий. Вариант 1 (с использованием слайдов)

Слово педагога: А теперь давайте подумаем. Работать по профессии у вас пока возможности нет, так как ваша основная задача сейчас — это получение образования. Но хороший способ попробовать деятельность, которая потом может стать основой профессии — это осознанный выбор дополнительных занятий, и здесь опорой для выбора и могут быть ваши интересы. Педагог демонстрирует слайд «Интересы и выбор дополнительных занятий». Слово педагога: Давайте с вами перечислим, какие вы знаете направления кружков и соотнесём их с разными интересами. Итак, назовите примеры различных кружков, секций, дополнительных занятий — любые известные вам примеры. Ответы обучающихся. (Примерные ответы: спортивные секции, хореография, музыкальные занятия, художественная школа, студии дизайна, программирование и создание игр, 3Dмоделирование и т. д.).

Слово педагога: Давайте с вами попрактикуемся и посмотрим для примера на такой профиль интереса. Назовём нашего героя Максим. Педагог демонстрирует слайд «Интересы Максима». Слово педагога: Какие кружки, секции, дополнительные занятия вы ему посоветуете, чтобы ему было интересно? Назовите ваши варианты. Ответы обучающихся. Подсказка для педагога. Возможные ответы: кружки IT и робототехники, программирование; кружки юных технарей (радиотехника, электроника, конструирование и моделирование); военно-спортивные кружки (военно-патриотические кружки, стрелковые клубы, секции спортивной борьбы, секции экстремального спорта, юный спасатель и др.); кружки фото, видео и цифрового творчества (кружки, где занимаются юные монтажёры, веб-дизайнеры, фото-, видео- и киносекции).

Слово педагога: Молодцы! А теперь давайте посмотрим ещё на один профиль и назовём нашу героиню Аня. Педагог демонстрирует слайд «Интересы Ани». Слово педагога: Назовите кружки и секции, которые вы ей порекомендуете. Обучающиеся отвечают. Подсказка для педагога. Возможные ответы: художественные секции, искусство фотографии; студии дизайна, музыкальное и хореографическое искусство, вокальные студии, ландшафтный дизайн, школа писателей, театральные студии; мастерские с использованием природных материалов, секции моды и шитья, секции рукоделия, кулинарные занятия.

Мотивация пройти диагностику «Мой профиль»

Для того чтобы вы могли оценить ваши интересы не только самостоятельно, специально разработана диагностика «Мой профиль», которая оценивает ваши интересы. Педагог демонстрирует слайд «Тест «Мой профиль». Слово педагога: Вы сегодня оценили свои интересы самостоятельно, а теперь у вас будет возможность сравнить то, что вы сейчас отметили, с результатами диагностики. Ваши результаты могут немного отличаться. Это связано с тем, что тест не только измеряет ваши интересы, но и позволяет сравнить себя с вашими сверстниками: если балл от 3,5 до 7,5, то ваш интерес выражен умеренно, как и у большинства ваших сверстников. А вот если балл ниже 3,5 или выше 7,5 — это ваша яркая особенность, обратите на неё внимание! Эта диагностика позволит вам увидеть, насколько ваши интересы отличаются от интересов ваших сверстников и чем именно вы ярко отличаетесь от них.

Это помогает вам опираться не только на свои внутренние ощущения, но и на объективные данные. Итак, чем выше ваши результаты теста по шкале, тем выше интерес. Выбирайте профессии, где этот интерес можно реализовать, тогда вам будет интересно работать и развиваться в этой профессии. Педагог демонстрирует слайд «Результаты теста «Мой профиль». Слово педагога: В результатах диагностики обратите внимание на значения, которые выше 7,5 баллов, — это ваши яркие интересы. Также отметьте в ваших реальных результатах интересы, где значения ниже 3,5. Если в профессиях, которые вас привлекают, нужен этот интерес, значит, нужно его развивать, иначе вам не интересно будет работать в этой сфере. Кроме этого, в результатах диагностики вы увидите рекомендованные вам варианты дополнительного образования, о котором мы сегодня говорили в связке с интересами. Также вы сможете увидеть рекомендованные вам профили обучения и направления образования и подробно их изучить.

Подведение итогов. Рефлексия

Поделитесь, о чем вы сегодня узнали? Что хочется теперь сделать? Обучающиеся делятся своими размышлениями. Слово педагога: Сегодня на занятии мы с вами: Рассмотрели различные профессиональные интересы, Оценили самостоятельно, насколько выражены ваши профессиональные интересы. Соотнесли интересы и дополнительные занятия. Поняли, что тест не только измеряет ваши интересы, но и позволяет сравнить себя с вашими сверстниками. Поняли, что если интерес высокий, то стоит выбирать дополнительные занятия, где этот интерес можно реализовать, а в будущем стоит выбирать профессии, где этот интерес можно реализовать. Хочу ещё обратить ваше внимание на то, что профессия складывается не только из интересов.

Важны ещё ваши способности, навыки и характер. Педагог демонстрирует слайд «Из чего складывается профессия?». Слово педагога: теперь вы можете пройти диагностику «Мой профиль» и изучить её результаты, разобраться со своими профессиональными интересами. Дома найдите 15 минут свободного времени, когда вас никто не отвлекает. Зайдите в свой личный кабинет, пройдите диагностику «Мой профиль». Результат сохранится в вашем личном кабинете. Вклейте ваши логины и пароли в тетрадь, чтобы не потерять их. Педагог демонстрирует слайд «Мой профиль. Возможности». Слово педагога: Запишите себе напоминание — пройти диагностику «Мой профиль». До новых встреч! Педагог открывает слайд «Что делать дальше?» и оставляет его открытым до конца занятия.

Рабочая программа Россия мои горизонты 2024-2025

Россия – мои горизонты 2024-2025 рабочая программа внеурочной деятельности

ПОДЕЛИТЬСЯ МАТЕРИАЛОМ