Автор 7 тема тематическое профориентационное занятие «Россия комфортная энергетика» Россия – мои горизонты дата проведения 16 октября 2025 год все материалы для 8 и 9 класса. Сценарий, презентация, видеоролик, плакат, интерактивное задание, рабочие листы и другие материалы для проведения классного часа 16 октября в четверг конструктор будущего «Билет в будущее». Профминимум.
Игра-разминка «Энергетическая мозаика»
Раздаточный материал для групповой работы
Скачать оформление для занятия
Сценарий внеурочного занятия для 8-9 класса
сценарий-8-9-класс-16-октября-2025Презентация для занятия
Презентация-к-теме-7-8-9-класс-16-октябряВидеоролик об отрасли
Видеоролик о предприятии
Видеоролик об образовании
Подготовка к занятию
Дорогой педагог! Для проведения занятия рекомендуется заранее разделить класс на несколько групп (от трёх до шести, рекомендуемое число участников в каждой группе — 5–8), подготовить материалы слайды (например, карточки с различным терминами и понятиями из сферы энергетики), а также попросить обучающихся подготовить листы бумаги, карандаши и ручки для заполнения материалов (подробности заданий — в соответствующей части сценария). Вы можете предложить обучающимся фиксировать то, что им интересно, в профориентационных дневниках (Маршрутных картах) — это может быть любая тетрадь, блокнот, записная книжка, ежедневник, скетчбук. Один дневник ведётся в течение всего года. Желаем успехов вам и ребятам!
Введение
Добрый день, ребята! Давайте задумаемся: что согревает наши дома зимой? Что освещает наши улицы и квартиры, когда наступает ночь? Благодаря чему мы заряжаем наши телефоны и компьютеры? Ответы обучающихся. Верный ответ: энергия, электричество. Слово педагога: Молодцы! Конечно, это энергия. Сегодня мы поговорим об очень важной сфере, которая отвечает за производство, транспортировку и использование энергии. Эта сфера называется энергетика. Педагог демонстрирует слайд 1 с темой занятия. Слово педагога: Кстати, какие источники энергии бывают? На какие две большие группы их можно разделить? Кто знает? Ответы обучающихся. Верный ответ: возобновляемые и невозобновляемые.
Источники энергии делятся на две большие группы: возобновляемые и невозобновляемые. Возобновляемыми источниками энергии можно назвать солнечную энергию, энергию ветра и воды. Что относится к невозобновляемым источникам энергии? Ответы обучающихся. Верный ответ: нефть, природный газ. Слово педагога: Молодцы! Верно, это нефть, природный газ, уголь и ядерное топливо. Сегодня мы поговорим о том, кто трудится в этих сферах, какие задачи решают специалисты и где можно получить образование, чтобы работать в энергетике. Также нас ждут игры и видеоролики, которые помогут лучше понять эту отрасль. А ещё мы узнаем о главных достижениях энергетической отрасли и обсудим основные направления развития технологий в энергетике.
Друзья, на протяжении всего учебного года вы будете узнавать о самых разных профессиях. Чтобы вам было проще запоминать и возвращаться к интересным мыслям, советую вести Маршрутную карту — ваш личный профориентационный дневник. Это может быть блокнот, скетчбук, ежедневник или отдельная записная книжка. Проверять её никто не будет, ведь это не школьная тетрадь — в ней можно писать, рисовать, делать схемы или зарисовки того, что вызвало у вас большой интерес. Пусть заполнение Маршрутной карты станет для вас настоящим творческим процессом! А начать наше занятие я предлагаю с просмотра первого ролика. Затем мы обсудим информацию, которую вы услышите. Смотрите внимательно!
Игра-разминка «Энергетическая мозаика»
Ребята, давайте попробуем себя в роли специалистов энергетики! Сейчас мы узнаем, какие задачи выполняют разные профессии в этой сфере и с каким оборудованием они работают. Для этого мы проведём небольшую игру с интересными заданиями. Готовы? Тогда начинаем! Механика игры: Класс разделён на команды. Каждая команда получает карточки с предложениями, где пропущены слова, и список возможных вариантов ответов внизу карточки (если команд больше трёх, карточки могут повторяться). Задача команд — заполнить пропуски, используя правильные термины, и объяснить их значения. Каждая команда выбирает правильные ответы для своей карточки, обсуждает их в группе и готовится представить свои результаты. Команды по очереди озвучивают ответы и объясняют выбранные термины. Педагог при необходимости уточняет и дополняет информацию. Командам даётся две минуты на выполнение задания. Если у педагога нет возможности распечатать раздаточные материалы, он может подготовить карточки для команд самостоятельно.
Подведение итогов занятия
Друзья, наше занятие подошло к концу, и я предлагаю вместе подвести итоги. Давайте обсудим, что вас сегодня заинтересовало больше всего? Какие подотрасли энергетики вам показались наиболее увлекательными? Чем они вас привлекли? Ответы обучающихся. Слово педагога: А как вы думаете, с чего стоит начать, чтобы войти в эту отрасль? Может быть, кто-то уже задумывался о том, какое образование или курсы помогут сделать первый шаг? Ответы обучающихся. Слово педагога: Какие профессии, о которых мы сегодня говорили, кажутся вам самыми перспективными? Почему? Ответы обучающихся. Слово педагога: И, конечно, мне интересно, что именно из сегодняшнего занятия вы считаете полезным для планирования своей карьеры? Возможно, какие-то вопросы или темы вы бы хотели изучить подробнее на следующих занятиях? Ответы обучающихся.
Итоговое слово педагога
Вы отлично поработали, и сегодня мы многое узнали о роли энергетики в жизни каждого человека и всего мира. Кстати, существует профессиональный праздник для всех работников этой важной отрасли — День энергетика, который отмечается 22 декабря. Возможно, в будущем вы тоже будете его праздновать! Перед вами облако тегов нашего занятия. Взгляните на него! Педагог демонстрирует слайд 3 с облаком тегов занятия и/или записывает ключевые слова на доске. Облако тегов: энергетика, энергия, возобновляемые и невозобновляемые источники энергии, электростанция, электричество, гидроэлектростанция, ветроэлектростанция, направления энергетики, экологические вызовы в энергетике, энергокружки.
Педагог демонстрирует слайды 4–5 с итогами занятия и/или зачитывает информацию. Главные мысли: Энергетика — ключевая отрасль для экономики страны, так как от неё зависит работа заводов, транспорта, жилых домов и всей инфраструктуры. Россия — один из мировых лидеров в энергетике: мы производим, экспортируем электроэнергию и развиваем передовые технологии. Энергетику обеспечивают разные источники — тепловые, атомные, гидроэлектростанции и возобновляемые источники, например солнце и ветер. Будущее энергетики связано с развитием новых технологий, альтернативных источников и бережным отношением к энергии. В отрасли трудится множество специалистов, среди которых электромонтёры, инженерыэнергетики, менеджеры проектов и многие другие. Существует множество способов стать ближе к энергетике, если вам интересна эта отрасль.
Подумайте, что на этом занятии показалось вам особенно важным и интересным? Поразмышляйте над этим и зафиксируйте ваши впечатления в любой удобной форме — рисунок, заметка или схема — не важно. Главное, что эти записи помогут вам освежить в памяти наше занятие, когда вы этого захотите. Если вас всерьёз заинтересовала энергетика, попробуйте самостоятельно узнать об этой сфере побольше — обсудите её с друзьями, родными и близкими, разузнайте про кружки, связанные с энергетикой, попробуйте самостоятельно собрать солнечную или ветровую установку. Впереди нас ждут новые уроки, новые специализации и новые направления. Кстати, друзья, для вас уже открыта дополнительная диагностика «Естественно-научные способности». Это отличная возможность проверить себя и понять, к чему у вас есть способности. А сегодня я с вами прощаюсь. Спасибо за занятие! Будьте энергичными!
Рабочая программа Россия мои горизонты 2025-2026
Россия – мои горизонты 2025-2026 рабочая программа и КТП внеурочной деятельности