Автор Заводы России проект «разговоры о важном» РОВ 10-11 класс 16 марта 2026 все материалы для скачивания с сайта разговорыоважном рф : сценарий, презентация, видеоролики для проведения цикла внеурочных занятий, классный час проводится в начале каждой учебной недели 2025-2026 учебного года.
→ Сценарий проведения: скачать
→ Методические рекомендации: скачать
→ Презентация: скачать
→ Файл «Филворд»: скачать
→ Интерактивный элемент: скачать
→ Все материалы: скачать
→ Рабочие листы для классного часа: скачать
Сценарий разговоры о важном для 10-11 класс 16 марта
10-11-script-razgovor-rov-16marta-2026Методические рекомендации для учителя
razgovor-metod-10-11-klass-rov_16marta_2026Презентация для 10-11 класса
razgovor-present-10-11-klass-16_03_2026Говорим о важном с министром промышленности и торговли Российской Федерации Антоном Алихановым
Видеоанонс темы с Кариной Каграманян
Видеофрагмент передачи «БесогонТВ»
Цели занятия РОВ: расширение представлений о роли современной промышленности России, ее приоритетах и достижениях; формирование у обучающихся представления о современной промышленности России как о высокотехнологичном пространстве для самореализации и ключевом элементе экономической независимости и качества повседневной жизни страны; формирование уважения к созидательному труду на промышленных предприятиях; мотивация к выбору инженерных и рабочих профессий через осознание их значимости для страны и личных перспектив. Формируемые ценности: созидательный труд, коллективизм.
Основные смыслы Современная российская промышленность — основа экономического суверенитета и технологической независимости страны, национального достояния и конкурентоспособности на мировом рынке. Промышленность как драйвер развития регионов — создание рабочих мест, рост городов и социальной инфраструктуры. Где заводы, там жизнь. Профессии нового времени: кто и как создает промышленное могущество России сегодня. Продолжительность занятия: 30 минут. Рекомендуемая форма занятия: познавательная беседа.
Занятие включает просмотр видеоматериалов, выполнение интерактивного и практического заданий. Комплект материалов: сценарий; методические рекомендации; дополнительные материалы; видеоматериалы; интерактивное задание; практическое задание; презентация.
Мотивационно-целевой этап
Оглянитесь вокруг: мебель, одежда, кроссовки, школьная доска, окно, ручка — все это кто-то сделал. Все это когда-то было сырьем, которое прошло через руки инженеров, технологов, операторов станков, сборщиков. Мы каждый день пользуемся продуктами промышленности, но почти никогда не задумываемся: кто это создал и как? Сегодняшний разговор — о людях, которые это делают (презентация к занятию, слайд 1). Как вы думаете, с чем связан рост престижности работы в промышленной сфере? Ответы обучающихся. Учитель организует просмотр видеоролика-анонса с Кариной Каграманян.
Основной этап
Сегодня в России больше 250 тысяч промышленных предприятий. Это не только гиганты, но и небольшие производства, которые вы можете не замечать. Промышленность — это огромный мир. И в нем есть место для самых разных талантов. Посмотрите на эти цифры (презентация к занятию, слайд 2). Вопросы для обсуждения: − Какая из этих отраслей, на ваш взгляд, самая важная? Почему? − Есть ли среди перечисленных отраслей та, о которой вы узнали только сегодня? Ответы обучающихся. Учитель: На самом деле, каждая отрасль представляет ценность. Промышленность устроена так, что в ней нет главных и второстепенных — здесь важны все. Давайте вместе разберемся, чем занимаются разные отрасли промышленности. Учитель организует выполнение интерактивного задания «Отрасли промышленности». Учитель: Мы только что говорили о том, как много вещей вокруг нас сделано на заводах. А теперь давайте представим другую ситуацию: что будет, если своих заводов не станет? Звучит как фантастика, но в истории России так уже было.
И каждый раз вывод был один: когда нет своих заводов — ты зависишь от чужих решений, чужих технологий, чужих деталей. Поэтому сегодняшний разговор — не только про профессии. Это разговор про безопасность и самостоятельность страны. Про то, почему заводы защищали и почему их восстановление считали делом чести. Вопрос для обсуждения: − Как вы думаете, что произойдет с городом, если закроется единственный крупный завод, на котором работает половина жителей? Ответы обучающихся. Учитель организует просмотр видеоролика-интервью с министром промышленности и торговли Российской Федерации Антоном Алихановым. Учитель: Заводы — это основа независимости страны. Но давайте посмотрим на конкретные вещи, которыми можно гордиться прямо сегодня (презентация к занятию, слайд 3). В России изобрели первый в мире круглогодичный речной электротранспорт.
Представьте: тихие, без выхлопа, без запаха бензина суда, которые ходят по воде даже зимой. Пока они работают в Москве — сегодня таких уже 29, на трех маршрутах. Но в ближайшие годы их станет больше и они появятся в других регионах страны. Это работающий транспорт, который перевозит тысячи людей. И все — от электроустановки до системы зарядки — наше, отечественное. Вопросы для обсуждения: − Почему создание такого транспорта — повод для гордости? Что в нем уникального? − Как вы думаете, почему такие разработки появляются именно сейчас? Ответы обучающихся. Учитель: Если в музее, библиотеке или серверной случится пожар, тушить водой или пеной нельзя — погибнут уникальные книги, картины, оборудование. Нужен газ. Раньше такой газ покупали за границей. Теперь у нас есть свой — хладон-1230.
Его производят только в России и Китае. Он не вредит озоновому слою, не дает парникового эффекта и тушит так, что ничего не портит. Это технологическая независимость в чистом виде. Компания Ольги Усковой «Когнитив Пилот» создала трактор, которым никто не управляет. Он сам видит, куда ехать, сам принимает решения. У него нет кабины. Сейчас такие тракторы уже работают в аэропорту Пулково — возят багаж — и на предприятиях «Газпрома». Ольга Ускова занимается наукой, бизнесом и даже пишет книги. Как вы думаете, какие качества помогают человеку быть успешным в таких разных сферах? (Презентация к занятию, слайд 4) Вопросы для обсуждения: − Мы часто говорим про «суверенитет» и «независимость», в том числе и на сегодняшнем занятии. Как технологические достижения связаны с этими понятиями? − За каждым из этих достижений — люди. Как вы думаете, сколько специалистов, профессий, усилий стоит за одним таким проектом?
Чудеса промышленности создают не абстрактные «работники», а живые люди, со своими судьбами. Давайте познакомимся с историей семьи Петровых с авиационного завода «Ильюшин». Их общий стаж на предприятии — больше полувека. Дед работал еще до войны, отец собирал самолеты, а Сергей пришел на завод в 1983 году и остался здесь на десятилетия. Сегодня рядом с ним трудится и его сын Алексей (презентация к занятию, слайд 5). Сергей вспоминает: «В 90-е было ощущение, что приходишь к больному родственнику. А сейчас я с гордостью говорю, что работаю на “Ильюшине”». Для них авиастроение — не просто работа, а семейное дело, которое передают дальше. Всех людей, о которых мы говорили, объединяет одно: они делают то, что считают важным. Им не все равно. Они не просто производят продукцию — они создают мир, в котором мы живем. Вопросы для обсуждения: − Что может удерживать людей на одном заводе десятилетиями, как семью Петровых? − Можно ли назвать этих людей примером для молодежи? Чему у них можно научиться? Ответы обучающихся.
Мы сегодня говорили о заводах, о достижениях, о людях. Но давайте посмотрим на это еще и с другой стороны. Вот, например, электросудно, которое ходит по Москве-реке. Кто его придумал? Кто рассчитал, чтобы оно не тонуло? Кто написал программу для управления? Кто собирал двигатель? Кто проверял, все ли работает? Обычно мы думаем: пришел один гениальный инженер и все сделал. В реальности за одним продуктом стоит цепочка профессий. Иногда — десятки людей. Учитель организует выполнение практического задания «Угадай профессию» (приложение). Учитель: Когда строят крупный завод, рядом вырастает город.
Жилье, школы, больницы, парки. Завод становится не просто местом работы — центром жизни. Яркий пример — Тобольск и компания «СИБУР». Цифры и достижения говорят сами за себя: аэропорт, школы, парки, набережная. Вклад «СИБУР» в Тобольск сложно переоценить (презентация к занятию, слайд 6). Вопросы для обсуждения: − Почему СИБУР, на ваш взгляд, развивает спорт, культуру, парки, а не только цеха и станки? − Можно ли сказать, что завод и город — единый организм? Почему? Ответы обучающихся.
Заключительный этап
Мы сегодня говорили о заводах. О том, что это не просто цеха. О людях, которые там работают. О городах, которые вокруг них вырастают. Это часто стерильные цеха, высокоточное оборудование, работа с экранами и программами. Профессий в промышленности — десятки. Вот только некоторые из тех, кто нужен прямо сейчас: инженеры-конструкторы, технологи, программисты станков с ЧПУ, специалисты по робототехнике и автоматизации, инженеры по качеству, операторы высокоточного оборудования, специалисты по новому оборудованию и, конечно же, универсальные солдаты промышленности — механики и электронщики. Завод — это возможность видеть результат. Когда ты сделал деталь — и она стала частью самолета.
Написал код — робот лучше выполнил свою задачу. Учитель организует просмотр видеофрагмента передачи «БесогонТВ». Вопросы для рефлексии: − Как вы думаете, почему развитие собственной промышленности — это вопрос не только экономики, но и безопасности страны? − Что, на ваш взгляд, важнее для будущего России: развивать уже существующие заводы или создавать совершенно новые технологии? Почему? − Какие профессии в промышленности, о которых мы сегодня говорили, показались вам наиболее интересными и почему? − Что из того, что вы узнали сегодня, показалось вам самым неожиданным или важным? Ответы обучающихся.
В заключение нашего занятия хочу вам сообщить, что у вас есть замечательная возможность стать участниками II Всероссийской премии «Разговоры о важном», в рамках которой впервые представлена номинация «Лучший видеоанонс от обучающихся». Прием заявок стартовал, и теперь их могут подать не только учителя и педагоги, но и вы, либо индвидуально, либо собрать команду и принять участие в конкурсе. Для участия вам нужно до 12 апреля 2026 года подать заявку на сайте, придумать новый формат видеоанонсов и записать его по одной из тем занятий цикла «Разговоры о важном» за 2025/2026 учебный год. Все подробности, сроки и условия участия вы можете узнать на официальном сайте конкурса. * Комментарий для учителя: слайд с информацией о Премии дан в конце презентации. Учитель предлагает обучающимся пройти анкетирование, перейдя по QR-коду (презентация к занятию, слайд 7).
Практическое задание «Угадай профессию»
Педагог разбивает класс на три группы, раздает рабочие листы, на которых вперемешку указаны названия профессий и продуктов. Задача обучающихся — за 3–4 минуты соединить каждый продукт с профессиями, которые участвуют в его создании. Важно пояснить, что для одного продукта может быть указано несколько профессий и что представители одной и той же профессии могут участвовать в создании разных продуктов — это не ошибка. После завершения работы представители групп по очереди называют по одной паре «продукт — профессия», объясняя свой выбор. Продукты: хлеб, школьная парта, футболка, смартфон, автомобиль, книга, лекарства.
Профессии: пекарь, столяр, швея, технолог, сборщик, закройщик, инженер-конструктор, программист, сварщик, маляр, дизайнер, механик, химик, фармацевт. Правильные пары Хлеб — пекарь, технолог. Школьная парта — столяр, сборщик, маляр. Футболка — швея, закройщик, дизайнер. Смартфон — инженер-конструктор, программист, сборщик, дизайнер. Автомобиль — инженер-конструктор, сварщик, механик, маляр, сборщик. Книга — дизайнер, технолог, сборщик (переплетчик). Лекарства — химик, фармацевт, технолог.