Автор 29 тема тематическое профориентационное занятие Россия творческая культура и искусство Россия – мои горизонты дата проведения 16 апреля 2026 год все материалы для 8 и 9 класса. Сценарий, презентация, видеоролик, плакат, интерактивное задание, рабочие листы и другие материалы для проведения классного часа 16 апреля в четверг конструктор будущего «Билет в будущее». Профминимум.
Презентация к занятию для 8-9 класса
Скачать оформление для занятия
Скачать все материалы для 8-9 класса
Сценарий внеурочного занятия для 8-9 класса
сценарий-8-9-класс-16-апреля-2026Презентация для занятия
Презентация-к-теме-29-8-9-10-11-класс-16-апреляВидеоролик об отрасли
Видеоролик о профессиях 8-9 класс
Видеоролик об образовании
Подготовка к занятию
Дорогой педагог! Для проведения занятия рекомендуется заранее подготовить материалы/слайды, разделить класс на несколько команд (рекомендуемое количество — 4–5 человек) для игры-разминки и групповой работы, а также попросить обучающихся подготовить листы бумаги, карандаши и ручки для заполнения материалов (подробности заданий — в соответствующей части сценария). Напоминаем, что вы можете предложить обучающимся фиксировать то, что им интересно, в своих Маршрутных картах — это может быть тетрадь, блокнот, записная книжка, ежедневник, скетчбук. Ведение Маршрутной карты не является обязательным, и обучающиеся могут выбрать формат, который удобен для них. Для удобства работы с обучающимися с ОВЗ (ограниченными возможностями здоровья) мы подготовили специальные видеоматериалы с субтитрами. Вы можете скачать их по ссылке: Желаем успехов вам и ребятам!
Введение слово педагога:
Здравствуйте, друзья! Прежде чем озвучить тему нашего занятия, предлагаю вам ответить на пару вопросов. Попробуем разобраться, о какой сфере сегодня пойдёт речь. Вопросы: Как называются ценности, нормы поведения и традиции, передающиеся из поколения в поколение? Ответы обучающихся. Верный ответ: культура. Как называется часть культуры, в которой человек выражает свои мысли, идеи и чувства с помощью музыки, живописи, кино, литературы, театра и других форм творчества? Ответы обучающихся. Верный ответ: искусство. Слово педагога: Верно! Сегодня мы будем говорить о культуре и искусстве. Тема нашего занятия — «Россия творческая: культура и искусство». Педагог демонстрирует слайд 1 с темой занятия.
А как бы вы ответили на вопросы, что такое культура и что такое искусство? Ответы обучающихся. Слово педагога: Отличные рассуждения. Педагог демонстрирует слайд 2 с определением, зачитывает его или предлагает это сделать одному из обучающихся. Культура — это всё, что создано человеком: традиции, язык, знания, научные открытия, техника, произведения искусства, архитектура, предметы быта. Культура помогает сохранять и передавать опыт от поколения к поколению. Слово педагога: Культура формирует то, как мы живём, как общаемся, как думаем и как воспринимаем мир. Она объединяет людей, помогает сохранять традиции и одновременно создавать что-то новое. Без культуры невозможно представить ни историю страны, ни современную жизнь. Педагог демонстрирует слайд 3 с определением, зачитывает его или предлагает это сделать одному из обучающихся. Искусство — это часть культуры, которая выражает идеи, эмоции и взгляды человека с помощью различных форм творчества.
К искусству относятся музыка, театр, кино, литература, живопись, архитектура, цифровое искусство и мультимедиа. Слово педагога: Но сегодня мы будем говорить не только об искусстве как о творчестве. Мы попробуем посмотреть на него как на сферу деятельности, где работают самые разные специалисты. Когда мы смотрим фильм, посещаем выставку, слушаем концерт, пользуемся красивыми и удобными вещами или заходим на современный сайт, за всем этим стоят люди разных творческих профессий. Кто-то придумывает идею, кто-то создаёт изображение, кто-то работает со звуком, кто-то проектирует форму, а кто-то отвечает за технологии и организацию проекта. Сегодня мы попробуем понять, какие процессы стоят за созданием выставок, спектаклей, мультимедийных проектов и предметов промышленного дизайна, какие навыки нужны специалистам этой сферы и какие профессии сегодня существуют в творческих индустриях. Давайте вспомним, где в последнее время вы сами сталкивались с культурой и искусством.
Слово педагога: Отличные примеры. Мы видим, что культура и искусство — это не только музеи и театры. Культура и искусство присутствуют в повседневной жизни постоянно: в предметах, которыми мы пользуемся, в городском пространстве, в цифровой среде, в кино, играх, музыке, рекламе и технологиях. Со специалистами каких творческих профессий вы знакомы или сталкивались в жизни? Ответы обучающихся. Возможные ответы: дизайнер, художник, режиссёр, актёр, музыкант, архитектор, фотограф, аниматор, продюсер, звукорежиссёр, сценарист, арт-директор, монтажёр, экскурсовод, руководитель творческого коллектива, педагог (по музыке, танцу, вокалу и т. д.), видеооператор, декоратор, скульптор, гейм-дизайнер, веб-дизайнер и др.
Верно, профессий в этой сфере очень много, и многие из них связаны не только с творчеством, но и с технологиями и проектированием. На занятии мы подробнее узнаем, как устроена эта отрасль, какие специалисты в ней работают и какие возможности есть у вас, если вам интересно это направление. А сейчас предлагаю посмотреть видеоролик, который покажет, как сегодня развивается эта сфера и какие проекты в ней создаются.
Обсуждение видеоролика
Культурную самобытность часто называют основой развития искусства. Как вы думаете, может ли культура развиваться без опоры на традиции? Почему? Ответы обучающихся. Возможные ответы: Без них искусство теряет уникальность; Новое часто строится на переосмыслении старого. Слово педагога: Сегодня в культуре активно появляются новые форматы — цифровое искусство, видеоигры, мультимедиа. Как это меняет саму сферу искусства? Ответы обучающихся. Возможные ответы: Расширяются возможности творчества; Появляются новые профессии; Искусство становится доступнее; Меняется формат восприятия — больше интерактива. Слово педагога: В развитии культуры участвуют не только сами творцы, но и государственные программы, фонды, образовательные проекты. Как вы думаете, зачем нужна такая поддержка? Ответы обучающихся.
Возможные ответы: Чтобы развивать отрасль и помогать молодым талантам; Чтобы реализовывались сложные проекты; Чтобы сохранять культурное наследие. Слово педагога: Как вы считаете, что сегодня важнее для успешного проекта в сфере искусства: идея, технологии или понимание аудитории? Ответы обучающихся. Возможные ответы: Важно всё вместе; Без идеи не будет смысла; Технологии помогают реализовать; Понимание аудитории делает проект востребованным. Слово педагога: Как, по вашему мнению, может измениться сфера культуры и искусства в ближайшие 5–10 лет? Какие направления будут развиваться быстрее всего? Ответы обучающихся. Возможные ответы: Цифровое искусство и мультимедиа; Игровая индустрия; Интерактивные форматы; Сочетание технологий и традиций. Слово педагога: Спасибо за ваши ответы.
Игра-разминка «Правда или вымысел»
Друзья, прежде чем двигаться дальше, предлагаю небольшую игруразминку. Я буду зачитывать утверждения, связанные с культурой, искусством и дизайном. Ваша задача — определить, правда это или вымысел. Если вы согласны с утверждением, поднимите большой палец вверх. Если считаете факт вымышленным, то опустите его вниз. Педагог демонстрирует слайды 4–32 с утверждениями и ответами, и/или зачитывает информацию вслух. При ограниченном времени педагог может использовать не все факты, а выбрать несколько наиболее подходящих и продемонстрировать соответствующие слайды.
Групповая работа «Искусство будущего»
Педагог заранее разделил класс на группы по 4–5 человек. Задача каждой группы — разработать концепцию своего нового творческого проекта будущего, придумать название и тему, определить цели и ключевую аудиторию, продумать основные шаги и элементы проекта: оформление, экспонаты, сцены, декорации, визуальные и аудиоматериалы, технологии и инновации. Группы также должны обсудить, какие именно специалисты помогут реализовать проект. Каждая группа/команда кратко презентует свою идею — название, концепцию и направление, материалы и технологии, целевую аудиторию, специалистов. Другие группы после презентации могут задавать вопросы: Что привлекает аудиторию? Как проект может быть интересен и полезен? Слово педагога: Давайте попробуем представить, каким может быть искусство будущего.
Сегодня в культурных проектах используются мультимедиа, виртуальная реальность, цифровая графика, новые материалы и интерактивные технологии. Благодаря этому появляются совершенно новые формы искусства, которых раньше не существовало. Сейчас вы попробуете стать авторами такого проекта. Вы заранее разделились на небольшие команды. Каждая команда должна придумать новое направление искусства или современный проект в уже существующем виде искусства. Это может быть связано с живописью, театром, музыкой, кино, архитектурой, дизайном, мультимедиа или другими направлениями. Вам нужно будет не просто придумать идею, а продумать её как настоящий проект. После обсуждения каждая команда представит свой проект. Педагог демонстрирует слайд 33 со списком задач. Если показать слайд нет возможности, педагог может зачитать список задач вслух.
Подведение итогов занятия
Мы с вами сегодня попытались погрузиться в вопросы творческой индустрии, знакомились с профессиями сферы искусства и культуры, пробовали придумывать новые проекты и направления, фантазировали и творили. Вы открылись сегодня по-новому. А сейчас давайте подведём итог нашего занятия. Что вам запомнилось сегодня больше всего? Что нового вы узнали? Ответы обучающихся. Слово педагога: Хотели бы вы развивать творческое направление? Думал ли уже кто-то из вас серьёзно связать свою жизнь с творчеством? Ответы обучающихся. Слово педагога: Какой первый шаг к этой сфере вы реально можете сделать уже в этом году? Ответы обучающихся. Возможные ответы: Выбрать дополнительное образование, связанное с творческими направлениями; Больше узнать о творческих конкурсах, конференциях и олимпиадах; Посетить музеи, выставки, экскурсии, дома творчества; Разработать школьный творческий проект и реализовать его с одноклассниками; Изучить сайты вузов и колледжей, узнать больше о том, что нужно для поступления.
Итоговое слово педагога
Друзья, спасибо вам за активность и интерес. Обратите внимание на основные понятия сегодняшнего занятия, собранные в облаке тегов. Педагог демонстрирует слайд 34 с облаком тегов занятия и/или записывает ключевые слова на доске. Облако тегов: культура, искусство, творчество, художник, музыкант, писатель, артист, цифровое искусство, промышленный дизайн, выставка, литература, фестиваль, концерт, воображение, идея, концепция. Педагог демонстрирует слайды 35–37 с итогами занятия, зачитывает информацию или предлагает зачитать информацию обучающимся по очереди. Наше занятие подошло к концу. Оно было по-настоящему творческим, креативным, а главное — полезным.
Вы отлично поработали! Узнали, как устроен сегодняшний мир искусства, пробовали создавать новые творческие проекты. Поняли, что это тоже настоящее искусство планирования, креативности и командной работы. Каждая идея, будь то выставка, спектакль или мультимедийный проект, требует внимательности, организации и понимания интересов аудитории. Вы увидели, как разнообразен и прекрасен мир творческих профессий. Искусство делает нашу жизнь ярче, а нас самих добрее. Друзья, для вас доступна дополнительная диагностика «Мои способности. Креативный интеллект» (период открытия: апрель 2026). Благодаря этой диагностике вы можете оценить свои творческие способности. Спасибо за активную и креативную работу!
Рабочая программа Россия мои горизонты 2025-2026
Россия – мои горизонты 2025-2026 рабочая программа и КТП внеурочной деятельности