Автор Тема 29 тематическое профориентационное занятие Россия творческая культура и искусство Россия – мои горизонты дата проведения 16 апреля 2026 год все материалы для 7 класса. Сценарий, презентация, видеоролик, плакат, интерактивное задание, рабочие листы и другие материалы для проведения классного часа 16 апреля в четверг конструктор будущего «Билет в будущее». Профминимум.
- Скачать план проведения 7 класс
- Презентация к теме для 7 класса
- Скачать все материалы для 7 класса
- Скачать оформление для занятия
Сценарий классного часа для 7 класса
План-проведения-урока-7-класс-16-апреля-2026Видеоролик об отрасли
Видеоролик о профессиях 7 класс
Видеоролик об образовании 7 класс
Презентация к теме 7 класс
Презентация-к-теме-29-7-класс-16-апреля-2026Подготовка к занятию
Дорогой педагог! Для проведения занятия рекомендуется заранее подготовить материалы/слайды, разделить класс на несколько команд (рекомендуемое количество — 4–5 человек) для игры-разминки и групповой работы, а также попросить обучающихся подготовить листы бумаги, карандаши и ручки для заполнения материалов (подробности заданий — в соответствующей части сценария). Напоминаем, что вы можете предложить обучающимся фиксировать то, что им интересно, в своих Маршрутных картах — это может быть тетрадь, блокнот, записная книжка, ежедневник, скетчбук. Ведение Маршрутной карты не является обязательным, и обучающиеся могут выбрать формат, который удобен для них. Для удобства работы с обучающимися с ОВЗ (ограниченными возможностями здоровья) мы подготовили специальные видеоматериалы с субтитрами. Вы можете скачать их по ссылке Желаем успехов вам и ребятам!
Введение
Слово педагога: Привет, ребята! Сегодня у нас с вами новая и очень интересная тема. Но прежде чем вы узнаете, что это за тема, попрошу вас ответить на несколько вопросов. Вопросы: Что изучают специалисты, исследуя обычаи, верования и языки разных народов? Ответы обучающихся. Верный ответ: культура. Какое слово объединяет творчество художников, композиторов, писателей и режиссёров? Ответы обучающихся. Верный ответ: искусство. Как называются ценности, нормы поведения и традиции, передающиеся из поколения в поколение? Ответы обучающихся. Верный ответ: культура Чему посвящены музеи, галереи и выставки, где показывают произведения художников, мастеров, писателей? Ответы обучающихся. Верный ответ: искусство. Верно! Россия творческая: культура и искусство — тема нашего сегодняшнего занятия. Педагог демонстрирует слайд 1 с темой занятия.
Педагог демонстрирует слайд 2 с определением, зачитывает его или предлагает это сделать одному из обучающихся.. Культура — это всё, что создано человеком: традиции, язык, знания, научные открытия, техника, произведения искусства. Культура помогает сохранять и передавать опыт от поколения к поколению. Слово педагога: Ребята, культура играет огромную роль в жизни человека и общества. Благодаря культуре знания, открытия и опыт не исчезают, а передаются следующим поколениям. Именно поэтому нам не приходится каждый раз начинать всё заново — мы можем опираться на то, что уже было создано до нас. Педагог демонстрирует слайд 3 с определением, зачитывает его или предлагает это сделать одному из обучающихся. Искусство — это часть культуры, которая выражает мысли, чувства и идеи человека. Основные виды искусства: музыка, живопись, литература, театр, кино, танец, архитектура. Слово педагога: Искусство — это особая часть культуры. С его помощью люди выражают свои мысли, чувства и идеи. Музыка, фильмы, картины, книги, спектакли — всё это помогает нам лучше понимать мир и самих себя.
Культура и искусство окружают нас постоянно, даже если мы не всегда это замечаем. Мы слушаем музыку, смотрим фильмы, читаем книги, пользуемся красивыми и удобными предметами. За каждым спектаклем, фильмом или произведением искусства стоит работа многих специалистов. Сегодня мы заглянем в этот мир и узнаем, какие профессии связаны с культурой и искусством. Нас ждёт много увлекательного и познавательного! Ребята, кто из вас может привести пример, как именно культура и искусство присутствовали в вашей жизни в последнее время? Ответы обучающихся.
Возможные ответы: посещение театров, кинотеатров, музеев, выставок, экскурсий, концертов; участие в школьных концертах, танцевальных постановках, выступлениях творческих коллективов; чтение классической русской литературы и других книг; занятия в творческих студиях и секциях (танцевальные студии, театральные кружки, музыкальные и художественные школы, анимационные и 3Д-студии, архитектурные и дизайнерские школы); уроки музыки и рисования; подписка на подкасты и блоги об искусстве. Педагог также может привести примеры из своей жизни.
Слово педагога: Отличные примеры! Действительно, каждый день мы в той или иной степени сталкиваемся с культурой и искусством. И за всем этим, конечно же, стоят люди. Огромное количество творческих и креативных профессионалов работают в этой сфере. Какие профессии из сферы культуры и искусства приходят вам на ум? Ответы обучающихся. Возможные ответы: художник, артист (кино, театра, эстрады, балета, цирка), музыкант, дирижёр, фотограф, иллюстратор, дизайнер (одежды, интерьеров, мебели, мобильных приложений, транспортных средств и т.д.), писатель, поэт, режиссёр, киномеханик, специалист в области мировой художественной культуры (преподаватель МХК), экскурсовод, руководитель творческого коллектива, педагог (по музыке, танцу, вокалу и т. д.), концертмейстер, звукооператор, видеооператор, декоратор, аниматор, скульптор, антиквар, гейм-дизайнер, веб-дизайнер и т. д. Слово педагога: Здорово! Сколько специалистов вы уже знаете! Сегодня у нас есть возможность узнать о них побольше.
Анонс игровой механики «Мастера искусства»
В начале занятия каждый обучающийся по умолчанию обладает 5 баллами «творческого капитала». Баллы увеличиваются за активные ответы, участие в обсуждениях, примеры из личной жизни, школы, семьи, связанные с искусством; за интересные наблюдения, творческие предложения, идеи и решения. Педагог демонстрирует слайд 4 «Мастера искусства» или переносит информацию на доску (5 баллов + 10 клеточек, в которых обучающиеся будут отмечать заработанные на занятии баллы) и предлагает обучающимся нарисовать такую же карточку на листе бумаги или в Маршрутной карте. Обучающиеся фиксируют баллы и следят за прогрессом самостоятельно. В конце занятия педагог озвучивает награды (звания): 6–7 баллов — «Наблюдатель прекрасного»; 8–9 баллов — «Творческий исследователь»; 10 и больше — «Мастер искусства».
Также в конце занятия обучающиеся сравнивают свой «творческий капитал» с начальным и обсуждают, что помогает включать творческое мышление для решения профессиональных, учебных и жизненных задач. Слово педагога: На протяжении всего занятия мы с вами будем прокладывать свой путь к прекрасному. У каждого из вас есть стартовый «творческий капитал» — 5 баллов. Свой капитал вы можете увеличивать, активно участвуя во всех обсуждениях, отвечая на вопросы, предлагая творческие решения и идеи. Баллы вы можете фиксировать самостоятельно.
В конце занятия мы подведём итог — каждый сравнит свои баллы с начальными и получит соответствующее звание! Рекомендация для педагога: Если обучающиеся ведут Маршрутную карту в качестве личного профориентационного дневника, педагог может предложить им записывать, делать заметки или зарисовывать в неё свои мысли по ходу занятия. Слово педагога: А сейчас давайте посмотрим ролик и окунёмся глубже в этот загадочный и прекрасный мир культуры и искусства. Смотрите внимательно, информация из ролика нам точно пригодится!
Игра-разминка «Арт-совет»
Педагог заранее разделил класс на команды по 4–5 человек. Обучающиеся коротко обсуждают в группах каждый вопрос и по поднятой руке отвечают. За каждый правильный ответ и рассуждения участники команды получают баллы. Остальные команды могут комментировать, добавлять, аргументированно спорить. Педагог даёт обратную связь, комментирует ответы, уточняет нюансы, поощряет за логичные рассуждения. Обучающиеся самостоятельно проставляют себе баллы. Педагог демонстрирует слайд 5 с заставкой игры. Слово педагога: Сейчас мы с вами займёмся творческими размышлениями. Перед занятием вы разделились на небольшие группы. Сейчас перед вами появится повестка нашего сегодняшнего творческого заседания — то есть наш творческий совет должен обсудить ряд важных вопросов.
Педагог демонстрирует слайды 6 и 7 с вопросами. Слово педагога: За правильные ответы и рассуждения вы можете получить баллы. Ответы принимаются только по поднятой руке, когда команда готова дать ответ. После этого остальные команды могут комментировать, добавлять, аргументированно спорить. Итак, артсовет объявляется открытым. При желании команды могут отвечать на вопросы несколько раз. Педагог может привести свои примеры или озвучить предложенные ниже варианты. При ограниченном времени педагог может использовать не все вопросы, а выбрать несколько наиболее подходящих или оставить выбор вопросов за обучающимися. Вопросы с комментариями для педагога: Назовите известное(-ые) произведение(-я) или проект(-ы) российской культуры, которое(-ые) стало(-и) популярным(-и) за пределами страны. Почему оно (они) получили такое признание?
Групповая работа «Создай творческий проект»
Педагог заранее разделил класс на группы по 4–5 человек. Каждая группа получает задание разработать концепцию нового творческого проекта. Педагог демонстрирует список возможных идей или предлагает обучающимся придумать самостоятельно. Задача каждой группы — разработать концепцию своего нового проекта, придумать название и тему, определить цели и ключевую аудиторию, продумать основные шаги и элементы проекта: оформление, экспонаты, сцены, декорации, визуальные и аудиоматериалы, элементы дизайна, продумать способы привлечения аудитории (реклама, презентации, социальные сети, участие друзей и семьи). Группы также должны обсудить, какие именно специалисты помогут реализовать проект. Каждая группа/команда кратко презентует свою идею: название, концепцию, элементы, целевую аудиторию, специалистов.
Другие группы после презентации задают вопросы: Что привлекает аудиторию? Как проект может быть интересен и полезен? Какие проблемы могут возникнуть и как их решить? Педагог демонстрирует слайд 8 со списком возможных идей. Если показать слайд нет возможности, педагог может зачитать примеры идей вслух. Идеи для проектов: Выставка или галерея: работы школьников по изобразительному искусству, декоративноприкладному творчеству или промышленному дизайну (например, мебель, посуда, предметы интерьера, игрушки); Мини-спектакль или перформанс: постановка с использованием сценических костюмов и реквизита, продуманных с точки зрения формы и удобства; Музыкальный или мультимедийный проект: клип, подкаст, видеоролик; Образовательный проект: интерактивная экскурсия по музею, виртуальная выставка, онлайн-проект о современном искусстве или промышленном дизайне.
Продолжим наше погружение в мир идей и вдохновения. Сейчас мы снова поработаем в командах. Каждая команда будет продумывать свой собственный творческий проект. Перед вами на слайде список идей для таких проектов, но вы можете воспользоваться своей фантазией и предложить что-то своё. Ваше креативное агентство должно продумать множество вопросов, а времени на это не так уж много. Итак, что вам нужно сделать. Внимательно посмотрите на экран. Педагог демонстрирует слайд 9 со списком задач. Если показать слайд нет возможности, педагог может зачитать список задач вслух.
Подведение итогов занятия
Механика игры «Три вещи, которые я запомнил»: Педагог предлагает провести блицобсуждение. Обучающиеся по очереди или по желанию называют три вещи, которые больше всего запомнились на занятии. Это могут быть профессии или любопытные факты из видеороликов, обсуждений, игр, или интересные решения одноклассников, озвученные во время групповой работы. Важно дать возможность выступить каждому обучающемуся (назвать хотя бы одну вещь). В процессе игры педагог может задавать уточняющие вопросы: «Что именно привлекло?», «Почему это важно?» и т. д. Слово педагога: Ребята, как же здорово мы сегодня с вами покреативили. А сейчас каждый подумайте и назовите три самые запомнившиеся вам вещи сегодняшнего занятия. Для когото это может быть какой-то необычный факт из видеороликов, кто-то, возможно, обратил внимание на чью-то идею или размышление, а может быть. запомнилась какая-то творческая профессия. Высказаться сможет каждый по очереди. Кто начнёт? Ответы обучающихся.
Надеюсь, что профессиональный мир культуры и искусства стал для вас сегодня ближе. Хотели бы вы развивать творческое направление? Что уже можно сделать для этого прямо сейчас? Ответы обучающихся. Слово педагога: Мы с вами обсуждали важные вопросы творческой индустрии, знакомились с профессиями сферы искусства и культуры, пробовали продумывать новые проекты, фантазировали и творили. Вы открылись сегодня по-новому, активно участвовали во всех обсуждениях, давайте же подведём итоги занятия и посмотрим, как вырос ваш «творческий капитал» и кто добрался до самого почётного звания — «Мастер искусства». Педагог ещё раз называет звания: 6–7 баллов — «Наблюдатель прекрасного» 8–9 баллов — «Творческий исследователь» 10 и больше — «Мастер искусства» Обучающиеся подсчитывают баллы «творческого капитала».
Итоговое слово педагога
Ребята, спасибо вам за активность и интерес. Обратите внимание на основные понятия сегодняшнего занятия, собранные в облаке тегов. Педагог демонстрирует слайд 10 с облаком тегов занятия и/или записывает ключевые слова на доске. Облако тегов: культура, искусство, творчество, художник, музыкант, писатель, артист, цифровое искусство, промышленный дизайн, выставка, литература, фестиваль, концерт, воображение, идея, концепция. Педагог демонстрирует слайды 11–13 с итогами занятия, зачитывает информацию или предлагает зачитать информацию обучающимся по очереди.
Главные мысли: Культура — это всё то, что создаёт общество: обычаи, ценности, достижения науки и техники. Искусство — это способ выражения чувств, мыслей и идей посредством различных видов творчества: живописи, музыки, литературы, театра, кино и дизайна В отрасли культуры и искусства задействованы разные специалисты: художники, скульпторы, писатели, журналисты, актёры, режиссёры, хореографы, музыканты, композиторы, фотографы, дизайнеры, музейные работники, арт-менеджеры, продюсеры, критики и искусствоведы. Каждая специальность уникальна и важна для развития культурной среды.
Наше занятие подошло к концу. Оно было по-настоящему творческим, креативным, а главное — полезным. Вы отлично поработали! Узнали, как устроен сегодняшний мир искусства, какие знания и навыки помогают создавать новые творческие проекты. Поняли, что создание проектов — это тоже настоящее искусство планирования, креативности и командной работы. Каждая идея, будь то выставка, спектакль или мультимедийный проект, требует внимательности, организации и понимания интересов аудитории. Вы увидели, как разнообразен и прекрасен мир творческих профессий. Искусство делает нашу жизнь ярче, а нас самих добрее.
Хочу порекомендовать вам российские фильмы о культуре, искусстве и творчестве, которые можно посмотреть с родителями. «Приходите завтра» (12+); «Портрет жены художника» (12+); «Анна Павлова» (0+); «Карнавал» (12+); «Пушкин: Последняя дуэль» (12+); «Медный всадник России» (12+). Ребята, для вас доступна дополнительная диагностика «Мои способности. Креативный интеллект» (период открытия: апрель 2026). Благодаря этой диагностике вы можете оценить свои творческие способности. Спасибо за активную и креативную работу!
Рабочая программа Россия мои горизонты 2025-2026
Россия – мои горизонты 2025-2026 рабочая программа и КТП внеурочной деятельности