Автор Тема 29 тематическое профориентационное занятие Россия творческая культура и искусство в России Россия – мои горизонты дата проведения 16 апреля 2026 год все материалы для 6 класса. Сценарий, презентация, видеоролик, плакат, интерактивное задание, рабочие листы и другие материалы для проведения классного часа 16 апреля в четверг конструктор будущего «Билет в будущее». Профминимум.
- Скачать план проведения 6 класс
- Презентация к теме для 6 класса
- Скачать все материалы для 6 класса
- Скачать оформление для занятия
Сценарий классного часа для 6 класса
План-проведения-урока-6-класс-16-апреля-2026Видеоролик об отрасли
Видеоролик о профессиях 6 класс
Видеоролик об образовании
Подготовка к занятию
Дорогой педагог! Для проведения занятия рекомендуется заранее подготовить материалы/слайды, разделить класс на несколько команд (рекомендуемое количество — 4–5 человек) для игры-разминки и групповой работы, а также попросить обучающихся подготовить листы бумаги, карандаши и ручки для заполнения материалов (подробности заданий — в соответствующей части сценария). Напоминаем, что вы можете предложить ребятам фиксировать то, что им интересно, в своих Маршрутных картах — это может быть тетрадь, блокнот, записная книжка, ежедневник, скетчбук. Ведение Маршрутной карты не является обязательным, и обучающиеся могут выбрать формат, который удобен для них. Для удобства работы с обучающимися с ОВЗ (ограниченными возможностями здоровья) мы подготовили специальные видеоматериалы с субтитрами. Вы можете скачать их по ссылке. Желаем успехов вам и ребятам!
Введение слово педагога:
Здравствуйте, ребята! Задумывались ли вы о том, что культура и искусство — это очень важная часть нашего будущего и настоящего? Как вы думаете, почему? Ответы обучающихся. Слово педагога: Совершенно верно / Вы были близки! Ведь именно через творчество, музыку, живопись, театр и литературу мы учимся понимать друг друга, выражать свои чувства и мысли, сохранять традиции и создавать что-то новое. А как вы думаете, почему же так важно сохранять традиции? Ответы обучающихся. Слово педагога: Да, вы правы! История, культура и искусство являются важными элементами жизни общества! Они объединяют людей, формируют их идентичность и чувство принадлежности к своему народу. Каждая страна гордится своими традициями, памятниками архитектуры, народными обычаями, что формирует единство народа и передачу опыта из поколения в поколение. Итак, тема нашего сегодняшнего занятия — «Россия творческая: культура и искусство». Педагог демонстрирует слайд 1 с темой занятия.
Слово педагога: Сегодня мы поговорим о том, как культура и искусство не только становятся важной частью культурной и духовной жизни общества, но и вносят вклад в развитие технологий и повседневную жизнь каждого человека. Мы будем говорить о креативной индустрии. Это особый сектор экономики, который объединяет технологии и искусство. Мы попробуем посмотреть на него как на сферу деятельности, где работают самые разные специалисты. Сегодня мы познакомимся с тем, какие процессы стоят за созданием выставок, спектаклей, мультимедийных проектов, а также узнаем о целях и задачах промышленного дизайна, какие навыки нужны специалистам этой сферы, и какие профессии сегодня существуют в творческих индустриях. Давайте вместе откроем для себя удивительный мир искусства!
Педагог демонстрирует слайд 2 с определением, зачитывает его или предлагает это сделать одному из обучающихся. Культура — это всё, что создано человеком: традиции, язык, знания, научные открытия, техника, произведения искусства, архитектура, предметы быта. Культура помогает сохранять и передавать опыт от поколения к поколению. Педагог демонстрирует слайд 3 с определением, зачитывает его или предлагает это сделать одному из обучающихся. Слово педагога: Вы были близки! Их придумывают промышленные дизайнеры! Промышленный дизайн окружает нас повсюду: от чайника на кухне до городского пространства. Благодаря ему вещи не только обретают практическую пользу, но и радуют глаз, а иногда даже становятся символами времени. Итак, промышленный дизайн — это процесс создания и проектирования предметов, которые мы используем в повседневной жизни, на производстве или в общественных местах.
Оглядитесь вокруг, вспомните вашу дорогу до школы или то, что сопровождало вас сегодня, что может быть примером промышленного дизайна. Ответы обучающихся. Слово педагога: Отличные примеры. Действительно, и форма зубной щётки, и внешний вид вашего смартфона, и форма автомобилей и автобусов, и всё, что мы видим внутри них, и даже форма дверных ручек и ваших ручек и карандашей — результат работы дизайнеров. Задача промышленного дизайнера — сделать так, чтобы вещь была не только красивой, но и удобной, практичной, безопасной и соответствовала потребностям людей. На занятии мы подробнее узнаем, как устроена эта отрасль, какие специалисты в ней работают и какие возможности есть у вас, если вам интересно это направление. А сейчас предлагаю посмотреть видеоролик, который покажет, как сегодня развивается эта сфера деятельности.
Игра-разминка «Правда или вымысел»
Друзья, прежде чем двигаться дальше, предлагаю небольшую игру разминку. Я буду зачитывать утверждения, связанные с культурой, искусством и дизайном. Ваша задача — определить, правда это или вымысел. Если вы согласны с утверждением, поднимите большой палец вверх. Если считаете факт вымышленным, то опустите его вниз. Педагог демонстрирует слайды 4–32 с утверждениями и ответами, и/или зачитывает информацию вслух. При ограниченном времени педагог может использовать не все факты, а выбрать несколько наиболее подходящих и продемонстрировать соответствующие слайды.
Многие думают, что искусство — это только про талант и вдохновение. На самом деле всё гораздо интереснее! Чтобы создать что-то по-настоящему стоящее, нужно не только уметь рисовать, петь или придумывать истории. Важно ещё разбираться в том, как это работает, дружить с современными технологиями и уметь работать вместе с другими людьми. А ещё — понимать, для кого ты это делаешь и что понравится твоим потенциальным клиентам. Мы продолжим знакомство с этой сферой и узнаем, какие специалисты участвуют в создании культурных и творческих проектов и какие навыки для этого нужны. Внимание на экран!
Групповая работа «Проанализируй и улучши»
Педагог заранее разделил класс на три группы. Задача каждой группы —проанализировать простой предмет из окружающих вещей: Для чего он нужен? (функция) Что в нём удобно? Что в нём неудобно? Как его можно улучшить? Для удобства схему ответов можно зачитать или зафиксировать на доске. Каждая группа придумывает свой улучшенный вариант предмета. Можно быстро нарисовать эскиз на листе бумаги или просто описать словами. Далее команды презентуют свои предметы в течение 2–3 минут. Один представитель от каждой группы кратко рассказывает, что было неудобно в исходном предмете и команда это исправила. Остальные могут задать вопросы или предложить свои дополнения. Важно! Помните, что ваши обучающиеся — уникальные личности, обладающие собственным взглядом на вещи.
Их ответы могут отличаться от тех примеров, которые даны в подсказках. И, возможно, они могут предложить оригинальные идеи, необычные подходы или нестандартные формулировки. Воспринимайте это позитивно и поддерживайте творческую инициативу обучающихся. Помните, что главная цель — развитие критического мышления и самостоятельности, а не простое воспроизведение готовых шаблонов. Слово педагога: Ребята, мы с вами уже познакомились с промышленным дизайном и поняли его основной принцип: не только красота, но и удобство, функциональность, одним словом, эргономика — удобство, безопасность, эффективность. Давайте попробуем себя в роли промышленных дизайнеров и проанализируем знакомые нам предметы, а также продумаем, как можно их улучшить.
Каждой команде я называю предмет, а вы в своей команде анализируете его, пользуясь следующей схемой: для чего он нужен, что в нём удобно, а что неудобно — и обсуждаете, как его можно улучшить. Затем вы выбираете представителя, и он кратко рассказывает, что было неудобно в этом предмете и как вы это исправили. Можно даже сделать небольшой эскиз либо просто описать ваш улучшенный предмет словами. Остальные команды могут задавать вопросы или предложить свои дополнения. Вы отлично знаете все эти предметы и их недостатки, так как пользуетесь ими каждый день. Думаю, вам будет интересно придумать, как их улучшить! Педагог зачитывает пример анализа и разбора предмета.
Подведение итогов занятия
Мы с вами сегодня посетили мир творческой индустрии, увидели, что искусство проявляется не только в музеях и театрах, но и в предметах и пространствах, которые окружают нас, а творческие способности позволяют создавать новые культурные и художественные решения. И вы открылись сегодня по-новому. А сейчас давайте подведём итог нашего занятия. Что вам запомнилось сегодня больше всего? Что нового вы узнали? Ответы обучающихся. Слово педагога: Чем промышленный дизайн отличается от обычного искусства? Ответы обучающихся. Возможный ответ: Промышленный дизайн делает красивые и удобные вещи для всех, а искусство — выражает чувства и идеи автора для зрителя.
Хотели бы вы развивать творческое направление? Думал ли уже кто-то из вас серьёзно связать свою жизнь с творчеством? Какой первый шаг к этой сфере вы реально можете сделать уже в этом году? Ответы обучающихся. Подсказка для педагога: Выбрать дополнительное образование, связанное с творческими направлениями; Узнавать о творческих конкурсах, конференциях и олимпиадах; Посещать музеи, выставки, экскурсии, дома творчества; Посмотреть видеоуроки в интернете об интересующих направлениях и попробовать сделать свой первый проект; Почитать книги о знаменитых дизайнерах и их работах, чтобы вдохновиться; Обсудить с педагогом или родителями, какие кружки или курсы есть в нашем городе/регионе по творчеству.
Итоговое слово педагога
Ребята, спасибо вам за активность и интерес. Обратите внимание на основные понятия сегодняшнего занятия, собранные в облаке тегов. Педагог демонстрирует слайд 33 с облаком тегов занятия и/или записывает ключевые слова на доске. Наше занятие подошло к концу. Оно было по-настоящему творческим, креативным, а главное — полезным. Вы отлично поработали! Вы узнали, как устроен мир искусства и культуры, сколько в нём разнообразных профессий и направлений, попробовали сами придумывать и создавать что-то необычное.
Теперь вы понимаете, что за каждой классной выставкой, спектаклем или даже новым чайником и городским пространством стоит не только вдохновение, но и умение планировать, работать в команде и думать о других людях. Искусство делает нашу жизнь ярче, а нас самих интереснее, глубже и позволяет видеть необычное в самых простых вещах. Ребята, для вас доступна дополнительная диагностика «Мои способности. Креативный интеллект» (период открытия: апрель 2026). Благодаря этой диагностике вы можете оценить свои творческие способности. Спасибо за активную и креативную работу!
Рабочая программа Россия мои горизонты 2025-2026
Россия – мои горизонты 2025-2026 рабочая программа и КТП внеурочной деятельности