Автор 215-летие со дня рождения Н.В. Гоголя проект «разговоры о важном» СПО (среднее профессиональное образование) 15 апреля 2024 все материалы для скачивания с сайта razgovor.edsoo : сценарий, презентация, видеоролики для проведения цикла внеурочных занятий, классный час ко дню космонавтики проводится в начале каждой учебной недели 2023-2024 учебного года.
→ Скачать методические рекомендации
→ Рабочие листы для классного часа
Сценарий разговоры о важном для СПО 15 апреля 2024
gogol-spo-scriptМетодические рекомендации
gogol-spo-method_recomПрезентация
gogol-spo-presentationВидеоролик
Цель занятия: развитие у обучающихся уважения к выдающимся деятелям российской культуры, интереса к их творчеству, чувства принадлежности к историческому прошлому и культуре России, расширение общекультурного кругозора. Формирующиеся ценности: патриотизм, гражданственность, служение Отечеству и ответственность за его судьбу, высокие нравственные идеалы, приоритет духовного над материальным, гуманизм, историческая память и преемственность поколений. Продолжительность занятия: 30 минут.
Рекомендуемая форма занятия: дискуссия с использованием видео, цитат, презентации. Комплект материалов: сценарий; методические рекомендации; презентация; видеоролики; дополнительные материалы. Структура занятия Мотивационно-целевой этап: беседа, просмотр видеоролика, постановка вопросов для обсуждения. Основной этап: дискуссия, работа с цитатами. Заключительный этап: беседа, работа с цитатами, анкетирование.
1. Общие рекомендации
Основной смысловой вектор занятия: осмысление личности Николая Васильевича Гоголя не только как великого писателя, классика русской литературы, но и как гражданина своей страны, главной жизненной целью которого было служение ей. Ценностно-смысловые установки занятия: 1. «Мои мысли, моё имя, мои труды будут принадлежать России» (Н.В. Гоголь). 2. Не просто пороки, духовные и социальные уродства, а трагедию видел Гоголь в глубине той действительности, которую изображал. 3. По мнению Гоголя, абсурдной и безобразной российскую действительность сделала утрата духовности, утрата национального самосознания. 4. «Если только возлюбит русский Россию, возлюбит и все, что ни есть в России» (Н.В. Гоголь). 5. «Ели вы действительно полюбите Россию, вы будете рваться служить ей» (Н.В. Гоголь).
Планируемые результаты занятия:
1. Актуализация у обучающихся знаний о жизни и творчестве Н.В. Гоголя, понимания значимости его наследия для российской литературы и культуры; расширение знаний обучающихся о Н.В. Гоголе как философе и мыслителе; 2. Знакомство обучающихся с основами нравственнофилософских взглядов Н.В. Гоголя, с его представлениями о гражданском долге и духовно-нравственных ценностях, осознание их актуальности и значимости в наши дни; 3. Стимулирование обучающихся к размышлениям о своем гражданском долге, о том, чем каждый человек может послужить своей стране. В процессе подготовки к занятию педагогу рекомендуется ознакомиться с материалами Приложения №1, чтобы актуализировать свои знания биографии и творчества Н.В. Гоголя.
В начале занятия, на этапе мотивации, обучающимся предлагается вспомнить все, что они знают о жизненном и творческом пути Гоголя, а также его произведения, которые изучались ими в курсе литературы. Актуализация личного отношения обучающихся к теме предусмотрена через обсуждение высказывания Н.В. Гоголя: «Мои мысли, моё имя, мои труды будут принадлежать России». От этого обсуждения логично перейти к разговору о том, чем каждый человек может быть полезен своей стране, вспомнить выводы по этой теме, которые уже неоднократно звучали на занятиях «Разговоры о важном».
В ответах на вопросы, в чем может проявляться гражданская позиция писателя и как писатель служит своей стране, необходимо акцентировать внимание на том, что произведения литературы во все времена оказывают мощное влияние на общественное сознание, а писатель является для своих читателей безусловным авторитетом. Поэтому для писателя очень важно осознавать свою человеческую ответственность перед читателем и гражданскую ответственность перед обществом и страной.
2. Рекомендации по организации дискуссии
Основным содержанием дискуссии на данном занятии будут интерпретация и обсуждение высказываний Н.В. Гоголя из книги «Выбранные места из переписки с друзьями». Важно, чтобы эта деятельность не имела формальный характер, поэтому педагогу рекомендуется стимулировать студентов к диалогу, к высказыванию своей точки зрения и не подменять диалог монологической речью.
Основная задача педагога – акцентировать внимание на том, что сатира – это способ не столько высветить и высмеять пороки и недостатки, сколько заставить читателя задуматься о причинах возникновения явлений, которые становятся ее объектом, и о способах их искоренения. Таким образом педагог и студенты придут к выводу, что результатом раздумий Гоголя о причинах деградации современного ему общества стал вывод об утрате духовности и национального самосознания. Важный этап разговора – поиск ответов на вопросы, почему главной движущей силой возрождения Гоголь считал любовь и как эта любовь может проявляться в деятельности человека.
Здесь самым основным моментом будет размышление над смыслом высказывания: «Вы еще не любите Россию: вы умеете только печалиться да раздражаться слухами обо всем дурном, что в ней делается, в вас все это производит только одну черствую досаду да уныние». Необходимо, чтобы участники дискуссии соотнесли эту мысль со своим опытом, задались вопросом, насколько то, о чем пишет Гоголь, актуально для них самих и для наших соотечественников в целом и к чему может привести подобная жизненная позиция. Завершить дискуссию рекомендуется темой, которая уже не раз поднималась в рамках занятий: чем каждый человек может быть полезен своей стране и какими качествами должен для этого обладать.
3. Рекомендации по организации рефлексии
В заключении можно акцентировать внимание на словах А. Белого, который характеризует Гоголя как того, кто «боролся за наше будущее, боролся с дегенерацией», и таким образом обобщить все ключевые положения занятия. Также в качестве рефлексии по итогам занятия можно предложить работу с цитатами. Педагог может предварительно отобрать из предложенного списка (Приложение 2) несколько цитат и высказываний, которые, на его взгляд, будут наиболее понятны и близки обучающимся.
Примерные вопросы и задания для работы с цитатами: – Как вы понимаете это высказывание? – Какое из предложенных высказываний вам кажется наиболее интересным / правильным / соответствующим вашим представлениям? Почему? – Над каким высказыванием вам было бы интересно поразмышлять? Почему? – Какое высказывание вы хотели бы обсудить и с кем? Почему? Традиционно в конце занятия рекомендуется организовать участие студентов в опросе, проводимом Институтом изучения детства, семьи и воспитания. Принять участие в опросе можно, перейдя по QR-коду, размещенному в сценарии (QR-код необходимо предварительно вывести на экран или распечатать).
Разговоры о важном цикл внеурочных занятий 2023-2024