15 января 2026 Россия – мои горизонты 8-9 класс тема профориентационное занятие «Познаю себя» (часть 2)

17 тема тематическое профориентационное занятие «Познаю себя» (часть 2)» Россия – мои горизонты дата проведения 15 января 2026 год все материалы для 8 и 9 класса. Сценарий, презентация, видеоролик, плакат, интерактивное задание, рабочие листы и другие материалы для проведения классного часа 15 января в четверг конструктор будущего «Билет в будущее». Профминимум.

Сценарий внеурочного занятия для 8 класса

сценарий-8-класс-15-января-2026

Сценарий внеурочного занятия для 9 класса

сценарий-9-класс-15-января-2026

Презентация для занятия

Презентация-к-теме-17-8-класс-15-января

Видеоролик «Результаты тестирования» 8 класс

Видеоролик Результаты тестирования Коли и Кати 9 класс

Видеоролик Результаты тестирования Тани 9 класс

Подготовка к занятию

Для проведения занятия рекомендуется заранее подготовить всё для демонстрации видеороликов и слайдов презентации, а также попросить обучающихся подготовить листы или Маршрутные карты, карандаши и ручки.

Вступительное слово педагога

Педагог демонстрирует слайд 1 с темой занятия. Слово педагога: Здравствуйте, ребята! В начале этого учебного года мы с вами обсуждали, что такое профиль обучения, что он даёт, как выбрать профильный класс. И как в этом может помочь диагностика «Мой профиль». Сегодня продолжим этот разговор и посмотрим на разные варианты результатов диагностики «Мой профиль».

Мотивационный блок

Слово педагога: Для начала вспомним то, о чём уже говорили. Диагностика «Мой профиль» помогает понять, интересна ли та или иная сфера деятельности, есть ли склонность к работе в ней. И какие профессии из этой сферы могут заинтересовать. Всего таких сфер-шкал в тесте — 9. Это техника, природа, информация, творчество, управление, общение, сервис, наука и риск. Давайте вспомним эти шкалы. Педагог демонстрирует слайд 2. Слово педагога: Как думаете, для чего нужно понять, какие интересы у нас выражены больше, а какие меньше? Ответы обучающихся. Слово педагога: В целом верно: это помогает понять, в какой сфере вы будете увлечены и с большей вероятностью успешны. Это даст нам ощущение пользы от деятельности и радости от её выполнения. Педагог демонстрирует слайд 3.

Кажется, что человек и так знает, что ему нравится делать, что интересно делать? Кому-то интересно учить языки, кому-то танцевать. Кому-то нравится гулять и общаться с друзьями. Но правда ли именно это интересно? И как, например, интерес к общению или танцам превратить в профессию. Вот на эти вопросы и может помочь ответить результат диагностики «Мой профиль». Педагог демонстрирует слайд 4. Слово педагога: Кстати, кто уже прошёл диагностику? А кто успел обсудить результат диагностики с близким человеком? Ответы обучающихся. Слово педагога: Хорошо. Даже если вы не успели пройти диагностику — ничего страшного, вы можете это сделать и в ближайшее время, и чуть позже. Давайте посмотрим, как выглядит результат. Те, кто прошли диагностику, вспомнят об этом, а кто ещё не успел этого сделать, познакомятся с тем, как выглядит результат. Педагог демонстрирует слайды 5-12.

Видеоролик «Результаты тестирования Тани»

Уважаемый педагог, если вы работаете с видеороликами, то после просмотра двух видеороликов пролистайте презентацию до слайда 23. В случае невозможности продемонстрировать ролики воспользуйтесь соответствующими слайдами презентаций и/или озвучьте обучающимся основные мысли. Слово педагога: Конечно, у всех вас разные результаты. У кого-то высокая склонность к общению, творчеству, сервису, а у кого-то — к науке, информации, технике и управлению. Ктото склонен работать на природе или лечить людей. Есть разные сочетания ярко выраженных склонностей. Встречаются и такие результаты, когда ярко выраженных склонностей нет. Что же делать в таком случае? Давайте посмотрим.

Практическое задание

Педагог демонстрирует слайд 24. Слово педагога: Самое время закрепить то, что мы с вами узнали. Дома вы обязательно посмотрите на свои результаты. И проанализируете их как в примерах Тани, Коли и Кати. А сейчас перед нами профиль известного учёного. Как вы думаете, кто это? Педагог демонстрирует слайд 25. Ответы обучающихся. Подсказка для педагога: верный ответ — Альберт Эйнштейн. Слово педагога: Это Альберт Эйнштейн. А как думаете, какой профиль обучения был бы рекомендован ему по результатам диагностики? Ответы обучающихся. Слово педагога: А на этом слайде «зашифрован» известный поэт. Кто это, как вы думаете? Педагог демонстрирует слайд 26. Ответы обучающихся.

Подсказка для педагога: верный ответ — Александр Пушкин. Слово педагога: Да, это, конечно, Александр Сергеевич Пушкин. А у него какой профиль обучения мог бы быть в результатах? Ответы обучающихся. Слово педагога: Конечно, творческий. У нас ещё есть профиль лётчика-испытателя. Назовёте его имя? Педагог демонстрирует слайд 27. Ответы обучающихся. Подсказка для педагога: верный ответ — Юрий Гагарин. Слово педагога: Да, это Юрий Алексеевич Гагарин. Какой профиль обучения мог бы увидеть в своих результатах Юрий Алексеевич? Ответы обучающихся. Верный ответ: Оборонно-спортивный, инженерный. Слово педагога: Отлично, мы разобрали все профили, какие были. Теперь вы сможете сделать то же самое со своим профилем дома: выявить ведущие склонности.

Профориентационное упражнение

Педагог демонстрирует слайды 28-29. Слово педагога: Теперь возьмите листочек. Представьте себя через 15 лет. Напишите, кто вы по профессии в 2041 году. Благодаря какому своему интересу вы стали именно этим профессионалом? Подумайте немного. И напишите в одном-двух предложениях, что было самым сложным на вашем профессиональном пути. Благодаря каким своим качествам, вы преодолели эти сложности? Напишите одно-три предложения, почему вы счастливы в этой профессии. Обучающиеся выполняют упражнение.

Подведение итогов, рефлексия

Слово педагога: Я надеюсь, что такой взгляд в будущее немного успокоил ваши опасения и придал уверенности. Подумайте после урока над этим упражнением. Что оно вам дало? Конечно, вы со всем справитесь! Сохраните этот листочек у себя и в 2041 году откройте его снова. Может быть, на вашем лице в этот момент появится улыбка. Педагог демонстрирует слайд 30. Слово педагога: Теперь перейдём от будущего к настоящему. Мы с вами узнали, что делать, когда по результатам диагностики «Мой профиль» все склонности низкие, средние или высокие; научились анализировать профиль склонностей. Как думаете, насколько часто встречаются такие профили? И чем вам может пригодиться эта информация в будущем? Ответы обучающихся.

Да, в том числе такие знания могут помочь увидеть путь к пониманию, что мы хотим и можем делать как профессионалы. Запишите, пожалуйста, ответы. Обучающиеся записывают ответы. Слово педагога: Мы с вами увидели ситуацию, когда человек учится в одном профильном классе, а хочет в другой, и рекомендован ему по результатам диагностики другой класс, как в результате Кати. Такие ситуации насколько часто встречаются? Кому пригодится эта информация? Запишем ответы. Ответы обучающихся. Слово педагога: Вот видите, сколько всего нового мы узнали, и о себе в том числе. Я надеюсь, эта информация сделает вас на шаг ближе к получению любимой профессии. Как говорится, найди работу по душе, и тебе не придётся работать ни дня в жизни. На этой позитивной ноте, попрощаемся на сегодня. Спасибо! До свидания, ребята.

Рабочая программа Россия мои горизонты 2025-2026

Россия – мои горизонты 2025-2026 рабочая программа и КТП внеурочной деятельности