15 января 2026 Россия – мои горизонты 10-11 класс тема профориентационное занятие познаю себя

Тема №17 тематическое профориентационное занятие «Познаю себя часть 2» Россия – мои горизонты дата проведения 15 января 2026 год все материалы для 10 и 11 класса. Сценарий, презентация, видеоролик, плакат, интерактивное задание, рабочие листы и другие материалы для проведения классного часа 15 января в четверг конструктор будущего «Билет в будущее». Профминимум.

Сценарий внеурочного занятия для 10 класса

15-января-2026-сценарий-урока-10-класс

Сценарий для 11 класса

15-января-2026-сценарий-урока-11-класс

Видеоролик «Результаты тестирования» 10 класс

Видеоролик «УГСН» 10 класс

Видеоролик разбор сложных случаев 11 класс

Видеоролик диагностика мой профиль 11 класс

Введение

Подготовка к занятию
Вступительное слово педагога

Основная часть

Видеоролик «Диагностика «Мой профиль»
Обсуждение ролика
Видеоролик «Разбор сложных случаев»
Упражнение «Кейс Оли»
Упражнение «Будущее»

Заключительная часть

Подведение итогов. Рефлексия

Уважаемые педагоги! На занятии потребуются: Проектор для демонстрации слайдов презентации для занятия по диагностике «Мои интересы»; Маршрутные карты или подготовленные чистые листы для записей.

Вступительное слово педагога

Педагог демонстрирует слайд 1 с темой занятия. Слово педагога: Здравствуйте, ребята! Сегодня наше занятие снова посвящено вашим интересам. Мы поговорим с вами о том, как ваши интересы могут повлиять на выбор профессии, укрупнённых групп специальностей и направлений подготовки (сокращённо УГСН), выбор ЕГЭ. Вы поработаете в парах и группах, посмотрите видеоролики. Вы уже проходили в сентябре эту диагностику для оценки ваших интересов, результаты у вас уже есть. Если не проходили, то сможете пройти её после сегодняшнего занятия. А на этом занятии мы разберём результаты тестирования «ученицы Маши». Педагог демонстрирует слайды 2-4. Слово педагога: Для начала давайте посмотрим видеоролик!

Обсуждение ролика

Таким образом, компьютерная диагностика позволяет опираться не только на свои внутренние ощущения, но и на объективные данные. Если ваш интерес высокий, а в результатах диагностики получился средний результат, то, вероятно, многим ребятам вашего возраста это направление тоже интересно. Задумайтесь над этим!

Практическое задание. Упражнение «Советы Васе»

Напомню, что в прошлый раз мы уже говорили о предметах и профессиональных действиях. Теперь давайте попробуем применить эти знания. Педагог демонстрирует слайд 5. Слово педагога: Представьте, что у вас есть знакомый Вася, который ничего не знает о предметах профессиональной деятельности и действиях. Он знает только названия профессий. И просит у вас совет: рассказать, какие шкалы предметов и действий должны быть высокими, чтобы интересно было стать профессионалом в разных сферах. Первую профессию попробуем вместе. Вася говорит: хочу быть ветеринаром. Какие высокие шкалы ему нужны?

Профессиональные среды, профили обучения, УГСН

Мы с вами поговорили о предметах профессиональной деятельности, действиях и профессиях, которые из них складываются, но, кроме них, в результатах компьютерной диагностики вы увидите рекомендованные вам среды, профили обучения и укрупнённые группы специальностей и направлений подготовки (УГСН) Педагог демонстрирует слайды 11-16.

Упражнение «УГСН и профессии»

Слово педагога: Попробуем лучше разобраться в понятии УГСН. Например, к УГСН «образование и педагогические науки» относятся вот эти профессии. Верно? Педагог демонстрирует слайд 17. Слово педагога: Теперь вам самим нужно будет определить похожее соответствие. Педагог делит класс на 4–6 групп (в зависимости от количества обучающихся в классе). Каждой группе назначает по 1 УГСН. Это задание можно выполнить в парах или даже индивидуально (на усмотрение педагога). Тогда каждый сам себе выбирает интересную УГСН. Проверку можно провести, обменявшись листочками.

Педагог демонстрирует слайд 18. Слово педагога: Перед вами список профессий и УГСН. Вам самим нужно определить, какие профессии относятся к вашему УГСН. Обучающиеся выполняют задание. Педагог демонстрирует слайды 19-20. Группы сверяются с ответами. Если обучающиеся работали индивидуально или в парах, то каждый работает самостоятельно.

Задание «Плюсы и минусы»

Каждый, кто завершает учёбу в школе, делает выбор, что делать дальше, куда пойти учиться, как, и пойти ли вообще. Мы обсудим разные плюсы и минусы поступления в вузы и колледжи. У вас будет задание: давайте разделимся на 4 группы, у каждого из вас будет своё задание, которое надо выполнить и представить результаты перед классом. Распишите для своего героя преимущества и риски в выбранной им стратегии. Дайте рекомендации. Педагог демонстрирует слайд 21. Краткое обсуждение результатов упражнения.

Подведение итогов, рефлексия

Слово педагога: Хочу обратить ваше внимание, что сегодня мы с вами обсуждали интересы, которые необходимо понимать и учитывать, чтобы выбрать для себя интересную профессию. Педагог демонстрирует слайд 22. Слово педагога: Но для каждой профессии этого недостаточно, ещё нужны специальные навыки, способности и определённые особенности характера. Не забывайте об этом! Подумайте дома самостоятельно, какие нужны способности, навыки и особенности характера для профессий, которые вы для себя отметили как интересные. Педагог демонстрирует слайд 23. Слово педагога: А теперь давайте вспомним, что вы делали сегодня на занятии и что полезного узнали. Повернитесь друг к другу по четыре человека. У вас будет три минуты на подготовку в мини-группах ответа на вопрос: «Что полезного было для нас на этом занятии?» Пусть кто-то один из мини-группы поделится размышлениями группы. Работаем. Группы озвучивают результаты.

Педагог обобщает, дополняет, если обучающиеся не назвали ключевые элементы. Затем педагог подводит итоги занятия. Слово педагога: Сегодня на занятии мы с вами: Поняли, что компьютерная диагностика не только измеряет ваши интересы, но и позволяет сравнить себя со сверстниками, а также расставить приоритеты между своими интересами тем из вас, кому всё интересно — или наоборот, пока не интересно ничего. Поняли, что если интерес высокий, то стоит выбирать профессии, где этот интерес можно реализовать. Обратили внимание, что в результатах есть рекомендованные по вашим интересам профили обучения (профильные классы). Узнали, что в соответствии с вашими интересами можно выбирать направление подготовки (УГСН), которое объединяет в себе разные профессии. Определили плюсы и минусы разных образовательных траекторий.

У вас есть возможность пройти диагностику «Мои интересы» для себя. Педагог демонстрирует слайд 24. Слово педагога: Выберите дома 15 минут свободного времени, когда вас никто не отвлекает. Зайдите на компьютере или планшете в свой личный кабинет по собственному логину и паролю, выберите диагностику «Мои интересы», прочитайте инструкции и пройдите тест. Результат сохранится в вашем личном кабинете, его можно распечатать или сохранить на вашем компьютере для дальнейшего использования. Запишите себе напоминание — пройти диагностику «Мои интересы». Наше занятие окончено. До следующих встреч!

Календарно-тематическое планирование КТП

Россия – мои горизонты 2025-2026 рабочая программа и КТП внеурочной деятельности