Автор Закон и справедливость ко Дню Конституции Российской Федерации проект «разговоры о важном» РОВ СПО (среднее профессиональное образование) 15 декабря 2025 все материалы для скачивания с сайта разговорыоважном.рф : сценарий, презентация, видеоролики для проведения цикла внеурочных занятий, классный час проводится в начале каждой учебной недели 2025-2026 учебного года.
Скачать методические рекомендации
Рабочие листы для классного часа
Сценарий для СПО РОВ 15 декабря 2025
rov-15dec-spo-script-razgovor-2025Методические рекомендации
recom-15-12-2025-razgovor-edsooПрезентация для занятия
spo-present-15-12-2025-konstГоворим о важном с Элиной Сидоренко
Видеоанонс темы с Даниилом Муравьевым
Сценарий занятия «Разговоры о важном» для обучающихся по программам среднего профессионального образования Занятие 15 Закон и справедливость. Ко Дню Конституции Российской Федерации Дата проведения: 15 декабря. Цели занятия: формирование у обучающихся понимания справедливости как важной духовно-нравственной ценности российского общества и основы законодательства; расширение представлений об определяющей роли Конституции в жизни государства и общества, о правах и обязанностях гражданина; развитие уважительного отношения к законам государства.
Формирующиеся ценности: справедливость, жизнь, достоинство, права и свободы человека. Основные смыслы Справедливость — одна из важнейших духовнонравственных ценностей российского общества и основа российского законодательства. День Конституции Российской Федерации — государственный праздник, который напоминает нам о справедливости, ценности демократии и верховенстве закона. Знание законов страны — прямая обязанность каждого гражданина России. Законы наделяют человека правами для достижения справедливости и обязанностями для ее обеспечения. Продолжительность занятия: 30 минут. Рекомендуемая форма занятия: эвристическая беседа. Занятие включает просмотр видеоматериалов и выполнение практического задания. Комплект материалов: сценарий; методические рекомендации; видеоматериалы; практическое задание; презентация.
Мотивационно-целевой этап
Педагог организует просмотр видеоролика-анонса с Даниилом Муравьевым. Педагог: Справедливость — одна из важнейших духовнонравственных ценностей нашего народа, которая способствовала его формированию на протяжении столетий. В пословицах и поговорках, произведениях русского фольклора часто поднимается тема поиска правды и справедливого отношения к людям. Вопросы для обсуждения: – Как можно проявить справедливость? – Как связаны уважение к самому себе и окружающим? – Как связаны справедливость и гуманизм? Справедливость и милосердие? Ответы обучающихся. Педагог: Темы милосердия и справедливости занимают особое место в произведениях русских писателей (презентация к занятию, слайд 2).
Сопереживая героям, мы ждем возмездия и наказания за отрицательные поступки, ожидаем награды за благие дела. Как сформировалось в каждом из нас понимание того, что правильно, а что нет? Вопросы для обсуждения: – Почему людей так сильно огорчает несправедливость? – По каким принципам мы формируем свое отношение к происходящему, оцениваем ситуации и характеризуем поступки людей? – Почему каждый человек по праву своего рождения заслуживает справедливого и уважительного отношения к себе? Ответы обучающихся.
Основной этап
Педагог: Для того чтобы все члены общества имели схожие представления о справедливости, нужны четкие и понятные правила. Уже в Древней Руси в XII веке появился первый свод законов «Русская Правда», установивший правила и нормы ответственного поведения в обществе. Давайте вспомним историю Отечества: всегда ли законы были справедливы ко всем членам общества? Ответы обучающихся. Педагог: Одно из самых ярких событий XIX века – это отмена крепостного права в 1861 г. Александром II, повлиявшая на различные сферы общественной жизни (экономическую, социальную, политическую и культурную) (презентация к занятию, слайд 3). В марте 2026 года мы будем отмечать 165 лет со дня этого важнейшего в российской истории события. Вслед за отменой крепостного права начался постепенный переход к правовому государству в России.
В середине XIX века молодежь считала престижной должность судьи, более половины всех студентов в российских университетах учились на юристов. Вопросы для обсуждения: – Почему стремление к справедливости отличало наше общество на протяжении всей истории? – Как стремление к справедливости повлияло на формирование правового государства в России? – Является ли равноправие граждан показателем справедливости государственного устройства? Ответы обучающихся. Педагог организует выполнение практического задания «Машина времени». Обучающиеся делятся на три команды, каждая получает описание своей эпохи (Приложение). В течение 2 минут обучающиеся анализируют эпоху, затем один представитель от каждой команды в течение 30 секунд отвечает на вопрос: «Что самое ценное в положении членов общества и что самое несправедливое?».
Вопросы для обсуждения: – Справедливо ли, что сейчас у всех одинаковые основные права и обязанности, независимо от происхождения? – Если ранее права каждого человека зависели от сословия и происхождения, то от чего они зависят сейчас? Какой принцип стал главным? – Как вы понимаете выражение «Свобода одного человека заканчивается там, где начинается свобода другого»? Ответы обучающихся. Педагог: Понятие справедливости связано с правами и обязанностями. Каждый человек в нашей стране уже с самого рождения имеет право на жизнь, на охрану здоровья, образование. Права и обязанности граждан закреплены в Конституции Российской Федерации (презентация к занятию, слайд 6). Вопросы для обсуждения: – Что такое закон? Какие сферы жизни человека регулируют законы? – Что вы знаете о Конституции? – Почему 12 декабря, День Конституции Российской Федерации — это государственный праздник? Ответы обучающихся.
Педагог: Сегодня наше общество активно развивается, а с ним развивается и законодательство. Мы находимся в начале новой «цифровой» эпохи, которая неизбежно повлияет и на правовые нормы. Давайте узнаем о законах будущего у профессора МГИМО МИД России, члена Совета при Президенте Российской Федерации по развитию гражданского общества и правам человека Элины Сидоренко. Педагог организует просмотр и обсуждение видеороликаинтервью с Элиной Сидоренко. Вопросы для обсуждения: – Как традиции и ценности влияют на формирование законов? – Почему законы трансформируются и в них вносятся изменения? – Должно ли государство контролировать соблюдение законов? Почему?
Справедливость и соблюдение закона обеспечивает судебная система нашего государства. Высшим органом конституционного контроля является Конституционный Суд Российской Федерации, осуществляющий судебную власть самостоятельно и независимо посредством конституционного судопроизводства (презентация к занятию, слайды 7). Основные функции Конституционного Суда — это защита основ конституционного строя, основных прав и свобод человека и гражданина, обеспечение верховенства и прямого действия Конституции РФ на всей территории страны. Вопросы для обсуждения: – Согласны ли вы, что наказание за нарушение законов — это справедливо? Почему? – Как вы понимаете значение слова «правосудие»? – Почему правосудие должно быть строго основано на законах? – Почему для всех представителей судебных профессий важно быть непредвзятыми и идеально знать законы? Ответы обучающихся.
Заключительный этап
Соблюдение законов и уважение к ним — показатель уровня гражданственности, залог благополучия всего государства и каждого гражданина. Вопросы для обсуждения: – Почему в разных странах разные законы? С чем это связано? – Как связаны законы и традиционные ценности? Можно ли утверждать, что законы Российской Федерации основаны на традиционных ценностях? – Что значит уважать закон? – Как связаны уважительное отношение к достоинству личности и соблюдение законов? – Как связаны гражданственность и уважение к законам страны? Ответы обучающихся.
Проектная деятельность
Дискуссионный клуб «Преступления и наказания в русской литературе»: обучающиеся анализируют произведения русской литературы XIX и XX веков с точки зрения правового поведения их героев. Деловая игра «Пишем историю нашей страны»: обучающиеся анализируют имеющиеся законы и сравнивают их с законодательством прошлых веков. В результате сравнения обучающиеся делают выводы о том, как менялась правовая система в России, к чему это привело и какие перспективы развития ждут наше государство в дальнейшем. Викторина «Имею ли я право…»: обучающиеся проводят викторину по содержанию Конституции Российской Федерации.