ЕГЭ 2025

14 января Пробник формата ЕГЭ 2025 по литературе 11 класс 2 варианта с ответами

Автор

Контрольная работа в формате пробное ЕГЭ 2025 по литературе 11 класс 2 тренировочных варианта заданий с ответами и решением для подготовки к экзамену ФИПИ. Каждый вариант пробника состоит из двух частей (участник должен выполнить 11 заданий). Часть 1 включает в себя два комплекса заданий (1–5; 6–10).

→ Скачать 1 вариант

→ Скачать 2 вариант

 Скачать ответы и критерии

1 тренировочный вариант ЕГЭ 2025 по литературе 11 класс

lit-11klass-1variant-ege2025-zadanie

2 вариант пробника ЕГЭ 2025 по литературе

lit-11klass-2variant-ege2025-zadanie

Первый комплекс заданий (1–5) относится к фрагменту эпического, или лироэпического, или драматического произведения. Задания 1–3 требуют краткого ответа. Задания 4.1/4.2 (необходимо выполнить ОДНО из них) и задание 5 требуют развёрнутого ответа в объёме 5–10 предложений. Второй комплекс заданий (6-10) относится к анализу стихотворения. Задания 6–8 требуют краткого ответа. Задания 9.1/9.2 (необходимо выполнить ОДНО из них) и задание 10 требуют развёрнутого ответа в объёме 5–10 предложений. Ответы к заданиям 1–3 и 6–8 состоят из одного или двух слов или последовательности цифр.

Часть 2 включает в себя пять заданий (11.1–11.5), из которых нужно выбрать только ОДНО и дать развёрнутый аргументированный ответ в жанре сочинения на литературную тему объёмом не менее 200 слов (если объём сочинения менее 200 слов, то оно оценивается 0 баллов). Сочинение оценивается по различным критериям, в том числе по критериям грамотности. Во время выполнения тренировочного мероприятия по литературе в форме ЕГЭ разрешается пользоваться орфографическим словарём.

Задания и ответы для 1 варианта

Прочитайте приведённый ниже фрагмент произведения и выполните задания 1–3, 4.1 или 4.2 (на выбор) и задание 5.

Авдотья Романовна пристально вглядывалась в брата и ждала дальше. Обе уже были предуведомлены о ссоре Настасьей, насколько та могла понять и передать, и исстрадались в недоумении и ожидании. — Дуня, — с усилием продолжал Раскольников, — я этого брака не желаю, а потому ты и должна, завтра же, при первом слове, Лужину отказать, чтоб и духу его не пахло. — Боже мой! — вскричала Пульхерия Александровна. — Брат, подумай, что ты говоришь! — вспыльчиво начала было Авдотья Романовна, но тотчас же удержалась. — Ты, может быть, теперь не в состоянии, ты устал, — кротко сказала она. — В бреду? Нет… Ты выходишь за Лужина для меня. А я жертвы не принимаю. И потому, к завтраму, напиши письмо… с отказом…

Утром дай мне прочесть, и конец! — Я этого не могу сделать! — вскричала обиженная девушка. — По какому праву… — Дунечка, ты тоже вспыльчива, перестань, завтра… Разве ты не видишь… — перепугалась мать, бросаясь к Дуне. — Ах, уйдемте уж лучше! — Бредит! — закричал хмельной Разумихин, — а то как бы он смел! Завтра вся эта дурь выскочит… А сегодня он действительно его выгнал. Это так и было. Ну, а ют рассердился… Ораторствовал здесь, знания свои выставлял, да и ушел, хвост поджав… — Так это правда? — вскричала Пульхерия Александровна. — До завтра, брат, — с состраданием сказала Дуня, — пойдемте, маменька… Прощай, Родя! — Слышишь, сестра, — повторил он вслед, собрав последние усилия, — я не в бреду; этот брак — подлость.

Пусть я подлец, а ты не должна… один кто-нибудь… а я хоть и подлец, но такую сестру сестрой считать не буду. Или я, или Лужин! Ступайте… — Да ты с ума сошел! Деспот! — заревел Разумихин, но Раскольников уже не отвечал, а может быть, и не в силах был отвечать. Он лег на диван и отвернулся к стене в полном изнеможении. Авдотья Романовна любопытно поглядела на Разумихина; черные глаза ее сверкнули: Разумихин даже вздрогнул под этим взглядом. Пульхерия Александровна стояла как пораженная. — Я ни за что не могу уйти! — шептала она Разумихину, чуть не в отчаянии, — я останусь здесь, где-нибудь… проводите Дуню. — И всё дело испортите! — тоже прошептал, из себя выходя, Разумихин, — выйдемте хоть на лестницу. Настасья, свети! Клянусь вам, — продолжал он полушепотом, уж на лестнице, — что давеча нас, меня и доктора, чуть не прибил!

Понимаете вы это? Самого доктора! И тот уступил, чтобы не раздражать, и ушел, а я внизу остался стеречь, а он тут оделся и улизнул. И теперь улизнет, коли раздражать будете, ночью-то, да что-нибудь и сделает над собой… — Ах, что вы говорите! — Да и Авдотье Романовне невозможно в нумерах без вас одной! Подумайте, где вы стоите! Ведь этот подлец, Петр Петрович, не мог разве лучше вам квартиру… А впрочем, знаете, я немного пьян и потому… обругал; не обращайте… — Но я пойду к здешней хозяйке, — настаивала Пульхерия Александровна, — я умолю ее, чтоб она дала мне и Дуне угол на эту ночь. Я не могу оставить его так, не могу! Ф. М. Достоевский «Преступление и наказание»

Задание 1

К какому жанру литературы относится произведение Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание»?

Задание 2

Установите соответствие между персонажами произведения «Преступления и наказания» и деталями их портретов. К каждой позиции первого столбца приведите соответствующую позицию из второго столбца. А. Раскольников Б. Разумихин В. Свидригайлов 1. «чопорный, осанистый, с осторожной и брюзгливою физиономией» 2. «широкое, крепкое…из какой-то бумажной ткани…пальто» 3. «высокий, худой, всегда худо выбрит, черноволосый» 4. «широкое, скулистое лицо его было довольно приятно, и цвет лица был свежий, не петербургский».

Задание 3

Заполните пропуски в следующем тексте. В ответе запишите два литературных термина в порядке их следования в тексте без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Изображённое в приведённой сцене действие разворачивается через речевое общение персонажей — . В последнем предложении отрывка, чтобы передать отчаяние героини, автор использует слова «не могу» дважды — такой приём называется

Задание 4.1

Как можно охарактеризовать взаимоотношения в семье Раскольниковых по приведённому отрывку?

Задание 4.2

Какую роль в приведенном фрагменте играют риторические восклицания?

Задание 5

Опираясь на приведённый фрагмент произведения, сопоставьте отношение сестры и матери к Раскольникову с отношением отца и матери к Евгению Базарову из романа И.С. Тургенева «Отцы и дети». В чем проявляется сходство этих героев?

Задание 6

Заполните пропуски в следующем предложении. В ответе запишите два термина в порядке их следования в предложении без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Для привлечения внимания читателя к значимой для героя мысли первая и последняя строфы стихотворения Эмиля Верхарна оканчиваются восклицаниями, называемыми.

Задание 7

Какой вид рифмовки АВВА используется в стихотворении «Роковой цветок»?

Задание 8

Из приведённого ниже перечня выберите все названия художественных средств, использованных в первой строфе стихотворении. Запишите цифры, под которыми они указаны. 1.  Эпитет. 2.  Метафора. 3.  Сравнение. 4.  Инверсия. 5.  Литота. 6.  Анафора. 7.  Эпифора.

Задание 9.1. 

Почему стихотворение «Роковой цветок» можно считать философским?

Задание 9.2

Какую роль в стихотворении «Роковой цветок» играют метафоры?

Задание 10

Назовите произведение отечественной или зарубежной поэзии (с указанием автора), в котором раскрывается тема смысла жизни. Сопоставьте выбранное Вами произведение со стихотворением Эмиля Верхарна.

11. 1. Как раскрывается в романе А. С. Пушкина «Евгений Онегин» «русская душа» Татьяны? 11.2.  Согласны ли вы с мнением Д. И. Писарева, утверждающего, что Павел Петрович  — герой печоринского типа? 11.3.  Какие нравственные вопросы решает М. Горький в рассказе «Старуха Изергиль»? 11.4.  Тема революции и гражданской войны в произведениях отечественной литературы. (На примере произведений одного из писателей: А. Фадеева, М. А. Булгакова, М. А. Шолохова.) 11.5.    Каковы Ваши рекомендации актёру, играющему роль Пугачёва в экранизации романа А. С. Пушкина «Капитанская дочка»? (С опорой на текст произведения.)

Задания и ответы для 2 варианта

Прочитайте приведённый ниже фрагмент произведения и выполните задания 1–3, 4.1 или 4.2 (на выбор) и задание 5. К сумеркам канонада стала стихать. Алпатыч вышел из подвала и остановился в дверях. Прежде ясное вечернее небо всё было застлано дымом. И сквозь этот дым странно светил молодой, высоко стоящий серп месяца. После замолкшего прежнего страшного гула орудий над городом казалась тишина, прерываемая только как бы распространённым по всему городу шелестом шагов, стонов, дальних криков и треска пожаров.

Стоны кухарки теперь затихли. С двух сторон поднимались и расходились чёрные клубы дыма от пожаров. На улице не рядами, а как муравьи из разорённой кочки, в разных мундирах и в разных направлениях проходили и пробегали солдаты. В глазах Алпатыча несколько из них забежали на двор Ферапонтова. Алпатыч вышел к воротам. Какой-⁠то полк, теснясь и спеша, запрудил улицу, идя назад. — Сдают город, уезжайте, уезжайте, — сказал ему заметивший его фигуру офицер и тут же обратился с криком к солдатам:  — Я вам дам по дворам бегать! — крикнул он.

Алпатыч вернулся в избу и, кликнув кучера, велел ему выезжать. Вслед за Алпатычем и за кучером вышли и все домочадцы Ферапонтова. Увидав дым и даже огни пожаров, видневшиеся теперь в начинавшихся сумерках, бабы, до тех пор молчавшие, вдруг заголосили, глядя на пожары. Как бы вторя им, послышались такие же плачи на других концах улицы. Алпатыч с кучером трясущимися руками расправлял запутавшиеся вожжи и постромки лошадей под навесом. Когда Алпатыч выезжал из ворот, он увидал, как в отпертой лавке Ферапонтова человек десять солдат с громким говором насыпали мешки и ранцы пшеничной мукой и подсолнухами. В то же время, возвращаясь с улицы в лавку, вошел Ферапонтов. Увидав солдат, он хотел крикнуть что-⁠то, но вдруг остановился и, схватившись за волоса, захохотал рыдающим хохотом. — Тащи всё, ребята! Не доставайся дьяволам! — закричал он, сам хватая мешки и выкидывая их на улицу. Некоторые солдаты, испугавшись, выбежали, некоторые продолжали насыпать.

Увидав Алпатыча, Ферапонтов обратился к нему. — Решилась! Расея! — крикнул он. — Алпатыч! решилась! Сам запалю. Решилась… — Ферапонтов побежал на двор. По улице, запружая её всю, непрерывно шли солдаты, так что Алпатыч не мог проехать и должен был дожидаться. Хозяйка Ферапонтова с детьми сидела так же на телеге, ожидая того, чтобы можно было выехать. Была уже совсем ночь. На небе были звёзды и светился изредка застилаемый дымом молодой месяц. На спуске к Днепру повозки Алпатыча и хозяйки, медленно двигавшиеся в рядах солдат и других экипажей, должны были остановиться. Недалеко от перекрёстка, у которого остановились повозки, в переулке, горели дом и лавки. Пожар уже догорал. Пламя то замирало и терялось в чёрном дыме, то вдруг вспыхивало ярко, до странности отчетливо освещая лица столпившихся людей, стоявших на перекрёстке. Л. Н. Толстой «Война и мир»

Задание 1. Какое определение добавляют к слову «роман», характеризуя жанр «Войны и мира»?

Задание 2. Установите соответствие между тремя персонажами «Войны и мира» и их действиями по отношению к Пьеру. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. Ответ запишите цифрами в таблице. ПЕРСОНАЖИ А)  Андрей Болконский Б)  князь Василий Курагин В)  Долохов ДЕЙСТВИЯ 1)  пытается завладеть состоянием Пьера, выдав за него свою дочь 2)  увлекает Пьера идеями масонства 3)  намеренно раздражает Пьера и провоцирует его на дуэль 4)  поддерживает Пьера на правах друга.

Задание 3. Заполните пропуски в следующем тексте. В ответе запишите два литературных термина в порядке их следования в тексте без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Фрагмент начинается и заканчивается описанием пожара в Смоленске. Расположение и взаимосвязь частей, эпизодов, образов в художественном произведении составляют его. Пожаром охвачены дома и улицы, пожар войны охватил родину. Пожар  —непростой эпохи и народной войны.

Задание 4.1.  Чем, с вашей точки зрения, можно объяснить «странное» поведение купца Ферапонтова в приведённом эпизоде?

Задание 4.2.  По мнению Л. Н. Толстого, патриотизм может считаться настоящим только в том случае, если человек любит свою Родину бескорыстно, готов жертвовать для неё жизнью не ради наград и славы. Опираясь на приведённый фрагмент, докажите или опровергните эту точку зрения.

Задание 5. Опираясь на приведённый фрагмент, сопоставьте образ купца Ферапонтова с образом капитана Миронова из романа А. С. Пушкина «Капитанская дочка». В чём проявляется сходство этих героев?

Задание 6. Заполните пропуски в следующем предложении. В ответе запишите два термина в порядке их следования в предложении без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Стихотворение П. Б. Шелли написано — двусложным размером (метром) с использованием рифмовки (ААВВ).

Задание 7. Как называется приём наделения явлений природы человеческими качествами («Тревожить воду ветру было лень»)?

Задание 8. Из приведённого ниже перечня выберите все названия художественных средств, использованных в тексте стихотворения. Запишите цифры, под которыми они указаны. 1.  Сравнение. 2.  Инверсия. 3.  Эпитет. 4.  Антитеза. 5.  Риторический вопрос. 6.  Парцелляция. 7.  Эпифора.

Задание 9.1.  Каковы композиционные особенности стихотворения П. Б. Шелли?

Задание 9.2.  Как в стихотворении П. Б. Шелли сочетаются лиризм и острая социальная проблематика?

Задание 10. Назовите произведение отечественной поэзии (с указанием автора), в котором звучит тема разных времён года. Сопоставьте выбранное Вами произведение со стихотворением П. Б. Шелли. Выберите только ОДНУ из пяти предложенных тем сочинений (11.1–11.5) и укажите её номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2. Напишите сочинение, раскрывая тему сочинения глубоко и многосторонне. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста(-ов) произведения(-ий). Не допускается обращение к произведениям со спорной принадлежностью к художественной литературе. Не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических ошибок. Используйте теоретико-литературные понятия для анализа произведения(-ий). Продумайте композицию сочинения, не нарушайте логики изложения. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, пишите сочинение грамотно и разборчиво, оно оценивается по критериям грамотности. Минимально необходимый объём сочинения – 200 слов (при меньшем объёме за сочинение выставляется 0 баллов).

11. 1. Почему имя фонвизинского Митрофанушки стало нарицательным? (По комедии Д. И. Фонвизина «Недоросль».) 11.2.  Согласны ли вы с высказыванием В. Ф. Одоевского на смерть А. С. Пушкина «Солнце нашей поэзии закатилось»? 11.3.  Каким образом выражена авторская позиция в рассказе И. А. Бунина «Господин из Сан-⁠Франциско»? 11.4. Урок нравственной красоты и благородства. (На примере произведений одного из писателей: А. С. Пушкина, Ф. М. Достоевского, А. И. Куприна.) 11.5.  Какие советы Вы бы дали художнику по костюмам, который должен создать костюмы для фильма-экранизации романа И. С. Тургенева «Отцы и дети»?

ЕГЭ 2025 литература 11 класс Зинин С.А 10 вариантов с ответами

ЕГЭ 2025 литература 11 класс Зинин С.А 10 вариантов с ответами

ПОДЕЛИТЬСЯ МАТЕРИАЛОМ