Автор Русский язык Великий и могучий 225 лет со дня рождения А.С. Пушкина проект «разговоры о важном» СПО (среднее профессиональное образование) 13 мая 2024 все материалы для скачивания с сайта razgovor.edsoo : сценарий, презентация, видеоролики для проведения цикла внеурочных занятий, классный час проводится в начале каждой учебной недели 2023-2024 учебного года.
→ Скачать методические рекомендации
Сценарий разговоры о важном для СПО 13 мая 2024
pushkin-spo-script-edsooМетодические рекомендации
pushkin-spo-method_recom-2024Говорим о важном с М.С. Боярским
А.С. Пушкин и русский язык
Великий и могучий русский язык
Сценарий к сценарию занятия в рамках проекта «Разговоры о важном» для обучающихся по программам среднего профессионального образования. Цель занятия: развитие у обучающихся уважения и бережного отношения к русскому языку, культурно-историческому наследию России и выдающимся деятелям русской культуры, понимания роли языка в жизни каждого человека и государства. Формирующиеся ценности: патриотизм, гражданственность, высокие нравственные идеалы, приоритет духовного над материальным, историческая память и преемственность поколений, единство народов России.
Продолжительность занятия: 30 минут. Рекомендуемая форма занятия: дискуссия с использованием видео, презентации. Комплект материалов: сценарий; методические рекомендации; презентация; видеоролики; дополнительные материалы. Структура занятия Мотивационно-целевой этап: беседа, постановка вопросов для обсуждения. Основной этап: дискуссия, просмотр видеоролика, работа с цитатами. Заключительный этап: беседа, анкетирование.
1. Общие рекомендации Основной смысловой вектор занятия: осмысление роли А.С. Пушкина в становлении русского литературного языка, значения русского языка как государственного языка Российской Федерации, языка культуры, науки и средства повседневного общения. Ценностно-смысловые установки занятия:
1. «Все возрасты взяты Пушкиным; и каждому возрасту сказал он на ухо скрытые думки его и слово нежного участия, утешения, поддержки» (В. Розанов).
2. Всем своим творчеством Пушкин доказал, что нет такого чувства, нет такой мысли, которые нельзя было бы полно, ясно и красиво выразить на русском языке.
3. «Язык — это история народа. Язык — это путь цивилизации и культуры. Именно поэтому изучение и сбережение русского языка является не праздным увлечением от нечего делать, а насущной необходимостью» (А. Куприн).
4. День русского языка, Пушкинский день России – это общенациональный праздник россиян, для которых русский язык является не только инструментом общения, познания, но и достоянием истории и культуры.
В начале занятия, на этапе мотивации, обучающимся предлагается вспомнить произведения А.С. Пушкина, которые изучались ими в курсе литературы, и поразмышлять о том, почему произведения Пушкина так близки и понятны всем читателям, независимо от возраста, профессии, уровня образования, условий жизни. Актуализация личного отношения обучающихся к теме предусмотрена через обсуждение высказывания В. Розанова: «Все возрасты взяты Пушкиным; и каждому возрасту сказал он на ухо скрытые думки его и слово нежного участия, утешения, поддержки». В ответах на вопросы при работе с фрагментами произведений Пушкина необходимо акцентировать внимание на языке, на том, как точно и просто переданы в стихотворных строках сложные оттенки чувств, размышления, описания.
2. Рекомендации по организации дискуссии Первая часть данного этапа занятия посвящена достаточно сложным теоретическим вопросам, которые раскрывают роль А.С. Пушкина в становлении русского литературного языка. Чтобы информирование не имело формального характера, педагогу рекомендуется стимулировать студентов к диалогу, к высказыванию своей точки зрения и не подменять диалог монологической речью. Частично фактическая информация содержится в видеоролике, что также облегчит ее восприятие студентами. Основная задача педагога – акцентировать внимание на том, что:
1. Перед Пушкиным и его современниками стояла задача сделать русский язык общенациональным языком, устранить разрыв между языком народа и языком высших слоев общества, искоренить засилье иностранных языков, которые в то время были основными средствами общения в высшем обществе.
2. Именно в творчестве Пушкина этот процесс проявился наиболее полно и ярко, именно язык пушкинских произведений стал для современников эталоном русского литературного языка и остается таковым до нашего времени, несмотря на все закономерные историко-культурные изменения.
Таким образом педагог и студенты придут к выводу о неисчерпаемых возможностях русского языка, его богатстве, силе, красоте. Поддержать этот вывод поможет работа с высказываниями русских писателей разных эпох, в которых выражается та же мысль. Важный смысловой вектор занятия – вопросы гигиены языка, они могут подниматься на протяжении всего занятия: при разговоре об отношении Пушкина к иноязычной лексике, о процессах, происходящих в языке по мере развития общества, науки и техники, при анализе нормативных правовых документов, определяющих статус русского языка как государственного языка Российской Федерации. Необходимо, чтобы участники дискуссии соотнесли мысль о бережном и уважительном отношении к русскому языку со своим личным опытом, задались вопросом, насколько это актуально для них самих, для их близкого окружения, как отношение к языку может проявляться в повседневной жизни.
Завершить дискуссию рекомендуется разговором о статусе языков Российской Федерации, их равноправии и необходимости их сохранения. Педагог при подготовке к занятию может подобрать материалы о языках, распространенных на территории региона, о родных для студентов языках, о мерах их поддержки. В заключении можно акцентировать внимание на том, как охарактеризовал русский язык И.С. Тургенев и на том, что язык отражает качества и душу народа.
Также педагог может заранее предложить студентам узнать, как отмечается Пушкинский день России в их населенном пункте, какие акции, флешмобы, мероприятия приурочены к празднику в этом году и каким образом студенты могут принять в них участие. Можно познакомиться с опытом других регионов и образовательных организаций и придумать свой вариант организации мероприятия. Традиционно в конце занятия рекомендуется организовать участие студентов в опросе, проводимом Институтом изучения детства, семьи и воспитания. Принять участие в опросе можно, перейдя по QR-коду, размещенному в сценарии (QR-код необходимо предварительно вывести на экран или распечатать).
Разговоры о важном цикл внеурочных занятий 2023-2024