Автор Как создают мультфильмы проект «разговоры о важном» РОВ 10-11 класс 12 января 2026 все материалы для скачивания с сайта разговорыоважном рф : сценарий, презентация, видеоролики для проведения цикла внеурочных занятий, классный час проводится в начале каждой учебной недели 2025-2026 учебного года.
→ Сценарий проведения: скачать
→ Методические рекомендации: скачать
→ Презентация: скачать
→ Интерактивный элемент: скачать
→ Все материалы: скачать
→ Рабочие листы для классного часа: скачать
Сценарий разговоры о важном для 10-11 класса
10-11-script-razgovor-kaksozdat-rov-12january-2026Методические рекомендации для учителя
razgovor-metod-10-11-klass-rov_kaksozdat_12janyary_2026Презентация для 10-11 класса
razgovor-present-10-11-klass-kak-12_2026Говорим о важном с Юлией Осетинской
Видеоанонс темы с Даниилом Муравьевым
Видеоролик «Как создают мультфильмы»
Фрагмент мультфильмов Добрыня Никитич и Кот Леопольд
Цели занятия: расширение представлений обучающихся об отечественной мультипликации как части культурного наследия; развитие интереса к мультипликационным фильмам российского производства; формирование понимания социального и духовного смысла творчества; мотивация к развитию творческих способностей и самореализации в творчестве. Формирующиеся ценности: приоритет духовного над материальным, гуманизм.
Российская мультипликация занимает особое место в культуре нашей страны и мира благодаря самобытности, глубине сюжетов и уникальным художественным решениям. Современные мультипликаторы развивают традиции отечественной анимации в новых фильмах, которые пользуются популярностью как внутри страны, так и за ее пределами. Каждый фильм — это результат труда большой команды талантливых и квалифицированных профессионалов. Критерии качества мультипликационного фильма определяются тем, насколько он помогает ребенку познавать мир, способствует развитию нравственности, интеллекта, эмоциональной сферы и чувства прекрасного. Партнер: киностудия «Союзмультфильм».
Продолжительность занятия: 30 минут. Рекомендуемая форма занятия: познавательная беседа. Занятие включает просмотр видеоматериалов и выполнение интерактивного и практического заданий. Этапы занятия Мотивационно-целевой этап: просмотр видеоролика-анонса, беседа. Основной этап: беседа, просмотр видеоролика, выполнение интерактивного и практического заданий. Заключительный этап: беседа.
Мотивационно-целевой этап
Учитель организует просмотр видеоролика-анонса с Даниилом Муравьевым. Учитель: Ребята, знакомы ли вам фразы: «Спокойствие, только спокойствие», «Кто ходит в гости по утрам, тот поступает мудро» или «Неправильно ты, дядя Федор, бутерброд ешь»? Помните, откуда они? Ответы обучающихся. Учитель: Конечно, это фразы знаменитых героев: Карлсона, Винни-Пуха и кота Матроскина. Наверняка вы смотрели эти мультфильмы в детстве. А какой мультфильм произвел на вас самое сильное впечатление или производит даже сейчас? Почему? Как вы считаете, мультфильм — это просто развлечение или нечто большее? Ответы обучающихся. Учитель: Мультфильмы — это не только развлечение. Это вид искусства, который, как литература или кино, может воспитывать, учить, заставлять смеяться и плакать или думать о сложных вещах. Для кого создаются мультфильмы — для детей или для зрителей всех возрастов? Ответы обучающихся.
Основной этап
Учитель: Российская школа анимации прошла большой исторический путь — от кукольных мультфильмов Александра Ширяева до современных анимационных «Трех богатырей» и «Смешариков». Анимационная индустрия нашей страны ежегодно развивается, только за последние десять лет количество анимационных студий увеличилось в три раза, а российский контент экспортируется в 160 стран! В этом году исполняется 90 лет со дня создания одной из самых крупных киностудий нашей страны — «Союзмультфильм».
Давайте узнаем, какое будущее у отечественной анимации, у генерального продюсера киностудии «Союзмультфильм» Юлии Осетинской. Учитель организует просмотр и обсуждение видеороликаинтервью с Юлией Осетинской. Вопросы для обсуждения: Какие персонажи стали символами советской и российской культуры благодаря мультфильмам? Почему государство активно поддерживает развитие анимационной индустрии? Почему так часто основой для мультфильма становятся фольклорные или классические литературные произведения?
Только ли от мультипликаторов зависит то, какими будут герои мультфильмов? Аргументируйте. Ответы обучающихся. Учитель: Многие герои отечественных мультфильмов не только известны в России, но и пользуются большой популярностью за рубежом. Например, мультсериал «Смешарики» показывают в 60 странах на 15 языках! Как вы думаете, чем привлекают иностранных зрителей герои отечественных мультфильмов, например Чебурашка? Что делает персонажей особенными? Ответы обучающихся. Учитель: Мультфильмы учат зрителей главным ценностям нашего общества.
Знаменитые три богатыря — Илья Муромец, Добрыня Никитич и Алеша Попович — всегда отважно выступают на защиту Родины и отстаивают справедливость, Лунтик искренне заботится обо всех вокруг, а кот Матроскин — хозяйственный и с удовольствием всех угощает. Как вы думаете, почему создатели «Смешариков» и других мультфильмов вкладывают в них совсем не детские смыслы? Разве это не усложняет их восприятие детьми? Ответы обучающихся. Учитель: Каждый мультипликационный фильм — это результат труда большой команды профессионалов. Сегодня в анимационной индустрии работают не только режиссеры и актеры, но и художники-аниматоры, дизайнеры виртуальных миров, моушен-дизайнеры и многие другие. Давайте посмотрим, как появляются современные новые герои.
Учитель организует просмотр и обсуждение видеоролика «Как создают мультфильмы?». Вопросы для обсуждения: • Что является самой сложной частью в процессе создания фильма или мультфильма? • Какие навыки важны для художника-аниматора? • Кто вдохновляет художников и сценаристов на создание персонажей? • Чем анимация отличается от игрового фильма? Чем они похожи? Ответы обучающихся. Учитель организует выполнение практического задания «Досье». Обучающиеся разделяются на 6 команд и выступают в роли креативной команды студии, которая получает заказ на создание персонажа. Это должен быть персонаж новый, вымышленный.
В течение 3 минут команды заполняют шаблон «Досье», в котором прописывают главные характеристики героя: как зовут, какие у персонажа ценности, описывают его навыки (что умеет делать), раскрашивают уровни его силы, выносливости и обаяния. Затем две группы проводят защиту своего персонажа и аргументируют эффективность его навыков. Учитель: Искусство не стоит на месте. Сегодня на смену рисованным кадрам приходят технологии, стирающие грань между реальностью и анимацией. Например, новый фильм «Чебурашка» — гибридное кино, где технологии служат одной цели: сделать историю максимально пронзительной и достоверной. Это доказывает, что наша анимация не просто жива — она задает тренды, оставаясь верной главному: говорить со зрителем о важном на самом современном языке. Как вы думаете, зачем студии сегодня берутся за ремейки? Это исключительно коммерческий расчет на узнаваемость бренда или искреннее желание познакомить новое поколение с этими историями на современном визуальном и смысловом языке? Ответы обучающихся. Учитель организует выполнение интерактивного задания «Кроссворд».
Заключительный этап
Учитель: Глядя на эту эволюцию отечественной мультипликации, нельзя не испытать особое чувство гордости за нашу отечественную анимационную школу. Анимация — это живое пространство, в котором можно говорить на любом языке: от философского до технологического. Возможно, через несколько лет мы увидим один из разработанных сейчас проектов на экране, и кто-то скажет: «Это началось с одного разговора в классе». Вопросы для обсуждения: • Какими будут мультфильмы через 30 лет? Какие технологии в них могут использоваться? • Какие любимые мультфильмы вы бы хотели показать своим младшим братьям и сестрам или будущим детям? • Почему необходимо не только создавать новые проекты, но и бережно относиться к мультфильмам прошлых лет? Ответы обучающихся.
Проектная и внеурочная деятельность
Заседание школьного/классного киноклуба: обучающиеся смотрят мультфильм «Ежик в тумане» и серию 86 «Смешариков» под названием «Ежик в туманности» с последующим обсуждением, поиском отсылок. Викторина «Я это смотрел!»: обучающиеся готовят и проводят викторину по мультфильмам в формате популярных телевикторин. Дискуссионный клуб «Ремейки: за и против»: обучающиеся анализируют современные ремейки, обсуждают их место в современной культуре.