Автор Тема 21 тематическое профориентационное занятие Россия гостеприимная сервис и туризм Россия – мои горизонты дата проведения 12 февраля 2026 год все материалы для 7 класса. Сценарий, презентация, видеоролик, плакат, интерактивное задание, рабочие листы и другие материалы для проведения классного часа 12 февраля в четверг конструктор будущего «Билет в будущее». Профминимум.
- Скачать план проведения 7 класс
- Презентация к теме для 7 класса
- Раздаточный материал
- Скачать все материалы для 7 класса
- Скачать оформление для занятия
Сценарий классного часа для 7 класса 12 февраля 2026
План-проведения-урока-7-класс-12-февраля-2026Видеоролик об отрасли
Видеоролик о профессиях 7 класс
Видеоролик об образовании 7 класс
Подготовка к занятию
Дорогой педагог! Для проведения занятия рекомендуется заранее подготовить материалы/слайды, разделить класс на три команды для игры-разминки и групповой работы, а также попросить обучающихся подготовить листы бумаги, карандаши и ручки для заполнения материалов (подробности заданий — в соответствующей части сценария). Напоминаем, что вы можете предложить обучающимся фиксировать то, что им интересно, в своих Маршрутных картах — это может быть тетрадь, блокнот, записная книжка, ежедневник, скетчбук. Ведение Маршрутной карты не является обязательным, и обучающиеся могут выбрать формат, который удобен для них. Желаем успехов вам и ребятам!
Введение слово педагога
Добрый день, ребята! Вспомните ситуацию, когда вам было особенно приятно находиться в каком-то месте. Это может быть кафе, отель, музей, экскурсия, обычный магазин или салон услуг рядом с домом. Скорее всего, дело было не только в красивом интерьере или удобстве, а в качестве сервиса и в специалистах, которые умеют общаться и создавать атмосферу уюта. Как вы думаете, какие специалисты участвуют в создании этого уюта и делают пребывание в таких местах комфортным? Ответы обучающихся. Возможные ответы: официант, аниматор, администратор отеля. Слово педагога: Отлично! Теперь посмотрим на экран/доску, перед вами профессии. Как вы считаете, какая сфера объединяет эти специальности? Педагог демонстрирует слайд 1 со списком профессий или переносит список на доску.
Анонс игровой механики «Путешествие мечты»
На время занятия каждый обучающийся становится сотрудником туристического агентства и получает 5 тур-баллов. Эти баллы являются стартовым капиталом компании. В течение занятия баллы можно зарабатывать за активное участие, точные ответы и включённость в обсуждение. Три уровня достижений: 6–7 баллов — «Юный экскурсовод»; 8–9 баллов — «Специалист по сервису и туризму; 10 и больше баллов — «Профессионал сервиса и туризма». Баллы можно заработать: После просмотра видеороликов — за интересный факт или вопрос; В разминке — за каждый точный ответ; При обсуждении профессий; В групповой работе — за верные ответы, активность, помощь команде и оригинальные идеи. В конце занятия обучающиеся подсчитывают свои тур-баллы и обсуждают, какие факторы помогают сделать сервис комфортным, а путешествие — удобным, приятным и запоминающимся, а также делают вывод о том, почему профессии сферы сервиса и туризма играют важную роль в жизни людей.
Ребята, на время нашего занятия вы становитесь командой туристического агентства и совершаете «Путешествие мечты». У каждого из вас есть стартовые 5 тур-баллов, на протяжении всего занятия вы можете накапливать свои баллы. Педагог демонстрирует слайд 3 или переносит информацию на доску и просит обучающихся зафиксировать её в Маршрутных картах. Слово педагога: Каждый точный ответ, каждая идея, каждое участие в обсуждении — это возможность заработать балл для вашего «Путешествия мечты». Здесь важны не только правильные ответы, но и умение рассуждать, предлагать решения и слышать друг друга. Эта игра поможет вам увидеть, как знания и активность превращаются в результат. В конце занятия вы сравните свои старт и финиш и увидите, как изменилось ваше представление об этой сфере.
Обсуждение видеоролика
Ребята, теперь давайте проверим, что вы запомнили. Предлагаю блиц-опрос! Я буду задавать вам вопросы, а вы отвечаете по поднятой руке. Помните, что иногда ответы могут быть не совсем очевидными, так что не бойтесь рассуждать! Начинаем! Блиц-опрос: Какой российский регион упоминается как место для экотуризма? (Ответ: Байкал) Какие виды туризма были упомянуты в ролике, кроме экотуризма? (Ответ: горнолыжный, гастрономический, музыкальный, промышленный, агротуризм) Какую уникальную горнолыжную площадку планируют открыть в Ямало-Ненецком округе? (Ответ: горнолыжный комплекс за полярным кругом) Какой вид туризма активно развивается в России в последние годы? (Ответ: экологический и горнолыжный) Что такое дополненная реальность, и как её используют в сервисе и туризме? (Ответ: технология, которая накладывает цифровую информацию на реальные объекты — используется для экскурсии в музеях)
Какой международный фестиваль был упомянут в ролике, который проходит в России? (Ответ: музыкальные и гастрономические фестивали) Скажите, пожалуйста, какой элемент туризма связан с гастрономическими турами? (Ответ: пробовать мёд на пасеке, гастрономические фестивали) Какую технологию используют для планирования маршрутов в туризме? (Ответ: искусственный интеллект) Какие профессии могут быть связаны с развитием туризма в России? (Ответ: гид, туроператор, разработчик приложений) Слово педагога: Отлично! Спасибо за ваши ответы. Вы много узнали и эти знания могут помочь вам не только лучше понять сферу сервиса и туризма, но и задуматься о том, какой путь выбрать в будущем.
Игра-разминка «Путешествие рядом»
Способ проведения игры-разминки: Педагог делит класс на три группы. Каждая группа получает карточку с описанием бытовой или школьной ситуации. Если подготовить карточки нет возможности, задание можно продемонстрировать на слайдах или продиктовать командам по очереди. Задача команд — внимательно рассмотреть ситуацию и ответить на три вопроса. Какой процесс из туризма и сервиса здесь имитируется? Например: планирование маршрута, экскурсионное сопровождение, информационный сервис, обеспечение безопасности. Что нужно добавить, чтобы сделать это путешествие полноценным школьным туром? Например: гида, программу, транспорт, сервис, планирование времени, меры безопасности. Какие специалисты могли бы участвовать в такой работе? На обсуждение даётся три минуты. После этого группы по очереди представляют свои ответы. За каждый точный, логичный, обоснованный ответ команда получает тур-балл.
Педагог демонстрирует слайд 4 с описанием задания или записывает информацию на доске. Что нужно сделать? Обсудить предложенную ситуацию в группе. Определить, какие процессы сферы сервиса и туризма в ней можно увидеть. Примеры: маршрут, экскурсия, сопровождение, сервис, безопасность. Подумать, что нужно добавить, чтобы ситуация превратилась в школьный тур или экскурсию. Назвать профессии, которые могли бы быть задействованы. Слово педагога: Ребята, многие элементы сферы туризма и сервиса можно увидеть совсем рядом, например в школе, на прогулке, в привычной городской среде. Это необязательно длительные поездки. Сейчас мы сыграем в игру «Путешествие рядом» и попробуем посмотреть на обычные ситуации глазами специалистов сферы сервиса и туризма. Каждая команда получит описание ситуации, и ваша задача — понять, какие процессы в ней скрыты, представить, как эту ситуацию можно превратить в настоящий школьный тур, и определить, какие специальности вам будут необходимы в работе.
На обсуждение у вас будет три минуты. Затем каждая команда представит своё решение. За каждый удачный ответ вы получите тур-баллы. Первый пример мы разберём все вместе. Педагог открывает слайд 5 с примером и/или зачитывает информацию. Ситуация: Школьный квест для гостей. В школу приходят ученики из другой школы. Несколько ребят заранее продумывают маршрут по зданию, выбирают интересные места для остановок, готовят короткие рассказы и задания. Во время квеста они сопровождают гостей, подсказывают, куда идти дальше, следят за временем и помогают участникам, если возникают вопросы. Вопросы: Какие процессы туристической отрасли можно увидеть в этой ситуации? Что нужно добавить, чтобы превратить школьный квест в полноценный тур? Какие специалисты могли бы участвовать в организации такой работы? Слово педагога: Давайте вместе разберём этот пример.
Кажется, что это просто интересное мероприятие, но если посмотреть внимательнее, мы увидим знакомые процессы из сферы сервиса и туризма. Как вы думаете, что здесь напоминает работу туристической отрасли? Обратите внимание на то, что маршрут продуман заранее, есть остановки, есть сопровождение и общение с участниками. Какие элементы вы можете назвать? Ответы обучающихся. Слово педагога: Отлично! Здесь есть и планирование маршрута, и экскурсионное сопровождение, и работа с группой. Теперь давайте подумаем, что нужно добавить, чтобы такой школьный квест стал полноценным экскурсионным туром. Что сделало бы его более удобным, безопасным и интересным для участников? Ответы обучающихся. Слово педагога: Замечательные идеи!
Действительно, можно добавить чёткую программу, правила безопасности, информационные материалы, распределение ролей между участниками команды и обратную связь от гостей. Какие специалисты могли бы быть задействованы в организации такого мероприятия? Ответы обучающихся. Слово педагога: Верно. Здесь могли бы работать туристический оператор и экскурсовод. Этот пример хорошо показывает, что даже привычные школьные события могут быть похожи на работу сервиса и туризма, если посмотреть на них профессиональным взглядом. Теперь перейдём к вашим заданиям и посмотрим, какие решения вы предложите в своих ситуациях. Педагог раздаёт карточки или демонстрирует слайд 6, или диктует задания командам по очереди. Обучающиеся выполняют задание.
Групповая работа «Создай свой туристический маршрут»
Способ проведения: Педагог выдаёт каждой группе задание разработать маршрут для школьной экскурсии или мини-тура по родному городу или региону. Командам необходимо представить себя в роли специалистов туристического агентства, которые отвечают за интересный, удобный и безопасный маршрут для группы школьников. Задача команды — продумать маршрут и рассмотреть его с разных точек зрения: содержания, логистики, безопасности и интересов участников. В ходе работы обучающимся нужно: выбрать места для посещения (музеи, памятники, парки, кафе, зоны отдыха) и определить две профессии сферы сервиса, которые им помогут во время маршрута; продумать время на дорогу и остановки для отдыха; определить принципы безопасного и комфортного передвижения; объяснить, какие знания из школьных предметов помогают при планировании маршрута (география, история, математика, иностранный язык, информатика); предложить способы сделать маршрут интересным для разной аудитории (одноклассники, младшие школьники, родители). На обсуждение даётся пять минут.
Педагог включает таймер и предупреждает команды, когда остаётся одна минута до окончания времени. После обсуждения команды по очереди представляют свои маршруты. За каждый логичный и обоснованный ответ команда получает балл. Слово педагога: Ребята, представьте, что к вам обратились с непростой задачей. Нужно придумать школьную экскурсию или мини-тур и сделать это так, чтобы никто не устал, не заблудился и при этом всем было по-настоящему интересно. Я думаю вы легко справитесь с такой задачей. Педагог демонстрирует слайды 7–8 или записывает задание на доске. Задача: придумать маршрут школьной экскурсии или мини-тура. Что нужно сделать: Выбрать места для посещения: музеи, памятники, парки, кафе, зоны отдыха. Определить две профессии сферы сервиса, которые им помогут во время маршрута. Продумать передвижение: сколько времени уйдёт на дорогу и где будут остановки для отдыха. Учесть безопасность и комфорт: как сделать маршрут удобным и безопасным для всех участников. Использовать школьные знания.
Подумайте, какие предметы вам помогут: география, история, математика, иностранный язык, информатика. Сделать маршрут интересным для разных людей: одноклассников, младших школьников, родителей. Слово педагога: Вам предстоит собрать маршрут, как хороший конструктор. Нужно выбрать места нашего города или региона, продумать, как и в каком порядке вы будете перемещаться, где делать паузы, а где нужно добавить что-то неожиданное. Определите, какие специалисты сферы сервиса вам будут нужны для комфортного маршрута. Здесь пригодятся не только идеи, но и школьные знания. И для начала мы посмотрим пример выполнения задания. Педагог демонстрирует слайды 9–11 с примером и/или зачитывает информацию.
Подведение итогов занятия
Способ проведения игры «Три вещи, которые я запомнил»: Педагог проводит устное обсуждение в формате коротких выступлений. Каждый обучающийся или несколько обучающихся называют три вещи, которые запомнились больше всего: это могут быть профессии, интересные факты или направления сервиса и туризма, упомянутые в видеоролике и обсуждениях. Рекомендация для педагога: Если позволяет время, старайтесь чтобы каждый обучающийся успел высказаться хотя бы один раз. Во время ответов обучающихся задавайте уточняющие вопросы, например: «Почему это важно?» или «Кто ещё участвует на этом этапе?». Слово педагога: Наше занятие подходит к концу, и самое время оглянуться назад и вспомнить, что сегодня оказалось для вас самым интересным. Мы говорили о сервисе, путешествиях, маршрутах и специалистах, которые делают отдых и сервис удобным, безопасным и запоминающимся.
Предлагаю вам небольшую игру «Три вещи, которые я запомнил». По очереди назовите три момента из сегодняшнего занятия, которые остались в памяти. Это может быть профессия, этап организации путешествия или сервиса, интересный факт, необычный пример. Ответы обучающихся. Слово педагога: Отличная работа! Сегодня вы увидели, как из идеи появляется продуманный маршрут, как знания из разных школьных предметов помогают предоставлять комфортный и удобный сервис и почему в сфере сервиса и туризма так важна командная работа. Вы обсуждали профессии, планирование, безопасность и комфорт, предлагали свои маршруты и учились смотреть на путешествия глазами специалистов.
Каждый из вас на протяжении занятия накапливал свой «туристический опыт» и делал шаг к пониманию того, как работает эта сфера. Теперь давайте посмотрим на результаты нашей игровой механики «Путешествие мечты»: 6–7 баллов — вы «Юный экскурсовод»; 8–9 баллов — вы «Специалист по сервису и туризму»; 10 и больше баллов — вы «Профессионал сервиса и туризма». Поздравляю! Молодцы! Ребята, теперь посмотрите, сколько тур-баллов вам удалось набрать! Это значит, что вы начали лучше разбираться в теме туризма и сервиса. Сегодня вы проложили свой очередной маршрут в мире профессий и возможностей.
Итоговое слово педагога
Перед вами облако тегов нашего занятия. В этом облаке собраны главные понятия, которые прозвучали сегодня. Взгляните на него! Педагог демонстрирует слайд 13 с облаком тегов занятия и/или записывает ключевые слова на доске. Педагог демонстрирует слайды 14–15 с итогами занятия, зачитывает информацию или предлагает зачитать информацию обучающимся по очереди. Главные мысли: Сервис и туризм — это сферы, которые работают вместе и создают комфорт, безопасность и впечатления для людей в поездках, на экскурсиях и во время мероприятий. Любое путешествие или мероприятие состоит из этапов сервиса: планирование, организация, обслуживание, сопровождение, забота о гостях и решение возникающих вопросов.
В сфере сервиса и туризма работают разные специалисты: экскурсоводы, туроператоры, администраторы отеля, кассиры, проводники, бортпроводники, аниматоры и организаторы мероприятий. Качество впечатлений зависит от внимания к деталям: удобного маршрута, чёткого расписания, понятной информации, вежливого общения и готовности помочь. Школьные знания помогают работать в этих сферах: география и история — для маршрутов и экскурсий, математика — для расчётов и времени, иностранные языки — для общения, информатика — для поиска информации и планирования. Сервис и туризм — это командная работа, где важны ответственность, коммуникация, гибкость и умение заботиться о людях. Профориентация в этих сферах начинается с проб: участия в проектах, играх, экскурсиях и практических заданиях уже в школе. Слово педагога: Ребята, сегодня вы попробовали себя в роли специалистов.
Вы планировали, сравнивали варианты, думали о людях, времени, безопасности и впечатлениях. Кому-то оказалось важно продумывать маршрут и логику передвижения, это близко к работе туроператора или менеджера по туризму. Кому-то понравилось думать о комфорте и деталях, именно так мыслят специалисты сферы гостеприимства. А кому-то было интересно объяснять, рассказывать и делать маршрут увлекательным. Об этом думают экскурсоводы и организаторы программ. Сегодня вы увидели, что в этой сфере много направлений и каждый может найти своё. Если хочется продолжить расширять кругозор, можно вместе с родителями обратить внимание на программы о путешествиях и культурах: «Непутёвые заметки», «Жизнь других», «Вокруг света», «Их нравы». Спасибо вам за работу! Пусть следующий маршрут, который вы будете строить, станет шагом к осознанному выбору и новым возможностям.
Видеоролики для обучающихся с ОВЗ
Уважаемые педагоги! Для удобства работы с обучающимися с ОВЗ (ограниченными возможностями здоровья) мы подготовили специальные видеоматериалы с субтитрами. Вы можете скачать их по ссылке: https://clck.ru/3RgJSW.
Рабочая программа Россия мои горизонты 2025-2026
Россия – мои горизонты 2025-2026 рабочая программа и КТП внеурочной деятельности