Автор Тема №2 тематическое профориентационное занятие «Открой своё будущее» Россия – мои горизонты дата проведения 11 сентября 2025 год все материалы для 10 и 11 класса. Сценарий, презентация, видеоролик, плакат, интерактивное задание, рабочие листы и другие материалы для проведения классного часа 11 сентября в четверг конструктор будущего «Билет в будущее». Профминимум.
Памятка для подготовки к экзаменам
Скачать оформление для занятия
Скачать все материалы для 10 класса
Скачать все материалы для 11 класса
Сценарий внеурочного занятия для 10-11 класса
Сценарий-урока-10-11-класс-11-сентября-2025Чемодан раздаточный материал
Чемодан раздаточный материал 11 сентября 2025Презентация
Презентация-к-теме-10-11-класс-11-сентября-2025Введение
- Подготовка к занятию
- Вступительное слово
- Пути развития выпускника
Основная часть
- Видеоролик «Одноклассники, ч. 1»
- Чемодан «Кто есть кто?»
- Заполнение «чемодана»
- Видеоролик «Одноклассники, ч. 2»
- «Свободное время»
- Заполнение «Чемодана»
- Видеоролик «Одноклассники, ч. 3»
- Без игры Памятка
- Видеоролик «Одноклассники, ч. 4»
- Линии профессионального развития
- Заполнение «чемодана»
- Видеоролик «Одноклассники, ч. 5»
- Без игры Видеоролик «Одноклассники, ч. 6»
- Подытог
Заключение
- Заключительное слово
- «Пожелания в «чемодан»
- Памятки для обучающихся
- Видеоролики для обучающихся с ОВЗ
Уважаемые педагоги! Для проведения занятия рекомендуется заранее скачать материалы, распечатать и при необходимости нарезать раздаточные материалы, разделить класс на группы, а также попросить обучающихся подготовить тетради, карандаши и ручки (подробности заданий — в соответствующей части сценария). Желаем успехов!
Вступительное слово
Педагог может перед занятием вывести на экран слайд 1 с названием темы. Слово педагога: Здравствуйте, друзья! В этом году вы много раз услышите о том, что впереди вас ждут экзамены. Вы волнуетесь, и это нормально. Но давайте задумаемся: эти испытания — всего лишь этап, который надо пройти. Этап, который поможет вам сделать шаг навстречу не просто любимому делу жизни, а миссии, которую несёт в себе каждая профессия. Ведь то, чем вы будете заниматься, — это вклад, который вы сможете сделать в мир, общество, свою семью. Кто-то спасает жизни, кто-то совершает научные прорывы, кто-то делает наш мир краше, ктото дарит людям приятные эмоции. В любой профессии есть место победам и свершениям. А огромный багаж знаний и опыта, полученный вами в школе, уже сейчас сможет помочь вам справиться с первыми шагами на пути к своей миссии.
Пути развития выпускника
Сегодня на занятии я предлагаю вам заглянуть в недалёкое будущее, познакомиться с разными жизненными сценариями на примере героев-выпускников и посмотреть на возможности, которые открываются перед каждым из вас. Конечно, это волнительно, немного страшно, но главное — помнить, что не существует единственно правильного решения, для каждого оно своё. Давайте вместе подумаем, какие могут быть варианты развития событий для выпускника школы? Я вам приведу первый пример, наиболее традиционный: Педагог может записать на доске: Знал + готовился + поступил А какие ещё могут быть варианты? Например: Знал + готовился + не поступил Не знал + решил наобум + поступил + понравилось / не понравилось Слово педагога: У нас получился довольно внушительный список, но в жизни он может быть в разы больше. Все сценарии предсказать, конечно, невозможно. Но несколько из них мы сегодня разберём. Можно сказать, примерим их на себя с помощью наших героев. Внимание на экран.
Чемодан
Сколько мыслей и сомнений, а ведь это всего пятеро одиннадцатиклассников. К нашим героям в течение занятия мы ещё не раз вернёмся и посмотрим, как у них складывалась жизнь дальше и какие профессии они выбрали для себя. А пока обратите внимание. У каждого из вас на столе лежит «чемодан». Это ваш личный багаж опыта, знаний, мечтаний, интересов, который мы с вами будем сегодня собирать. Что вы в него положите, чтобы отправиться дальше, — только ваш выбор. Начнём его заполнять, и для этого я предлагаю вам следующее упражнение. Перед началом занятия педагог может по желанию распечатать «чемодан» по количеству обучающихся в классе или же на занятии продемонстрировать слайд 2 с изображением чемодана и предложить обучающимся сделать «чемодан» в своих Маршрутных картах на основе слайда.
«Кто есть кто?»
Обратите внимание! В этом блоке вы можете выбрать одну из двух игр или провести его без упражнения. Для этого нажмите кнопку «Заменить» и выберите параметр «Без игры». Рекомендовано провести не более двух игр за занятие. Слово педагога: Внимательно посмотрите друг на друга и попробуйте представить, какая, на ваш взгляд, профессия могла бы подойти вашим одноклассникам и почему. Тот, кому была придумана профессия, продолжает игру. Рекомендуется начать педагогу, чтобы показать пример с аргументацией. Например: «Я считаю, что Наташе подошла бы профессия педагог, потому что она помогает всем своим одноклассникам разбираться со сложными заданиями. А для педагога очень важно находить подход к каждому ученику, открывать новые знания…».
Далее продолжает Наташа. Она должна выразить своё отношение к предложенной профессии (например, согласиться или удивиться) и продолжить игру, обратившись к следующему обучающемуся. Рекомендуется по возможности охватить всех обучающихся. Важно, чтобы игра прошла динамично и доброжелательно с акцентом на положительных качествах обучающихся и благородстве (миссии) предложенных профессий. Для поддержания динамики рекомендуется задать формат обсуждения, например: 1–2 предложения для аргумента, и «подходит»/«не подходит»/«подумаю» для ответа по предложенной профессии.
Заполнение «чемодана»
Друзья, спасибо вам за активное участие в играх и ваш интерес. Сейчас я предлагаю каждому из вас обратиться к своему «чемодану», подумать, а затем поместить в первый отсек от одного до трёх тегов ваших мечтаний или желаний, например: #врачздороваяпланета, #строителькрасивыйдом, #пожарныйспасатьжизнь. Обучающиеся заполняют «чемоданы», отсек «Мечты». По желанию делятся своими результатами. Слово педагога: Итак, мы продолжаем. Наши герои так же, как и вы, уже прошли большой путь, мечтали, думали, кем стать, куда поступать и как сделать правильный выбор. Внимание на экран.
Заполнение «Чемодана»
Друзья, а теперь давайте обратимся к своим «чемоданам» и заполним второй отсек в нашем багаже — «Мои увлечения». Запишите три ваших любимых занятия и увлечения, которым вы хотите посвятить своё время или уже посвящаете. Возможно, в дальнейшем они будут связаны с вашей профессией, а может быть, останутся в качестве хобби. Обучающиеся заполняют «чемоданы», отсек «Мои увлечения». По желанию делятся своими результатами. Слово педагога: Все готовы. Мы движемся дальше и теперь познакомимся с историей Саши. Внимание на экран.
Памятка
Друзья, вы молодцы! Отличные советы / планы. Бывает, что несдача экзамена связана не с незнанием предмета, а с волнением, которое является естественным состоянием человека. Для того чтобы помочь себе настроиться, в конце занятия я раздам памятку, с которой вы дополнительно сможете познакомиться дома. Я уверена, что каждый из вас справится с экзаменами и найдёт занятие, о котором мечтает. А мы движемся дальше, чтобы узнать о других героях сюжета.
Заключительное слово
Мы сегодня с вами хорошо поработали, и я надеюсь, что занятие было для вас интересным и полезным. Загляните на сайт проекта «Билет в будущее» (bvbinfo.ru) и в виртуальный город профессий Профиград (раздел «Школьники»). Обратите внимание, ваш «чемодан» заполнен не до конца. Чтобы подвести итоги нашего занятия, нам предстоит выполнить последнее задание.
Памятки для обучающихся
По желанию педагог может распечатать и раздать обучающимся памятки, которые помогут им подготовиться к экзаменам и принять верное решение в непростых ситуациях, либо попросить скачать документ. После этого (также по желанию) обучающиеся могут зафиксировать самую важную для них информацию в своих Маршрутных картах.
Календарно-тематическое планирование КТП
Россия – мои горизонты 2025-2026 рабочая программа и КТП внеурочной деятельности