Автор Тема №14 тематическое профориентационное занятие «Россия цифровая ИТ-компании и отечественный финтех» Россия – мои горизонты дата проведения 11 декабря 2025 год все материалы для 10 и 11 класса. Сценарий, презентация, видеоролик, плакат, интерактивное задание, рабочие листы и другие материалы для проведения классного часа 11 декабря в четверг конструктор будущего «Билет в будущее». Профминимум.
Скачать оформление для занятия
Скачать все материалы для 10-11 класса
Сценарий внеурочного занятия для 10-11 класса
11-декабря-2025-сценарий-урока-10-11-классВидеоролик об отрасли
Видеоролик о профессиях 10-11 класс
Видеоролик об образовании
Мотивационная часть
- Подготовка к занятию
- Введение
- Видеоролик № 1 об отрасли
- Обсуждение видеоролика
Основная часть
- Игра-разминка «ИТ-логика»
- Видеоролик № 2 о профессиях
- Обсуждение видеоролика
- Видеоролик № 3 об образовании
- Обсуждение видеоролика
- Групповая работа «Пресс-конференция по ИТ и финтеху»
Заключительная часть
- Подведение итогов занятия
- Подведение итогов игровой активности и итоговое слово педагога
- Видеоролики для обучающихся с ОВЗ
Дорогой педагог! Для проведения занятия рекомендуется заранее разделить класс на три команды по рядам, подготовить материалы/слайды, а также попросить обучающихся подготовить листы бумаги, карандаши и ручки для заполнения материалов (подробности заданий — в соответствующей части сценария). Напоминаем, что вы можете предложить ребятам фиксировать то, что им интересно, в своих Маршрутных картах — это может быть любая тетрадь, блокнот, записная книжка, ежедневник, скетчбук. Ведение Маршрутной карты не является обязательным, и обучающиеся могут выбрать формат, который удобен для них. Желаем успехов вам и ребятам!
Введение слово педагога:
Здравствуйте, друзья! На этом занятии речь пойдёт о технологиях, с которыми мы сталкиваемся каждый день. Более того — сегодня вы наверняка уже успели к ним прикоснуться. Скажите, пожалуйста, какими приложениями с онлайн-сервисами вы пользуетесь каждый день? Как именно они вам помогают? Ответы обучающихся. Слово педагога: Спасибо, что поделились! Да, действительно, сегодня почти всё вокруг связано с технологиями. А знаете ли вы, как именно цифровые технологии помогают нам оплачивать покупки, управлять деньгами и защищать данные? Какие компании создают сервисы, которыми мы пользуемся каждый день, и что за специалисты за этим стоят? Сегодня нам предстоит это выяснить. Потому что тема нашего занятия — «ИТ-компании и отечественный финтех»! Педагог демонстрирует слайд 1 с темой занятия.
Для начала скажите, пожалуйста, что же такое финансовые технологии в вашем понимании? Ответы обучающихся. Слово педагога: Вы были близки! А теперь посмотрите, пожалуйста, на слайд с определением этого термина. Педагог демонстрирует слайд 2 с определением финансовых технологий и/или зачитывает определение вслух. Финансовые технологии — это область, где используют мобильные приложения, искусственный интеллект и другие инновации, чтобы сделать финансовые операции быстрее, удобнее и безопаснее. Благодаря финтеху люди могут легко оплачивать покупки, переводить деньги и управлять финансами без визита в банк, а компании — создавать качественные сервисы и развиваться. Финтех объединяет финансовые услуги и современные технологические решения, фокусируясь на применении новейших технологий для улучшения традиционных финансовых процессов и услуг.
Без финансовых технологий не получится перевести деньги другу на карту, оплатить покупку в приложении и многое другое. И сегодня мы узнаем о мире ИТ и финтеха много интересного. Поговорим о том, как работает эта сфера, обсудим, какие специалисты в ней трудятся, что они должны знать и уметь. И конечно, вас ждут видеоролики и активности! Ну а чтобы вам было ещё интереснее, перед занятием я вас разделил(а) на три команды! Рекомендация для педагога: Если обучающиеся ведут Маршрутную карту в качестве личного профориентационного дневника, педагог может предложить им записывать, делать заметки или зарисовывать в неё свои мысли по ходу занятия. Слово педагога: А прямо сейчас предлагаю вам посмотреть ролик, из которого вы узнаете о достижениях нашей страны, связанных со сферой ИТ-компаний и финтеха, подробнее. Смотрите внимательно, после ролика мы обсудим информацию, которую вы услышите!
Игра-разминка «ИТ-логика»
Педагог демонстрирует слайд 3. Описание: Педагог зачитывает объекты по очереди каждой команде. Задача обучающихся — выбрать подходящий вариант ответа: «Да, связано с ИТ и финтехом», «Нет, не связано», «Связано не напрямую», «Зависит от контекста (может быть связано)» — и коротко объяснить свой выбор. За каждый верный ответ можно получить балл. За верное обоснование — ещё один балл. Педагог демонстрирует слайд 4 с вариантами ответов. Слово педагога: Сейчас перед вами появится список разных объектов. Я буду их зачитывать каждой команде по очереди.
Ваша задача — оценить степень связи этих объектов с ИТ и финтехом и дать один из ответов: «Да, связано с ИТ и финтехом», «Нет, не связано», «Связано не напрямую», «Зависит от контекста (может быть связано)» (вы видите их на экране). А затем коротко прокомментировать ваш ответ. За верный ответ вы получаете балл, а за каждое верное обоснование — ещё один балл. Готовы? Поехали! Педагог демонстрирует слайд 5 со списком объектов и/или зачитывает объекты по очереди.
Групповая работа «Пресс-конференция по ИТ и финтеху»
Цель игры в том, чтобы показать, как специалисты разных направлений ИТ и финтеха взаимодействуют при разработке продукта, развить навыки командной работы, аргументации и креативного мышления. Обучающиеся работают в трёх командах: разработчики (отвечают за создание сервиса или приложения, например онлайн-банка, инвестиционной платформы или сервиса переводов денег), аналитики и дизайнеры (отвечают за функциональность, интерфейс и удобство использования, анализируют, как сервис будет работать для клиентов) и журналисты (задают вопросы, оценивают логику, интересность и реальность решений, делают миниотчёт о проделанной работе). Команда № 1 и команда № 2 получают в работу свои задачи.
Для команды № 1 это сервис для перевода денег между друзьями. Для команды № 2 — инвестиционная платформа с ИИ-подсказками. Им нужно проанализировать сервис со своей точки зрения и обсудить это в командах: придумать название сервиса, обозначить его функции, технологии, которые будут использоваться, назвать основных специалистов, решить, какие знания нужны сотрудникам для работы. команда № 3 работает над составлением интересного интервью с командой № 1 и Командой № 2. У команды № 1 и команды № 2 есть время, чтобы посовещаться. Обучающиеся работают в командах, затем представитель от каждой команды презентует ответ классу. Представители команд отвечают на вопросы журналистов и выступают в форме пресс-конференции. За полную, логичную презентацию команда получает 6 баллов. Что касается команды журналистов, то за интересное, логичное и продуманное интервью с каждой командой можно получить 3 балла.
Журналисты по очереди задают вопросы другим командам, например: Почему вы выбрали такие функции? Какие навыки нужны вашим специалистам? Как технологии помогают вашему сервису работать быстрее и точнее? Какие проблемы могут возникнуть и как их решить? После ответов педагог подводит итог, задавая вопросы всем: Какие знания из школьных предметов помогли бы вам справиться с этой задачей? С какими другими направлениями экономики или ИТ это связано? Команды могут зарабатывать «очки инноваций» за оригинальные идеи, использование нестандартных технологий или убедительные ответы на вопросы журналистов. Педагог демонстрирует слайды 6-7. Слово педагога: Друзья, прямо сейчас я предлагаю вам немного посоревноваться — и узнать о мире ИТ и финтеха ещё больше!
Итак, вы работаете в трёх командах. Команда № 1 — разработчики. Вы целиком отвечаете за создание сервиса или приложения. Команда № 2 — аналитики и дизайнеры. Ваша главная задача — интерфейс, функциональность и удобство использования сервиса. Кроме того, вы анализируете, как сервис будет работать для клиентов. Команда № 3 — журналисты. Ваша задача — рассказывать аудитории о том или ином сервисе. Для этого вам нужно провести интервью с командой № 1 и командой № 2 — вы можете придумывать вопросы, оценивать логику, оригинальность и реальность их решений. Педагог демонстрирует слайд 8 с заданиями для команд. Команда № 1 и команда № 2 получают в работу свои задачи. Для Команды 1 это сервис для перевода денег между друзьями». Для Команды 2 — «Инвестиционная платформа с ИИподсказками.
Вам нужно проанализировать сервис со своей точки зрения и обсудить его в командах: придумать название сервиса, обозначить его функции, технологии, которые будут использоваться, обозначить основных специалистов, которые участвуют в работе. А также решить, какие знания нужны сотрудникам. Команда № 3 работает над составлением интересных вопросов для Команды № 1 и Команды № 2. У Команды № 1 и Команды № 2 есть время, чтобы посовещаться. Затем вас ждёт общение с прессой — короткая презентация своего сервиса в формате пресс-конференции с журналистами. За полную, логичную презентацию команда получает 6 баллов! Что касается команды журналистов, за каждое интересное, логичное и продуманное интервью с командами можно получить 3 балла.
Подведение итогов занятия
Друзья, пора подвести итог нашему занятию! Поделитесь, что нового вы сегодня узнали? А что ещё хотели бы узнать по теме занятия? Ответы обучающихся. Слово педагога: Может быть, кто-то уже думал о работе в этой отрасли? Какое направление вам кажется особенно интересным? Ответы обучающихся. Слово педагога: Отлично! Сегодня мы узнали, как создаются современные ИТ-сервисы и финтех-продукты, выяснили, какие знания и навыки нужны специалистам отрасли. И даже попробовали сами проявить себя в роли разработчиков, аналитиков и дизайнеров! Надеюсь, всё это вдохновит вас на дальнейшее изучение ИТ и финансовых технологий. Перед вами облако тегов нашего занятия. В этом облаке собраны главные понятия, которые прозвучали сегодня. Взгляните на него! Педагог демонстрирует слайд 9 с облаком тегов занятия и/или записывает ключевые слова на доске.
Друзья, если на этом занятии что-то показалось вам особенно важным, поразмышляйте над этим и зафиксируйте ваши впечатления в любой удобной форме — в виде заметки, рисунка или схемы. Эти записи в вашей Маршрутной карте помогут вам освежить в памяти наше занятие.
Подведение итогов игровой активности и итоговое слово педагога
Друзья, спасибо вам за вашу активность на протяжении всего занятия! А теперь давайте подведём итоги командному соревнованию! Педагог объявляет итоговое количество баллов каждой команды, поздравляет командупобедителя. Слово педагога: Друзья, сегодня мы с вами узнали много нового о работе ИТ-компаний и финтех-сервисов. Вы увидели, какие знания и навыки необходимы для работы в современных цифровых компаниях, поняли, как эти умения помогают решать реальные задачи и создавать инновационные сервисы.
Продолжайте развивать свои таланты, исследовать интересные направления и не бойтесь мечтать — ИТ и финтех дают вам безграничные возможности для творчества, роста и успеха! Скоро для вас откроется/открыта дополнительная диагностика — «Аналитические способности» (период открытия: декабрь 2025). Это отличная возможность проверить себя и понять, к чему у вас есть способности. Друзья, в конце нашего занятия я бы хотел(-а) с вами поделиться интересной информацией от платформы hh.ru [хэхэ ру] с аналитикой и актуальными вакансиями в сфере ИТ и финтеха. Педагог может скачать файл в PDF-формате и поделиться с обучающими в чате или любым другим удобным способом. Спасибо за активную работу! До новых открытий!
Календарно-тематическое планирование КТП
Россия – мои горизонты 2025-2026 рабочая программа и КТП внеурочной деятельности