Автор Тема 29 тематическое профориентационное занятие Россия креативная искусство и дизайн дата проведения 10 апреля 2025 год все материалы для 8 и 9 класса. Сценарий, презентация, видеоролик, плакат, интерактивное задание, рабочие листы и другие материалы для проведения классного часа 10 апреля в четверг конструктор будущего «Билет в будущее». Профминимум.
Варианты для составления цепочек
Раздаточный материал для групповой работы
Скачать оформление для занятия
Скачать все материалы для занятия
Сценарий внеурочного занятия для 8-9 класса
сценарий-8-9-класс-10-апреля-2025Варианты для составления цепочек
Варианты для составления цепочек 8-9 класс 10 апреляСлайды для введения
Слайды для введения 8-9 класс 10 апреляУГСН искусство и дизайн
УГСН (искусство и дизайн) 8-9 класс 10 апреляВидеоролик о направлениях образования
Видеоролик о среде и отрасли
Видеоролик о предприятии
Подготовка к занятию
Для проведения занятия рекомендуется заранее разделить класс на несколько групп (рекомендуемое число участников в каждой группе — 4–5), подготовить материалы/слайды (карточку с темой обсуждения для групповой работы), а также попросить обучающихся подготовить рабочие тетради, карандаши и ручки для заполнения материалов (подробности заданий — в соответствующей части сценария).
Введение
Давайте начнём с простого эксперимента. Закройте глаза. Представьте себе мир, в котором нет ничего — ни картин, ни музыки, ни предметов вокруг. Только пустое пространство. Теперь откройте глаза. Вот так бы выглядел мир без искусства и дизайна. Мы с вами — те, кто наполняет этот мир яркими красками и идеями. Даже эта доска, ваши кроссовки и рисунок на футболке — всё это создано благодаря творчеству. Сегодня мы с вами поговорим о мире, где искусство и технологии соединяются, а дизайн помогает развивать экономику. Тема сегодняшнего занятия — «Россия креативная: искусство и дизайн». Если на предыдущих занятиях заполняли карту среды, то на данном занятии также необходимо заложить время на её заполнение. Возможный вариант слов педагога в случае заполнения карты — ниже. Слово педагога: Ранее мы не заполняли с вами карту Креативной среды, поэтому сегодня предлагаю открыть новое для себя направление — «Искусство и дизайн» и записать его в свои рабочие тетради.
Как вы считаете, как искусство помогает человеку? Ответы обучающихся. Возможный ответ: искусство вдохновляет на новые идеи, помогает понять свои чувства и выражать их. Слово педагога: Молодцы! Творчески мыслите. А как вы считаете, зачем нам дизайн? Ответы обучающихся. Возможный ответ: дизайн улучшает внешний вид предметов и делает их уникальными. Слово педагога: Прекрасно! Искусство и дизайн встречаются нам буквально во всём — от городских улиц до вещей, которые мы используем каждый день. Но что же объединяет эти направления? Давайте посмотрим на определение. Педагог открывает слайд с определением или зачитывает определение вслух. Искусство и дизайн — это сфера, в которой люди создают культурные ценности, эстетические образы и удобные вещи, которые мы используем каждый день.
Художники, архитекторы и дизайнеры воплощают идеи, которые делают мир интереснее, удобнее и выразительнее. От картин и скульптур до логотипов, одежды и городских пространств — всё это результат работы творческих людей, которые формируют наше восприятие мира. Слова педагога: Искусство помогает людям осознавать свои чувства и лучше понимать окружающий мир, а дизайн делает нашу жизнь комфортнее и красивее. Сегодня мы разберёмся, какие специалисты работают в этой сфере и какие направления в ней существуют. Давайте начнём с просмотра первого ролика. Внимательно смотрите его — после него мы обсудим несколько вопросов!
Игра-разминка «Создай креативную цепочку»
Ребята, искусство и дизайн — это огромный мир, в котором каждое направление связано с другими. Сегодня мы попробуем разобраться, как это работает, и поиграем в увлекательную игру. Это отличная возможность проявить свою фантазию и поработать в команде. Каждая команда получит карточку с названием направления искусства или дизайна, например «театр» или «мода». Ваша задача — в течение одной минуты записать цепочку из слов, которые связаны с этим направлением. Минимальное количество слов — пять, причём одно из них обязательно должно быть профессией! Посмотрите, вот пример для направления «театр».
Педагог выводит на экран слайд с примером для направления «Театр» или, если нет возможности показывать слайды, записывает цепочку на доске. Направление: театр Пример цепочки: сцена — актёр — костюм — репетиция — зритель — режиссёр. Слово педагога: Когда отведённое время закончится, капитан команды зачитает вашу цепочку. Другие команды смогут задать вопросы или предложить исправления, если что-то кажется нелогичным. Команда, у которой после обсуждения останется больше всего слов, побеждает! Готовы? Тогда настраивайтесь на креативную волну, и мы начинаем! Обучающиеся выполняют задание.
Вы все очень творчески подошли к заданию, в каждой команде явно была своя муза. Отличная работа! Мы не зря называли в каждой цепочке одну или несколько профессий. Ведь именно специалисты в разных областях искусства и дизайна создают те уникальные проекты и вещи, которые мы видим в нашей повседневной жизни. Именно благодаря таким людям развиваются новые идеи, появляются инновационные решения и улучшаются привычные вещи. Посмотрим второй ролик и узнаем больше о тех, кто работает в креативной индустрии.
Групповая работа
Сфера искусства и дизайна оказалась по-настоящему увлекательной, правда? Сколько разных профессий, возможностей, творческих направлений! Наверняка у каждого из вас появились свои мысли и впечатления. Давайте обсудим! Какие предметы, на ваш взгляд, окажутся самыми полезными? Ответы обучающихся. Слово педагога: Отлично! А кто-то из вас посещает занятия дополнительного образования, о которых говорилось в ролике? Поделитесь с нами своим опытом! Ответы обучающихся. Слово педагога: Замечательно! Ребята, а теперь давайте попробуем разобраться, как разные направления искусства и дизайна переплетаются между собой и влияют на нашу жизнь.
Для этого у нас есть интересное задание, которое поможет вам увидеть эти связи на практике. Сейчас представитель каждой команды вытянет карточку с темой для обсуждения. Все темы связаны с искусством и дизайном, так что скучно точно не будет! В карточке вы также найдёте список профессий, связанных с этой темой. Педагог предлагает представителю каждой группы вытянуть карточку с темой для обсуждения или раздаёт карточки в случайном порядке. Если у педагога нет возможности распечатать раздаточные материалы, он может подготовить карточки самостоятельно.
Дополнительное задание
Это задание можно пропустить, если не хватает времени. Слово педагога: Сегодня мы познакомились с профессиями в сфере искусства и дизайна. Мы узнали, чем занимается 3D-дизайнер, какие задачи выполняют сценарист и аниматор, как работают художник по спецэффектам и режиссер-постановщик. Каждая из этих профессий важна и помогает создавать фильмы, видеоигры, рекламу и театральные постановки. Сейчас я предлагаю закрепить полученные знания и ответить на несколько вопросов. Педагог открывает слайды с вопросами и/или зачитывает вопросы. После ответа обучающегося демонстрирует слайд с верным ответом или называет его (в списке вопросов верные ответы для педагога выделены жирным). Вопрос № 1. Какие обязанности выполняет 3D-дизайнер? А) Создаёт цифровые модели персонажей, объектов и окружения для фильмов, игр и рекламы Б) Разрабатывает сценарий для фильма или видеоигры В) Озвучивает персонажей и записывает звуковые эффекты Г) Устанавливает освещение на съёмочной площадке
Вопрос № 2. Какие обязанности выполняет сценарист? А) Создаёт 3D-модели персонажей и объектов Б) Программирует анимацию персонажей в компьютерных играх В) Настраивает световые эффекты в театральных постановках Г) Пишет сюжет, диалоги и описание сцен для фильмов, игр, анимации и рекламы Вопрос № 3. Какие обязанности выполняет аниматор? А) Оживляет персонажей, предметы и сцены, создавая плавные движения и эмоции Б) Разрабатывает логотипы и фирменный стиль компаний В) Пишет сценарии и придумывает сюжетные линии Г) Создаёт музыкальное сопровождение для видеоигр и фильмов Вопрос № 4. Какие обязанности выполняет художник по специальным эффектам? А) Отвечает за постановку кадров и режиссуру сцен в фильмах Б) Создаёт реалистичные взрывы, погодные явления и другие визуальные элементы В) Разрабатывает рекламные слоганы и пишет сценарии роликов Г) Придумывает и проектирует костюмы для театра и кино.
Вопрос № 5. Какие обязанности выполняет режиссёр-постановщик? А) Создаёт текстуры и раскрашивает 3D-модели персонажей Б) Разрабатывает техническое задание для программистов видеоигр В) Занимается монтажом и обработкой звуковых эффектов Г) Руководит процессом создания фильма, спектакля или видеоигры, координируя работу всех специалистов Слово педагога: Молодцы! Вы хорошо усвоили материал!
Подведение итогов. Рефлексия
Ребята, сегодня мы познакомились с удивительным миром дизайна и искусства, узнали о его направлениях и профессиях. Вы показали отличные знания, творческий подход и умение работать в команде. Надеюсь, это занятие помогло вам взглянуть на сферу искусства и дизайна по-новому и, возможно, вдохновило на выбор будущей профессии. Давайте подведём итоги занятия. Педагог может использовать приведённые ниже вопросы или задать свои. Несколько вопросов для обсуждения: Какие современные тенденции в сфере дизайна и искусства, по вашему мнению, окажут наибольшее влияние на развитие отрасли в ближайшие 10 лет? Почему именно эти направления? Какие новые профессии могут появиться в сфере искусства и дизайна в будущем? Как вы их себе представляете? Почему креативность становится важным навыком не только в искусстве, но и в других сферах? Как можно её развивать? Что из сегодняшнего занятия стало для вас открытием или особенно запомнилось? Может быть, это была новая профессия, интересный тренд или успешная идея, которая вас удивила?
Итоговое слово педагога
Ребята, сегодня мы познакомились с профессиями в сфере искусства и дизайна и увидели, насколько эта область многогранна. Художники, дизайнеры, аниматоры, режиссёры — все они создают проекты, которые формируют культуру, меняют восприятие мира и задают новые тренды, формируют целый экономический сектор креативной (творческой) индустрии. Мы обсудили, как технологии влияют на искусство и почему креативность становится всё более востребованной. Возможно, кто-то из вас увидел себя в одной из этих сфер и задумался о будущем. Если вы почувствовали интерес к какой-то профессии или хотите узнать больше, пройдите дополнительные диагностики, например, диагностику «Креативный интеллект». Мир искусства всегда открыт для тех, кто готов творить и искать новые идеи. Спасибо за занятие!
Рабочая программа Россия мои горизонты 2024-2025
Россия – мои горизонты 2024-2025 рабочая программа внеурочной деятельности