Автор Тема 6 тематическое профориентационное «Практико-ориентированное занятие» дата проведения 10 октября 2024 год все материалы для 8 и 9 класса. Сценарий, презентация, видеоролик, плакат, интерактивное задание, рабочие листы и другие материалы для проведения классного часа 10 октября в четверг конструктор будущего «Билет в будущее». Профминимум.
Слайд составление своей формулы
Слайды формула выбора профессии
Скачать оформление для занятия
Скачать все материалы для занятия
Сценарий внеурочного занятия для 8-9 класса
План проведения урока 8-9 класс 10 октябряВидеоролик о формуле
Подготовка к занятию
Для проведения занятия рекомендуется заранее подготовить материалы/слайды, разделить класс на две или более групп, а также попросить обучающихся подготовить карандаши и ручки для заполнения материалов (подробности заданий — в соответствующей части сценария).
Введение
Слово педагога: Добрый день, ребята! Сегодня у нас новое интересное профориентационное занятие. Мы поговорим о формуле выбора профессии, которая поможет вам определиться с будущей специальностью. Сегодня мы узнаем, как именно можно применить эту формулу. Но прежде я хочу спросить, как вы понимаете термин «формула выбора профессии»? Ответы обучающихся. Слово педагога: Интересные идеи! Формула помогает решить задачу или вычислить какое-то значение не только в алгебре, геометрии, физике, химии, но и в профориентации. Формулу можно сравнить с картой, которая ведёт к нужному месту. Если у вас есть задача и вы не знаете, как её решить, то формула — это маршрут, который показывает, что и как делать.
В нашем случае это маршрут к выбору профессии, который многим из вас предстоит сделать уже в этом учебном году. Вы знаете, что в формуле используются числа, буквы и символы, чтобы показать, как связаны между собой различные элементы. Как вы считаете, из каких элементов состоит формула выбора профессии? Ответы обучающихся. Слово педагога: Молодцы! По вашим вдумчивым рассуждениям заметно, что вы —выпускники средней школы. Запишите в рабочую тетрадь тему нашего занятия — «Формула выбора профессии». Сегодня мы подробно разберём её элементы. В этом нам помогут интересные задания. Вы также составите собственную формулу, которая, подобно карте, укажет на подходящие для вас профессии. Начнём работу с просмотра видеоролика.
Слово педагога: Молодцы! В видеоролике подробно разобрали «цели и ценности» формулы выбора профессии. Но сегодня на занятии мы также будем использовать другие элементы. Это предмет профессиональной деятельности, направленность дополнительного образования, школьные предметы, условия работы. С остальными элементами вы познакомитесь в старших классах. Со школьными предметами всё понятно, поэтому разберём с вами три элемента. Как вы считаете, что такое предмет профессиональной деятельности? Ответы обучающихся.
Слово педагога: Спасибо за ваши ответы! Предмет профессиональной деятельности — это то, с чем или с кем специалист сталкивается на работе чаще всего. Предметом профессиональной деятельности может быть техника, творчество, человек, природа или информация. Запишите их в рабочую тетрадь. Педагог может записать информацию на школьной доске или вывести на экран слайд с расписанной формулой. Слово педагога: Например, флорист или инспектор по охране леса работает с природой. Именно природа — основной предмет профессиональной деятельности этих специалистов. Авиаконструктор, механик и инженер-конструктор работают с техникой, поэтому главным предметом является техника. Какой предмет профессиональной деятельности у сценариста и режиссёра-постановщика? Ответы обучающихся. Верный ответ: творчество.
Слово педагога: Именно так! Это творчество. Теперь поговорим о «направленности дополнительного образования». Думаю, вы догадались, что речь идёт о профильных классах, дополнительных занятиях, курсах, мастер-классах, стажировках, экскурсиях или других мероприятиях, которые помогают развить интерес и навыки в выбранной сфере. Направления могут быть естественно-научными, техническими, туристско-краеведческими, художественными, социально-гуманитарными, физкультурно-спортивными — или же это могут быть интеллектуальные игры. Запишите их в рабочую тетрадь. Педагог может записать информацию на школьной доске или вывести на экран слайд с расписанной формулой.
Слово педагога: Последний элемент формулы, который мы рассмотрим сегодня, — это условия работы. Какими они могут быть? Ответы обучающихся. Слово педагога: Ответов много, и действительно условия труда могут быть разными. Чтобы понимать, какие вам подходят условия труда, нужно ответить на вопрос: на что вы готовы или что вы хотите делать в рамках своей профессии? Этот список поможет вам задать вектор. Педагог может записать информацию на школьной доске или вывести на экран слайд с расписанной формулой.
Слово педагога: Ребята, перед вами все элементы формулы, их семь. Но сегодня мы будем работать только с пятью элементами. Это вам поможет освоить формулу выбора профессии. Элементы, которые мы будем сегодня использовать, — это предмет профессиональной деятельности, направление дополнительного образования, школьные предметы, условия труда, цели и ценности. Педагог продолжает демонстрировать слайд с расписанной формулой. Слово педагога: Условия игры очень простые: я называю профессию, ваша задача — подобрать под неё подходящие элементы. Если у обучающихся будут затруднения с ответами, то педагог может описать профессию, опираясь на справочник, и задать наводящие вопросы.
Презентация формул идеальной профессии
Слово педагога: Итак, кто хочет рассказать о своих формулах выбора профессии? Не стесняйтесь! Очень интересно узнать ваши результаты. Педагог может выбрать из желающих ответить обучающихся или же выбрать 4-5 человек. Если позволяет время, педагог может спросить обучающегося, какие, как ему кажется, профессии подходят под его формулу. Затем он может спросить класс, какие профессии подходят обучающимся, которые презентовали свои формулы.
Обсуждение результатов
Слово педагога: Отличная работа! Это только начало, но уже сейчас видно, что вы хорошо справились. Мне интересно, что показалось вам самым сложным в использовании формулы? Поделитесь своими мыслями. Ответы обучающихся. Слово педагога: Спасибо за ваши ответы. Сегодня вы только начали знакомство с формулой выбора профессии. В течение года у вас будет возможность ещё лучше освоить её применение. Это поможет не только глубже понять свои интересы и предпочтения, но и выбрать профессию, которая идеально соответствует вашим критериям и целям.
Подведение итогов
Слово педагога: Формула выбора профессии помогает понять свои интересы и цели, а также провести анализ перспективных специальностей на рынке труда. На будущих практических занятиях вы научитесь это делать. Сейчас мне хочется подвести итог нашему вводному занятию. Расскажите, пожалуйста, чему вы научились сегодня? Как можно применять и использовать формулу? А кто из вас впервые задумался о том, что важно учитывать цели и ценности при выборе профессии? Ответы обучающихся. Слово педагога: Ребята, спасибо вам за работу! На профориентационных занятиях вы узнаете о разных отраслях и новых профессиях. Это поможет расширить ваш круг возможностей. Знание большего количества вариантов позволяет выбрать ту профессию, которая лучше соответствует вашим интересам и целям. Но среди такого разнообразия можно и потеряться. Формула выбора профессии поможет этого избежать. Ну а наше занятие подошло к концу. До скорой встречи!
Рабочая программа Россия мои горизонты 2024-2025
Россия – мои горизонты 2024-2025 рабочая программа внеурочной деятельности