Автор Тема №29 тематическое профориентационное отраслевое занятие Россия креативная искусство и дизайн дата проведения 10 апреля 2025 год все материалы для 10 и 11 класса. Сценарий, презентация, видеоролик, плакат, интерактивное задание, рабочие листы и другие материалы для проведения классного часа 10 апреля в четверг конструктор будущего «Билет в будущее». Профминимум.
Раздаточный материал для групповой работы
Скачать оформление для занятия
Сценарий внеурочного занятия для 10-11 класса
Сценарий-урока-10-11-класс-10-апреля-2025Слайды для занятия
Слайды для занятия 10-11 класс 10 апреляВидеоролик о направлениях образования
Видеоролик о среде и отрасли
Видеоролик о предприятии
Введение
- Подготовка к занятию
- Введение
- Видеоролик о среде и отрасли
- Обсуждение ролика
Основная часть
- Игра-разминка «Креативное объединение»
- Видеоролик о предприятии
- Обсуждение ролика
- Видеоролик о направлениях образования
- Обсуждение видеоролика
- Групповая работа
Заключительная часть
- Подведение итогов. Рефлексия
- Итоговое слово педагога
Подготовка к занятию
Для успешного проведения занятия необходимо заранее подготовить следующие материалы: Слайды с информацией по теме занятия, заданиями и правильными ответами для игр и обсуждений; Карточки и материалы для игры-разминки и задания для групповой работы. Также необходимо продумать организационные моменты: Разделить класс на шесть команд для выполнения заданий (в зависимости от численности класса). Попросить обучающихся подготовить ручки и тетради. Убедиться, что у вас есть доступ к экрану и оборудованию для показа видеороликов. Заранее ознакомиться с содержанием видеороликов и вопросами для обсуждения, чтобы эффективно модерировать диалог с обучающимися.
Введение
Друзья, закройте глаза. Нет, серьёзно — закройте! Представьте, что всё вокруг стало белым. Ни картин, ни зданий, ни узоров на одежде. Только пустота. А теперь откройте. Вот так выглядел бы мир без искусства и дизайна. Мы с вами — нарушители пустоты. Потому что даже эта школьная доска, ваши кроссовки и рисунок на футболке — всё это чьи-то идеи, вырвавшиеся наружу. Сегодня мы поговорим об удивительной отрасли, где искусство встречается с технологиями, а дизайн становится двигателем экономики. Тема сегодняшнего занятия — «Россия креативная: искусство и дизайн». Если на предыдущих занятиях заполняли карту среды, то на данном занятии также необходимо заложить время на её заполнение.
Возможный вариант слов педагога в случае заполнения карты — ниже. Слово педагога: Ранее мы не заполняли с вами карту Креативной среды, поэтому сегодня предлагаю открыть новую для себя сферу — «Искусство и дизайн» — и записать её в рабочие тетради. Слово педагога: Теперь давайте подробнее рассмотрим направления этой сферы. Внимание на слайд / слушайте внимательно! И не забудьте на протяжении всего занятия записывать ключевые моменты. Педагог демонстрирует слайд «Направления сферы искусства и дизайна» и/или зачитывает информацию вслух, а обучающиеся кратко и тезисно фиксируют информацию в своих рабочих тетрадях.
Игра-разминка «Креативное объединение»
Цель игры — помочь обучающимся увидеть взаимосвязь между направлениями искусства и дизайна (например, архитектура, мода, анимация) и профессиями (например, графический арт-директор, фешен-дизайнер, продюсер), чтобы понять, как разные области пересекаются и дополняют друг друга. Формат игры предполагает блиц-ответы команд, и скорость очень важна! Класс разделён на шесть команд. Задача команд — сопоставить профессии с направлениями в сфере искусства и дизайна и указать конкретную функцию, которую выполняет специалист в этой области. За каждый правильный ответ команда получает балл. Слово педагога: Для наглядности давайте разберём правила игры разминки на примере. Перед вами направления в сфере «Искусство и дизайн». Педагог демонстрирует слайд с направлениями отрасли «Искусство и дизайн» или, если показывать слайды нет возможности, записывает информацию на доске.
Ваша задача — подобрать для этой профессии соответствующее направление и описать, какую функцию специалист этой профессии будет выполнять. Первая профессия — графический арт-директор; далее я выбираю направление, которое ему подходит, — это «Графический дизайн». А функция графического дизайнера — создавать визуальные материалы, чтобы передать информацию и делать контент привлекательным. Подобным образом нужно будет описать все профессии из списка. Обратите внимание, что к некоторым профессиям могут подходить несколько направлений! Важное правило: ответы принимаются только по поднятой руке. Это поможет нам поддерживать порядок и даст каждому шанс высказать своё мнение.
За каждый правильный ответ команда будет получать один балл, так что будьте внимательны и старайтесь отвечать как можно быстрее. Важно не только знать правильный ответ, но и быстро реагировать. Давайте проверим, насколько хорошо вы понимаете взаимосвязь между профессиями и направлениями в искусстве и дизайне. Итак, начнём с 3D-дизайнера. Игра разминка + ответы обучающихся. Представитель команды, поднявший руку первым, отвечает, какое команда выбрала направление из списка, и объясняет, какую функцию в этом направлении выполняет названный специалист.
Групповая работа
Класс уже разделён на шесть команд. Цель игры — развить навыки аргументации, критического мышления и умение вести конструктивный диалог. Данная групповая работа в стиле дебатов покажет, как на один и тот же вопрос могут быть разные точки зрения. А каждая точка зрения — это возможность расширить собственное понимание темы. Команды должны постараться обосновать свою точку зрения, опровергнуть доводы оппонентов и задать им наводящие вопросы.
Друзья, какие получились жаркие дебаты — вы показали, как важно уметь отстаивать свою точку зрения и находить убедительные аргументы! Мы увидели, как искусство может быть разным в зависимости от взглядов и контекста. Обсуждая роль технологий, экономических факторов и социальной значимости в искусстве, мы поняли, что каждый из этих аспектов влияет на его развитие и восприятие. Вопросы, которые мы задавали друг другу, показали, как важно искать баланс между инновациями и традициями, между финансированием и сохранением культурной ценности. Искусство — это не только творческий процесс, но и способ выразить важные идеи, которые могут быть поняты по разному в зависимости от времени, культуры и технологий.
Вариант, когда выбирают победителя. Эту часть можно пропустить. Слово педагога: Отлично, друзья, вы все справились с заданием и показали отличные результаты в дебатах. Теперь давайте определим, какая команда победила. Для этого я предлагаю проголосовать. Каждая команда может оценить, насколько убедительно другие команды защищали свои позиции. Выберите команду, чьи аргументы и выступление вам показались наиболее обоснованными. Процесс голосования прост: просто поднимите руку, чтобы выбрать команду-победителя, за свою команду голосовать нельзя. Голосование, объявление победителя в групповой работе и в общем по результатам всего занятия.
Подведение итогов. Рефлексия
Друзья, а как вы думаете, что важнее для профессии в искусстве и дизайне: талант или упорный труд? Ответы обучающихся. Возможные ответы: Я думаю, что упорный труд важнее. Талант — это хорошо, но без работы над собой и постоянной практики ничего не получится. Даже самые талантливые люди учатся и совершенствуются; На мой взгляд, важно и то, и другое. Талант помогает видеть мир по-иному, а труд позволяет воплотить идеи в жизнь. Без труда талант может остаться просто потенциалом; Я считаю, что талант — это только начало. Главное — это желание развиваться и не бояться пробовать новое.
Даже если у тебя нет природного таланта, ты можешь стать профессионалом, если будешь много работать. Слово педагога: Есть ли среди вас те, кто рассматривает искусство и дизайн как возможное направление для своей будущей карьеры? Поделитесь своими мыслями. Ответы обучающихся. Слово педагога: А что бы вы посоветовали тому, кто хочет стать специалистом в искусстве и дизайне, но сомневается в своих силах? Ответы обучающихся. Слово педагога: И финальный вопрос: если бы вы могли задать один вопрос ведущему специалисту в области искусства и дизайна, чтобы вы у него спросили? Ответы обучающихся.
Итоговое слово педагога
Искусство и дизайн — это не просто инструменты для создания чего-то нового, но и связующее звено между прошлым, настоящим и будущим. Эта сфера позволяет нам бережно хранить культурное наследие, именно поэтому так важно иметь пространства, где это наследие хранится, изучается и переосмысливается. Музеи, галереи и выставочные залы позволяют поддерживать связь с нашими традициями и открывать новые горизонты для творчества. Не бойтесь экспериментировать, исследовать разные направления и развивать свои способности! Это поможет вам лучше понять, что вам интересно, и подготовит вас к дальнейшему обучению в профильных учебных заведениях. Напоминаю, что благодаря дополнительным диагностикам, таким как «Креативный интеллект», вы можете оценить свои способности. Спасибо за вашу энергию и старания! До новых открытий на следующем занятии!
Календарно-тематическое планирование КТП