Автор Сценарий, презентация, видеоролик, плакат, интерактивное задание и другие материалы сайта разговорыоважном.рф для проведения классного часа 1 декабря 2025 года проекта разговоры о важном РОВ в 8 и 9 классе цикла внеурочной деятельности. Классный час в начале учебной недели проводится на тему домашние питомцы.
→ Сценарий проведения: скачать
→ Методические рекомендации: скачать
→ Презентация: скачать
→ Все материалы: скачать
→ Интерактивный элемент: скачать
→ Рабочие листы и оформление: скачать
Сценарий 8-9 класс разговоры о важном 1 декабря 2025
8-9-класс-сценарий-ров-1-декабря-2025Методические рекомендации
рекомендации-разговоры-о-важном-1-декабря-8-9-классПрезентация для 8-9 класса
презентация-разговоры-о-важном-1-декабря-8-9-классГоворим о важном с Верой Митиной
Видео анонс темы с Даниилом Муравьевым
Фильм Движения Первых «Волонтеры»
Говорим о важном с Дмитрием Цыпиным
Занятие 13 Домашние питомцы Дата проведения: 1 декабря. Цели занятия: актуализация у обучающихся представлений о роли и значении домашних питомцев в жизни человека; развитие сознательного и ответственного отношения к животным, экологической культуры, мотивации к исполнению домашних и социальных обязанностей по содержанию питомца; формирование представлений о мерах государственного регулирования содержания животных и защиты дикой природы; воспитание уважительного отношения к людям, оказывающим помощь на безвозмездной основе; развитие стремления совершать добрые дела.
Формирующиеся ценности: милосердие, гуманизм. Основные смыслы Домашние питомцы — друзья, помощники и неотъемлемая часть жизни многих людей. Содержание домашнего питомца требует ответственного отношения и связано с рядом обязанностей. Права животных в Российской Федерации защищены законом. Общение с животными и забота о них делают лучше жизнь и развивают нравственные качества. Продолжительность занятия: 30 минут. Рекомендуемая форма занятия: познавательная беседа. Занятие включает просмотр видеоматериалов, выполнение практического и интерактивного заданий. Комплект материалов: сценарий; методические рекомендации; видеоматериалы; интерактивное задание; практическое задание; презентация.
Мотивационно-целевой этап
Учитель организует просмотр видеоролика-анонса с Даниилом Муравьевым. Учитель: Наверное, все слышали фразу: «Мы в ответе за тех, кого приручили» (презентация к занятию, слайд 2)! Люди употребляют ее в отношении животных уже очень давно. Кто не мечтал о верном и преданном друге? Домашний питомец способен разделить с нами каждую минуту жизни, принести в дом радость, доверчиво полагаясь на нашу чуткость и внимание в ответ. Вопросы для обсуждения: − Почему люди заводят питомцев? − Есть ли у вас домашние животные? − Почему вы завели питомца, и кто о нем заботится в вашей семье? В чем заключается эта забота? Ответы обучающихся.
В России около 75 миллионов домашних животных. Представьте, это значит, что питомец есть почти в каждой второй семье! Чаще всего это кошки и собаки, чуть реже появляются рыбы, хомяки, птицы и рептилии. Вопросы для обсуждения: − От чего зависит выбор питомца? (возможные ответы: от возраста, здоровья, семейного положения, условий проживания, личных предпочтений людей, иногда от моды) − Насколько сильно привязываются люди к своим питомцам? Почему так происходит? Ответы обучающихся.
Основной этап
Учитель: С появлением в доме питомца происходит много позитивных изменений в жизни человека. Питомец дарит хозяину радость, поддержку и безусловную любовь. Вопросы для обсуждения: − Как питомцы влияют на физическое и эмоциональное состояние людей? − Что связывает хозяина и его питомца? − Как давно животные стали друзьями человека? Ответы обучающихся. Учитель: Связь между людьми и животными зародилась много тысяч лет назад. Постепенное приручение диких зверей позволило превратить их в надежных помощников (презентация, слайд 2).
Вопросы для обсуждения: − Почему человек начал приручать животных? − Какие животные были одомашнены и использовались в хозяйстве? − Какую роль играли животные в хозяйственной деятельности человека? − Изменилось ли отношение к домашним животным в наши дни по сравнению с древними временами? Если да, то как и почему? Ответы обучающихся. Учитель: У многих известных правителей, писателей и поэтов были свои верные спутники: лошадь Лизетта у Петра I, левретка1 Екатерины II — любимица Земира, а писатель Александр Куприн был вообще заядлым собачником — в его доме обитали восемь сенбернаров, а охотничий меделян Сапсан даже стал героем одноименного рассказа (презентация к занятию, слайд 3).
Какие литературные произведения, посвященные животным, вы можете вспомнить? Ответы обучающихся. Учитель: Слышали ли вы о современных животныхзнаменитостях? Например, бело-рыжий кот Мостик стал неофициальным символом Крымского моста. Строители приютили маленького котенка, который быстро стал не только любимцем строителей, но и героем социальных сетей, где у него десятки тысяч поклонников. А в Москве частью пожарной команды части № 89 является кот Толик (презентация к занятию, слайд 4)! Учитель организует выполнение интерактивного задания «Знаменитые друзья».
Особенную роль сыграли животные во время Великой Отечественной войны. Собаки, лошади, верблюды, северные олени, кошки, собаки и голуби внесли свой вклад в Победу. Например, пес Джульбарс обнаружил более 7 тысяч мин, Рекс три раза в день переплывал Днепр для поддержки связи между полками на разных берегах, а санитар Мухтар спас более 400 жизней, вытаскивая с поля боя раненых солдат. Вопросы для обсуждения: − С какими еще профессиями и сферами деятельности человека связаны животные? − Как люди могут отблагодарить животных за верность, преданность и любовь? Ответы обучающихся.
Учитель: Отношение к животным — это показатель культуры человека. В тот момент, когда человек принимает решение завести питомца, он берет на себя полную ответственность за его жизнь, здоровье и благополучие (презентация к занятию, слайд 5). Давайте узнаем, как следует ответственно относиться к питомцам у президента Благотворительного фонда помощи бездомным животным «Ника» Веры Константиновны Митиной. Учитель организует просмотр и обсуждение видеоролика интервью с Верой Митиной. Вопросы для обсуждения: − Что значит нести ответственность за тех, кого мы приручили? − Что можно считать безответственным отношением к домашнему питомцу? − По данным социологических опросов, несмотря на любовь к четвероногим, половина россиян не решаются завести животное.
Их пугает ответственность и то, что на питомца нужно тратить время. Можно ли это считать ответственным отношением? Обоснуйте свой ответ. − Нужно ли иметь специальные знания для содержания питомца? Где их можно получить? − Согласны ли вы, что решение завести домашнего питомца должно приниматься всеми членами семьи? Какие вопросы нужно решить, о чем договориться, прежде чем заводить домашнего питомца? − Какие обязанности есть у владельцев животных по отношению к другим людям? Почему эти обязанности необходимо соблюдать? Ответы обучающихся. Учитель: Завести питомца — это серьезное решение. Оно предполагает заботу на протяжении всей его жизни. Ведь питомцев нужно не только кормить и давать кров, но и лечить, общаться и выгуливать. В этом нам часто помогают профессионалы: ветеринары, зоотехники и кинологи.
Давайте обсудим, как следует взаимодействовать с питомцами дома и на улице. Учитель организует выполнение практического задания с разбором кейсов. Обучающиеся делятся на группы из 4–6 человек и в течение 3 минут предлагают три правила для решения выбранной ситуации (презентация к занятию, слайд 7). Учитель: Встречали ли вы бездомных животных? Сегодня на улицу ежегодно попадают более 3 миллионов кошек и собак, и только 170 тысяч живут в приютах. Представьте, бездомных животных так много, что они могли бы заполнить четыре московских стадиона «Лужники» (презентация к занятию, слайд 8)! Вопросы для обсуждения: − Что вы чувствуете, когда видите на улице кошку или собаку, которой приходится нелегко? − Почему люди бывают несправедливы и жестоки по отношению к животным? Что это говорит о них? Ответы обучающихся. Учитель: В России существует даже отдельный закон, который устанавливает нормы содержания домашних и сельскохозяйственных животных, обязанности владельцев по уходу за ними, требования к приютам и зоопаркам, а также меры по защите дикой природы.
Вопросы для обсуждения: − Как вы понимаете выражение «права животных»? На что они имеют право? Как мы можем им это обеспечить? − Почему вопрос ответственного обращения с животными и защиты животных решается на государственном уровне? Ответы обучающихся. Региональный компонент. Учитель может рассказать обучающимся о крупных заповедниках субъекта, приютах для животных и волонтерских центрах. Учитель: Сегодня в нашей стране насчитывается более 500 приютов, которым помогает 503 тысячи добровольцев! Совсем скоро, 5 декабря, будет отмечаться День волонтера, который объединяет всех, кто безвозмездно помогает окружающим и всегда готов прийти на помощь. Помощь животным — это общее дело. С одной стороны, ее организует государство, с другой — каждый из нас может принимать участие в благотворительных акциях, ответственно относиться к своему питомцу (презентация к занятию, слайд 9). Вариативно: учитель может организовать просмотр видеоролика с участием генерального директора АНО «Четыре Лапы» Дмитрия Цыпина.
Учитель: Заботиться о животных и помогать им необходимо. Но иногда возникают ситуации, в которых требуются особые знания и осторожность. Какие ситуации с животными могут представлять опасность? Чтобы избежать неприятных последствий и соблюдать безопасность, нужно действовать правильно (презентация к занятию, слайд 10). Давайте повторим правила безопасности при встрече с бездомной агрессивной собакой: 1) не бежать — собака бросится следом; 2) не смотреть в глаза — собака воспринимает прямой взгляд как угрозу; 3) медленно отступать, не поворачиваясь спиной к собаке, прикрываясь любым предметом (рюкзак, куртка, зонт); 4) не делать резких движений и не замахиваться; 5) громко звать на помощь. Вопросы для обсуждения: − Почему нужно обязательно сообщить взрослым, если видишь в своем районе много бездомных собак? − Какие еще правила безопасности при встрече с бездомным или диким животным вы знаете? Ответы обучающихся.
Заключительный этап
Завести домашнего питомца — серьезная ответственность, требующая взвешенного решения. Но в качестве награды за это решение можно получить искреннюю преданность, радость встреч и осознание того, что ты нужен. Возможно, после сегодняшнего занятия вы станете внимательнее относиться к домашним питомцам и ответственно подходить к решению взять в дом кошку или собаку. Новогодние дни совсем близко, а это прекрасное время вспомнить о традициях добрых дел. Сегодня стартует всероссийский «Пушистый марафон», который проводят команда проекта «Разговоры о важном», благотворительный фонд «Ника» и компания «Четыре лапы» (презентация к занятию, слайд 11).
Участники могут всем классом организовать благотворительную акцию или помочь волонтерам в ближайшем приюте для животных, снять видео о правильном уходе или просто показать, как можно всей семьей весело провести время с питомцем. Расскажите о марафоне семье, друзьям и в классе и вместе принимайте участие! Вопросы для обсуждения: − Что для вас лично означает «быть ответственным хозяином»? − Какое домашнее животное вы бы хотели завести и почему? − Что изменится в вашей жизни с появлением питомца? − Почему люди заводят питомцев, несмотря на то, что их содержание требует сил, времени и материальных затрат? − Как вы думаете, может ли наступить такое время, когда люди перестанут заводить домашних питомцев? Например, домашних животных заменят роботы. Объясните, почему вы так считаете. Ответы обучающихся.
Проектная и внеурочная деятельность
Дизайн-проект «Лежанка своими руками» — обучающиеся при помощи педагога создают эскиз и лежанку для домашних питомцев из старых вещей: свитера, картонной коробки и др. Лучшие проекты могут быть реализованы на уроках «Труд (технология)» и переданы приюту для животных. Педагог может опубликовать результаты выполнения задания в социальной сети «ВКонтакте» с хештегами #Разговорыоважном, #ЮннатыПервых. Разработка просветительской кампании для младших школьников: создание сценария интерактивного занятия для детей 7–10 лет с комплектом наглядных и раздаточных материалов (презентация, памятки, макеты для творчества), апробация занятия в младших классах. Создание социального медиапродукта на тему волонтерства в сфере защиты животных. Семейный фотоконкурс «Оригинальные семейные портреты с питомцами».