Автор Школьный этап 2026-2027 всероссийской олимпиады школьников по биологии задания и ответы для 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 класса. Олимпиада прошла у школьников Москвы 6-8 октября 2026 года. Видео разбор заданий опубликован на сайте организаторов.
Интересные задания с олимпиады
Задание 1.1. Петя решил провести опыт с аквариумными рыбками. Он взял банку с рыбкой и немного подогрел воду. Петя записал свои наблюдения о поведении рыбки в тёплой воде и показал их маме. Мама сказала, что изменения в поведении рыбки связаны с тем, что в тёплой воде растворимость кислорода ниже. Какое именно изменение в поведении рыбки наблюдал Петя?
Задание 1.2. Учёные изучали влияние вещества Х на организм растения. На изображении1 показаны последовательные этапы изменения внешнего вида фасоли после обработки веществом Х. Какого физиологического эффекта вещества мы НЕ наблюдаем при обработке фасоли веществом Х?
Задание 1.3. Юный исследователь поймал в ближайшем водоёме несколько особей гидры обыкновенной2 и решил рассмотреть их внимательно под бинокуляром в своей домашней лаборатории. В ходе наблюдения он отметил, что все гидры сжимались в ответ на прикосновение иглы для манипуляции, что может свидетельствовать о наличии у этих организмов.
Задание 1.4. По внешнему виду растения часто можно судить о среде обитания, в которой оно приспособлено жить. Рассмотрите фотографию3 очитка кавказского и выберите подходящее ему природное сообщество.
Задание 1.5. Выберите изображение4 организма или группы организмов, которые не относятся к грибам и не являются лишайниками.
Задание 1.6. Монадный тип организации таллома характерен для одноклеточных водорослей, способных активно передвигаться. В качестве примера можно привести водоросль хламидомонаду5 . Для этих водорослей характерны особые признаки. Какая из перечисленных структур относится к таким признакам?
Задание 1.7. На контрольной по биологии Саша дал следующий ответ: «Картофель – это корень растения, потому что он находится под землёй». Учитель отметил такой вариант как неправильный. Какой признак лучше всего доказывает, что клубень картофеля6 – не корень, а видоизменённый побег?
Задание 1.8. Во время ботанической экскурсии ребята познакомились с представителями отдела Настоящие мхи (Bryophyta) 7 . Рассмотреть их оказалось непросто: растения были совсем маленькими, а отдельные побеги трудно различимыми среди других мохообразных и лесной подстилки. Один из учеников задумался: почему мхи, существующие на Земле уже очень давно, так и не научились вырастать высокими, как деревья? Подумайте, какое из утверждений наиболее точно отвечает на поставленный выше вопрос.
Задание 1.10. На фотографии8 изображена ночесветка (Noctiluca scintillans) – одноклеточный морской организм, способный вызывать свечение воды. Она является дальней родственницей малярийного плазмодия, но в отличие от него ведёт свободный образ жизни и не паразитирует.
Задание 2.1. Долгое время флора и фауна пещер оставались вне поля зрения биологов. Однако в 1831 году в пещере Постойнска-Яма в Словении было найдено жесткокрылое насекомое, получившее название Leptodirus hochenwartii (на фотографии ниже)9 . Это насекомое стало первым живым существом, для которого была доказана его троглобионтность (экологическая привязанность к обитанию в подземных пещерах), а его открытие послужило отправной точкой для развития биоспелеологии – раздела биологии, изучающего жизнь в подземных полостях.
Задание 2.3. Вспомним одуванчик: его семянки могут уноситься воздушными потоками довольно далеко от материнского растения. Новые экземпляры одуванчиков именно поэтому иногда появляются на значительном расстоянии от того места, где созрели семена. У разных видов растений дальность такого перемещения неодинакова: одни распространяются преимущественно в пределах нескольких сотен метров или километров, другие способны преодолевать десятки километров. Какие особенности плодов и семян растений повышают вероятность их переноса воздушными потоками на дальние расстояния? Выберите все верные варианты.
Задание 2.5. На рисунке изображён12 хищный зверёк из семейства куньих. Он обитает в таёжных лесах Евразии, отлично лазает по деревьям, но основную добычу ловит на земле. Питается мелкими грызунами, белками, насекомоядными, птицами, насекомыми, ягодами, а иногда и падалью.
Задание 3.1. Определите, кто из организмов на фотографиях13 является эукариотом, а кто – прокариотом. Цвета могут не соответствовать натуральным окраскам организмов.
Задание 3.2. Растения окружают нас не только в природе: человек использует их части для изготовления продуктов питания, тканей, строительных материалов и т. п. При этом разные части одного растения могут служить источником совершенно разных продуктов. Установите соответствие между частью растения и продуктом или изделием, которые из неё получают. Обратите внимание: некоторые варианты частей растений являются лишними.
Школьный этап Всероссийской олимпиады школьников (ВсОШ) по биологии 2026–2027 учебного года — первый шаг к муниципальному и региональному турам. Мы собрали задания и ответы с критериями оценивания для 5–6, 7, 8, 9, 10 и 11 классов. С ними удобно проверить себя после тура и спланировать подготовку к следующему этапу.
Структура работы и баллы
- Часть 1 — тест с одним верным ответом из четырёх, 5 баллов за вопрос.
- Часть 2 — множественный выбор: верных вариантов от 1 до 5. Решение по каждому варианту стоит 2 балла, за ошибку столько же вычитается, максимум за задание — 10.
- Часть 3 — задания на соотнесение, 2 балла за каждую верную пару.
- Часть 4 — расчётные задачи, только в 11 классе.
Максимальный балл: 5–6 класс — 130, 7 класс — 175, 8 класс — 192, 9 класс — 240, 10 класс — 271, 11 класс — 300.
Какие темы встретятся
Пятиклассники и шестиклассники объясняют поведение рыбки в тёплой воде, доказывают, что клубень картофеля — видоизменённый побег, и изучают обитателей пещер. В 7–9 классах разбирают опыты Дарвина с дождевыми червями, строение ствола кофейного дерева, регенерацию планарии, лишайники и четырёхкамерное сердце крокодила. Старшеклассникам достались мечение углерода изотопом 14C и сравнение C3- и C4-фотосинтеза, расчёт p-value, окраска бактерий по Граму, жизненный цикл вирусов и задача на скорость работы каталазы.
Как готовиться к олимпиаде
- Решите вариант самостоятельно, засекая время и не заглядывая в ключи.
- Сверьтесь с ответами и критериями. В части 2 угадывание невыгодно: неверный выбор снижает балл.
- Разберите каждую ошибку по учебнику и выпишите незнакомые термины.
- Потренируйтесь читать графики, схемы и микрофотографии — на них построена большая часть заданий.
Олимпиадные задания по биологии проверяют не память, а умение анализировать эксперимент. Регулярная практика на реальных вариантах ВсОШ поможет уверенно пройти школьный этап и выйти на муниципальный.
Смотрите олимпиаду по биологии
Школьный этап 2025-2026 олимпиада по биологии задания и ответы 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 класс