Автор Все материалы для проведения седьмого занятия в 1-2 классе внеурочной деятельности проекта «Разговоры о важном», сценарий занятия, видеоролик, интерактивное задание, презентация и оформление для проведения классного часа 12 октября 2026-2027 учебного года на тему безопасность в сети интернет.
Скачать сценарий для 1-2 класса
Скачать методические рекомендации 1-2 класс
Скачать презентацию для 1-2 класса
Справочная информация по теме занятия
Сценарий разговоры о важном 1-2 класс 12 октября 2026
1-2-script-razgovor-12october-2026Презентация разговоры о важном 1-2 класс 12 октября 2026
present_1_2_klass_razgovor_12_10_2026Рабочий лист для классного часа
rabochiy_list_1_2_12_10_2026_rovРабочий лист для 1-2 класса
rabochiy_list_2_12_10_2026_rovВидеоролик-интервью
Серия мультипликационного сериала «Шерлок Хвост»
Цели занятия: расширение представлений обучающихся о цифровой среде, ее возможностях и основных угрозах, с которыми человек может столкнуться при использовании интернета и социальных сетей; раскрытие значения ответственного и безопасного поведения в сети, умения распознавать потенциально опасные ситуации, защищать личную информацию и соблюдать границы личного пространства; формирование ответственного отношения к собственному поведению в цифровой среде, уважительного отношения к другим пользователям и неприятия мошенничества, кибербуллинга и других форм опасного или недопустимого поведения в сети. Формируемые ценности: жизнь, гражданственность.
Основные смыслы Интернет — это важная часть современной жизни, которая открывает большие возможности для общения, обучения, творчества и получения информации, но требует ответственного поведения и навыков работы с информацией. Цифровая среда может быть источником различных угроз, поэтому важно уметь распознавать опасные ситуации и понимать, как действовать, чтобы защитить себя. Уважительное отношение к другим людям в сети так же важно, как и в реальной жизни: слова и поступки в цифровой среде могут иметь реальные последствия. Если ситуация в интернете вызывает тревогу, страх или сомнение, важно не оставаться с проблемой один на один и своевременно обратиться за помощью к взрослому. Продолжительность занятия: 45 минут.
Рекомендуемая форма занятия: познавательная беседа. Занятие включает просмотр видеоматериалов, выполнение интерактивного задания, выполнение заданий в рабочем листе. Комплект материалов: сценарий; методические рекомендации; дополнительные материалы; видеоматериалы; интерактивное задание; презентация.
Мотивационно-целевой этап (6–7 минут)
(Презентация к занятию, слайд 2) ! Учитель: Ребята, посмотрите на экран. Что это? Ответы обучающихся. ! Учитель: Это ключ. Скажите, пожалуйста, а отдадите ли вы ключ от своего дома незнакомому человеку, если он попросит? Ответы обучающихся. ! Учитель: А теперь представьте, что существуют ключи, которые нельзя подержать в руках. Мы используем их, когда берём телефон, планшет или компьютер. Как вы думаете, что это за «ключи»? Ответы обучающихся. (Презентация к занятию, слайд 3) ! Учитель: Эти ключи защищают всю ту информацию о нас, которая хранится в телефоне или компьютере. Например, такими ключами могут быть пароль или код. А что важного и секретного может храниться в телефоне или планшете? Ответы обучающихся. (Презентация к занятию, слайд 4) ! Учитель: Это имя, фамилия, фотографии, номер телефона, сообщения, информация о том, где находится человек, где он живёт. Такие данные называют личными. Как вы думаете почему? Ответы обучающихся.
Учитель: Вся эта информация относится к конкретному человеку, поэтому ею нельзя делиться с любыми людьми, особенно незнакомыми. А как вы думаете, кто-то может захотеть узнать ваши данные или секреты? Кто это может быть? Ответы обучающихся. Учитель: Обычно люди не пишут незнакомцам в интернете, а тем более не спрашивают у детей, где они живут, где работают их родители, не просят прислать фотографии документов. Если кто-то обратился к вам с такой странной просьбой, то это повод задуматься. Скорее всего, вам написали мошенники. Знаете ли вы, кого мы называем мошенниками? Ответы обучающихся. Учитель: Наверное, в разных мультфильмах и сказках вы встречались с образами разбойников. Чего обычно они хотят? Ответы обучающихся. Учитель: Правильно, они хотят напугать человека, узнать у него важную информацию или завладеть его деньгами. Помните, в известном мультфильме про бременских музыкантов были разбойники, которые охотились за деньгами короля?
Современные разбойники могут использовать для своих целей интернет. Они придумывают себе другое имя, могут поставить абсолютно любую фотографию и пишут не только детям, но и взрослым, пытаясь узнать либо данные банковской карты, чтобы снять с неё деньги, либо другую личную информацию о человеке. Очень часто мошенники предлагают взамен подарок или просят срочно прислать свои данные, не давая человеку возможности хорошо подумать или спросить совета у своих родных. Вопросы для обсуждения: • Как вы думаете, можно ли доверять незнакомому человеку, который вам пишет в интернете? • Разве может незнакомый человек просить срочно что-то ему прислать? Должны ли вы это делать? • Будет ли правильным отказать незнакомому собеседнику в разговоре?
Почему нельзя принимать подарки от незнакомых людей, даже если это, казалось бы, безобидный подарок в интернете — бонусы в игре или какое-то изображение? Ответы обучающихся. ! Учитель: Запомните: обычно посторонним людям не нужна личная информация о других — у каждого человека ведь своя интересная жизнь, наполненная увлечениями, общением, различными занятиями. Личные данные хотят узнать мошенники, которым нужно завладеть информацией, деньгами, а часто — использовать чужие данные, чтобы выдавать себя за кого-то другого и от его имени продолжать обманывать всё больше и больше людей.
Основной этап (31–33 минуты)
Учитель организует просмотр видеоролика-интервью с оперуполномоченным отдела по предупреждению распространения и выявлению деструктивной и запрещенной информации в сети интернет УБК МВД России Кириллом Романовым и начальником отдела контентного обеспечения АНО «Диалог Регионы» Евгенией Варакиной. Вопросы для обсуждения: • Что вам больше всего запомнилось в интервью? • Какие рекомендации или советы вы хотите запомнить и рассказать о них своим родным? Ответы обучающихся. ! Учитель: Как вы думаете, что нужно делать, если кто-то в интернете пытается узнать у вас ваш адрес или адрес школы, где вы учитесь, ваше местоположение в конкретный момент или просит сфотографировать банковские карты родителей? Ответы обучающихся. Учитель: Об этом нужно рассказать родителям или взрослому человеку, которому вы доверяете. Но всегда ли вас прямо могут спросить о ваших личных данных или данных ваших родителей? Давайте разберёмся на примерах. (Презентация к занятию, слайд 5)
Учитель организует выполнение интерактивного задания «Действия в сети Интернет». ! Учитель: В каких ситуациях нужно было остановиться и ничего не сообщать мошенникам? Что вас насторожило? Ответы обучающихся. ! Учитель: Где-то просили пароль, где-то сказали перейти по ссылке и ввести СМС, а где-то — воспользоваться телефоном родителей. Что объединяет эти ситуации? Ответы обучающихся. ! Учитель: Как вы думаете, может ли ребёнок пользоваться телефоном родителей без спроса или брать документы родителей? Ведь с самого начала видно, что просьба мошенника из интернета совсем неправильная: любой взрослый человек все серьёзные вопросы уточняет у другого взрослого, а не у ребёнка! ! Учитель: Но давайте вспомним: все ли ситуации в задании были опасными? Почему подарок внутри игры и фотография поделки оказались безопасными? Ответы обучающихся. !
Учитель: Верно. Там никто не просил пароль, код или другие личные данные, которые лучше держать в секрете. Значит, в интернете не всё опасно — там можно общаться, учиться, играть, делиться своими творческими работами. Но важно помнить, какие данные нужно беречь, и в сложной ситуации обращаться за помощью к родным или взрослым, которых вы знаете и которым вы доверяете. (Презентация к занятию, слайд 6) ! Учитель: Давайте запомним простой порядок действий: остановитесь, ничего не передавайте и расскажите взрослому. Если кто-то позвонил вам с незнакомого номера, не бойтесь прервать разговор и сразу обратитесь к взрослым. Перезвоните родителям или другим родным. И даже если вам говорят о том, что это срочно, нужно в эту же минуту дать ответ или что-то сделать, всё равно остановитесь, завершите разговор и позвоните родителям. Взрослые сами проверят эту информацию.
Давайте посмотрим, как краткие правила безопасности помогают героям мультфильма справляться с разными ситуациями, которые могут возникнуть в интернете. ! Учитель организует просмотр мультипликационного сериала «Шерлок Хвост». ! Учитель: Какие ситуации из мультфильма мы сегодня уже обсуждали? Ответы обучающихся. ! Учитель: Как вы думаете, а как часто в реальной жизни происходят такие атаки мошенников в интернете? Ответы обучающихся. ! Учитель: К сожалению, ребята 8–10 лет (и старше) часто попадаются на уловки мошенников. Во всех известных из новостей историях девочки и мальчики постеснялись обратиться к родным и самостоятельно вступили в общение с незнакомцами из сети: воспользовались телефонами своих родителей и перевели мошенникам деньги, отложенные на оплату их кружков, питание и на необходимые для семьи в этом месяце покупки. Например, девочка из Якутска получила предложение бесплатных игровых баллов в игре и передала данные карты своей бабушки: мошенники похитили со счёта большую сумму денег.
Почему нельзя переводить деньги чужим людям? Разве может ребёнок распоряжаться данными своих родных и их банковскими картами, деньгами? Ответы обучающихся. ! Учитель: А что делать, если человек всё-таки успел перейти по ссылке или сообщить свои данные? Как он может исправить ситуацию? Ответы обучающихся. ! Учитель: Даже если ошибка уже произошла, важно остановиться и рассказать взрослому. Обратиться за помощью никогда не поздно. Чувство страха не так важно, как возможные последствия. Каждый человек может совершить ошибку — но очень важно вовремя её исправить! * Учитель организует выполнение задания «Мой цифровой ключ» в рабочем листе № 1. * Учитель: Мы сравнивали пароль с ключом. Раскрасьте свой «цифровой ключ», который помогает вам закрыть доступ к своим личным данным от мошенников.
(Презентация к занятию, слайд 7) ! Учитель: Разговор с любым неизвестным человеком в интернете можно завершить, даже если вам продолжают писать, уговаривают или обижают. Постарайтесь сразу обратиться к своим родным или взрослым, которым вы доверяете. * Учитель организует выполнение задания «Кому я могу рассказать?» в рабочем листе № 2. * Учитель: Отметьте взрослых, к которым вы можете обратиться за помощью в сложной ситуации. (Презентация к занятию, слайд 8) ! Учитель: А теперь давайте соберём всё, что сегодня узнали. Что помогает нам беречь свои «цифровые ключи» и личные данные? Почему нужно так же ответственно относиться к своей безопасности в интернете, как и к безопасности своего дома? Ответы обучающихся.
Заключительный этап
Учитель: Представьте, что ваш младший друг, брат или сестра только начинает пользоваться интернетом и пока не знает правил безопасности. Чему вы бы его научили? Ответы обучающихся. ! Учитель: Давайте ещё раз вспомним, какие данные нельзя никому сообщать. (Код из СМС (даже если говорят, что это «для подтверждения подарка»), данные банковской карты (номер, срок действия, CVV-код), номер телефона родителей или других взрослых, домашний адрес, номер школы, класса, фотографии документов, банковских карт или экрана с отображением личных данных) А теперь перечислим вместе, какие опасные ситуации могут возникнуть в интернете.
(Может поступить звонок от незнакомого человека, который может представиться вашим родственником или другом; мошенники могут потребовать срочно прислать личные данные; мошенники могут предложить бонусы или подарки для компьютерной игры и т. п.) Ответы обучающихся. ! Учитель: Обязательно поделитесь со своими родными тем, что вы сегодня узнали о безопасности в интернете, поговорите с ними о тех ситуациях, когда вам будет нужна помощь. В семье важно, чтобы все помогали друг другу и могли вовремя прийти на помощь: но для этого нужно знать необходимые правила — и сегодня после уроков вы уже можете дома рассказать об этих правилах сами.
Разговоры о важном внеурочные занятия 2026