Автор Официальная демоверсия МЦКО 2024 диагностическая работа по обществознанию 6 класс вариант заданий с ответами для подготовки к диагностики в общеобразовательных организаций города Москвы и области дата проведения работы: март 2024 учебный год.
Диагностика МЦКО проводится с целью определения уровня подготовки обучающихся 6-х классов по обществознанию и выявления элементов содержания, вызывающих наибольшие затруднения.
Демоверсия МЦКО 2024 по обществознанию 6 класс
ob-6klass-mcko2024-demoversia-otvetiЗадания и ответы с демоверсии
1. Человека от животного отличает
1) инстинкт самосохранения
2) использование природных объектов
3) стремление понять окружающий мир
4) способность приспосабливаться к условиям среды
Ответ: 3
2. Тренер по гимнастике пришёл в первый класс школы на урок физкультуры. Он обратил внимание на то, что в классе есть дети с хорошей координацией движений. Это качество являются показателем
1) врождённых задатков
2) развитых способностей
3) естественных потребностей
4) спортивных достижений
Ответ: 1
3. Какие два примера из перечня иллюстрируют проявление социальных потребностей человека?
1) Ивановы – очень дружная семья, им важно ежедневное общение друг с другом.
2) Василий работает инженером на заводе, он увлечён своей работой, разрабатывая новый проект, может задерживаться на работе.
3) Ребята гуляли на морозе и, придя домой, попросили у бабушки горячий чай, чтобы согреться.
4) Александр, собирая грибы в лесу, проголодался и остановился перекусить.
5) Для утоления жажды Пётр пьёт негазированную воду.
Ответ: 12
4. Выберите верное суждение о личности.
1) Личностью называют совокупность биологических качеств человека.
2) Личность формируется постепенно в деятельности и общении с другими людьми.
3) С самого момента рождения человек приобретает значимые черты и качества личности.
4) В основе понятия личности лежат наследственные черты.
Ответ: 2
5. Укажите позиции, относящиеся к социальным качествам Даши.
1) Даша – светловолосая девочка, ей 10 лет.
2) У Даши вторая группа крови.
3) Даша посещает мастер-классы проекта «Арт-субботы», которые пользуются популярностью у московских школьников.
4) Даша – прилежная ученица, она всегда внимательно слушает учителей и вовремя выполняет домашние задания.
5) Даша помогает родителям воспитывать младшую сестру.
6) У Даши, как и у её мамы, музыкальный слух.
Ответ: 345
6. Установите соответствие между результатами и видами деятельности. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца.
- A) ученики 6-го класса высадили кустарники на территории школы
- Б) строители возвели новую школу в сельской местности
- В) на уроке математики ученики познакомились с новой геометрической фигурой
- Г) на занятиях по вышиванию дети освоили технику плетения бисером
- Д) на курсах по информатике Иван разобрался в тонкостях компьютерной графики
Ответ: 11222
7. Валера каждое лето проводит у бабушки в деревне, помогая ей обрабатывать огород, сажать и убирать картошку, поливать огурцы и помидоры. Какую деятельность иллюстрирует приведённый пример?
- 1) игровую
- 2) трудовую
- 3) учебную
- 4) научную
Ответ: 2
8. Верны ли следующие суждения о цели и результатах деятельности? А. Результат деятельности может не соответствовать поставленной цели. Б. Деятельность направлена на достижение определённой цели.
- 1) верно только А
- 2) верно только Б
- 3) верны оба суждения
- 4) оба суждения неверны
Ответ: 3
9. Установите соответствие между видами деятельности и их иллюстрациями, перетащив изображения в соответствующие ячейки таблицы.
10. Прочитайте отрывок из текста и выполните задание (выберите один из предложенных вариантов ответа). У одного человека было три сына. Когда он умер, сыновья получили наследство. Старшему сыну достался большой красивый дом, среднему – корова, а младшему – топор с рукавицами. Прошло несколько лет… Старший сын за домом не следил, отчего тот весь покосился. Большое и красивое строение приобрело жалкий вид и превратилось в развалюху. Средний сын за коровой не ухаживал, в общее стадо, которое паслось на лугу, не отправлял, кормил плохо.
Скоро его корова перестала давать молоко. И только младший сын с помощью своего топора смог не только себе на хлеб заработать, но и дом построить, и корову купить. Позавидовали ему братья. И решили, что топор у брата волшебный, надо его себе забрать и зажить припеваючи. Топор украли, но ничего у них не изменилось. «Рукавиц не хватает!» – решили они. Украли и рукавицы. Снова ничего! А младший брат купил себе новый топор и новые рукавицы и стал работать лучше прежнего. Тогда и поняли братья, что дело… (По материалам «Притчи народов мира») Выберите верное окончание текста.
- 1) не в топоре и рукавицах, а в везении
- 2) в новом топоре, который хорошо заточен
- 3) не в топоре и рукавицах, а в умении трудиться
- 4) в рукавицах, которые должны плотно прилегать к руке
Инструкция по выполнению диагностической работы в компьютерной форме
1. При выполнении работы вы можете воспользоваться черновиком и ручкой.
2. Для заданий с выбором одного правильного ответа отметьте выбранный вариант ответа мышкой. Он будет отмечен знаком «точка». Для подтверждения своего выбора нажмите кнопку «Сохранить ответ».
3. Для заданий с выбором нескольких правильных ответов отметьте все выбранные варианты ответа. Они будут отмечены знаком «галочка». Для подтверждения своего выбора нажмите кнопку «Сохранить ответ».
4. Для заданий с выпадающими списками выберите соответствующую позицию из выпадающего списка. Для подтверждения своего выбора нажмите кнопку «Сохранить ответ».
5. Для заданий на установление соответствия (без выпадающих списков) к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Для подтверждения своего ответа нажмите кнопку «Сохранить ответ».
6. Для заданий на установление верной последовательности переместите элементы в нужном порядке или запишите в поле ответа правильную последовательность номеров элементов. Для подтверждения своего ответа нажмите кнопку «Сохранить ответ».
7. Для заданий, требующих самостоятельной записи краткого ответа (числа, слова, сочетания слов и т. д.), впишите правильный ответ в соответствующую ячейку. Регистр не имеет значения. Писать словосочетания можно слитно или через пробел. Для десятичных дробей возможна запись как с точкой, так и с запятой. Для подтверждения своего ответа нажмите кнопку «Сохранить ответ».
8. Для заданий на перетаскивание переместите мышкой выбранный элемент (слово, изображение) в соответствующее поле. Для подтверждения своего ответа нажмите кнопку «Сохранить ответ».
3. Условия проведения диагностической работы
При организации и проведении работы необходимо строгое соблюдение порядка организации и проведения независимой диагностики. Диагностическая работа проводится в компьютерной форме. Дополнительные материалы и оборудование не используются.
4. Время выполнения диагностической работы
Время выполнения диагностической работы – 35 минут без учёта времени на перерыв для разминки глаз. В работе предусмотрен один автоматический пятиминутный перерыв.
5. Содержание и структура диагностической работы
Диагностическая работа обеспечивает проверку содержания курса обществознания 6-го класса, освоенного обучающимися к моменту проведения диагностики. Каждый вариант диагностической работы состоит из 10 заданий: 6 заданий с выбором ответа и 4 задания с кратким ответом. Распределение заданий по основным темам представлено таблице 1.
6. Порядок оценивания выполнения отдельных заданий и работы в целом
Верное выполнение задания с выбором ответа оценивается 1 баллом. Задание считается выполненным верно, если ответ обучающегося совпадает с эталоном. Верное выполнение задания с кратким ответом оценивается 2 баллами.
Задание считается выполненным верно и оценивается максимальным баллом, если ответ обучающегося полностью совпадает с эталоном; оценивается 1 баллом, если допущена одна ошибка; в остальных случаях – 0 баллов. Максимальный балл за выполнение всей диагностической работы – 14 баллов. В приложении 1 приведён обобщённый план диагностической работы. В приложении 2 приведён демонстрационный вариант диагностической работы.
В демонстрационном варианте представлены примерные типы и форматы заданий диагностической работы для независимой оценки уровня подготовки обучающихся, не исчерпывающие всего многообразия типов и форматов заданий в отдельных вариантах диагностической работы. Демонстрационный вариант в компьютерной форме размещён на сайте МЦКО в разделе «Компьютерные диагностики» http://demo.mcko.ru/test/.
МЦКО 2023-2024 демоверсии, варианты и ответы
МЦКО 2023-2024 демоверсии, варианты и ответы диагностических работ