Автор 4 примера сочинение-рассуждение по тексту А.Я. Бруштейн на тему можно ли назвать героическим любой смелый поступок с аргументами и примеры из литературы ЕГЭ 2026 по русскому языку 11 класс и задания с ответами к тексту для подготовки к экзамену вариант тренировочной работы 2026 года.
Сочинение-рассуждение ЕГЭ
Можно ли назвать героическим любой смелый поступок? Об этом размышляет автор предложенного для анализа текста А.Я. Бруштейн.
По мнению писательницы, героическим можно назвать только тот поступок, который подразумевает под собой спасение человека, оказавшегося в беде. Настоящий герой всегда приносит пользу окружающим. Приведу примеры из текста, иллюстрирующие авторскую позицию.
Так, рассказчица называет укротительницу зверей героем. Но отец не соглашается с ней, считая, что дочь путает подлинный героизм и храбрость. Укротительница действительно обладает силой духа, но при этом никого не спасает. А.Я. Бруштейн подчёркивает: просто смелый поступок, не приносящий никому пользы, нельзя назвать героическим.
Родители объясняют девочке, что герои рискуют собственной жизнью, чтобы помочь другим. Например, её дедушка был выдающимся хирургом: он помогал раненым «под сильным огнём неприятеля», демонстрируя отвагу и неравнодушие к людям. Такой поступок, по мнению автора, мог совершить только герой, который с честью и достоинством выполнял свой долг.
Приведённые примеры противопоставлены друг другу, что помогает А.Я. Бруштейн подчеркнуть разницу между героизмом и смелостью. Войти в клетку к хищному зверю – это храбрый поступок, но всё-таки не героический. Спасение раненых на поле боя под обстрелом – это уже подлинный героизм.
Нельзя не согласиться с точкой зрения автора. Действительно, многие путают эти два родственных понятия. Василий Тёркин, персонаж поэмы А.Т. Твардовского, был храбрым человеком и в то же время настоящим героем. Он помог взводу осуществить переправу, и ему пришлось переплыть ледяную реку, чтобы передать товарищам важную информацию. Василий Тёркин рисковал жизнью и в итоге оказал людям во время войны неоценимую помощь.
Таким образом, героизм всегда предполагает храбрость, но не каждый смелый поступок можно назвать героическим.
2 сочинение ЕГЭ по тексту Бруштейн
Можно ли назвать героическим любой смелый поступок? Именно такую проблему ставит Александра Яковлевна Бруштейн в данном для анализа тексте. По мнению автора, не каждый отважный поступок может быть назван героическим. Если человек рискует собой только ради развлечения, «на потеху ротозеев», его мужество растрачивается напрасно, впустую. Героем же можно назвать лишь того, кто использует свою отвагу для помощи другим людям, совершает смелые поступки ради общественного блага. Чтобы обосновать это, обратимся к тексту.
Рассказчица – девочка Саша – вспоминает разговор с родителями. У неё завязался спор с папой о том, можно ли считать укротительницу зверей героем. Саша считала, что такая опасная, требующая необычайной смелости работа позволяет называть рискованные поступки артистки героическими. Однако отец возразил дочке и объяснил свою точку зрения тем, что для регулярного контакта с хищниками, безусловно, нужно обладать большим мужеством, но геройство держится не только на умении рисковать. Если бы укротительница, ставя свою жизнь под угрозу, спасала тем самым безоружных, детей или животных, от её смелости была бы польза, и такие поступки можно было бы назвать героическими. Она же тратила отвагу на забаву публики. Так, читатель понимает, что мужество, бросаемое на ветер, никак не может быть связано с героизмом.
Далее Саша пересказывает истории, рассказанные её родителями, о настоящих героях. Мама девочки показала её фотографию своего отца. Он был военным врачом и четыре раза удостаивался награды «за самоотверженную подачу помощи раненым под сильным огнём неприятеля». Как объяснил рассказчице папа, это означало, что её дедушка не отсиживался в безопасном месте, пока бойцы гибли от вражеского огня на поле боя, а рисковал собой, «лез в самый огонь», чтобы спасти как можно больше жизней. Отец также поведал Саше о своей недавней встрече с ещё одним героем. К нему в госпиталь привезли пожарного с очень тяжёлыми ожогами. Он спас из горящего дома трёх человек, однако оказалось, что ещё двое были заперты в одной из квартир. Пожарный вытащил и их, хотя здание могло обрушиться с минуты на минуту и лишить его жизни. Благодаря этим историям Саша осознала, кого можно называть героями. Становится ясно, что только благая цель и желание защитить свою Родину и её солдат или просто сберечь жизни могут быть поводом для того, чтобы назвать смелый поступок героически.
Второй пример – иллюстрация противопоставлен первому. Работу укротительницы зверей нельзя связать с геройством, тогда, тогда как поступки военного врача и пожарного являются настоящими подвигами. Использование автором этого приёма позволяет лучше понять разницу между просто смелыми решениями и шагами и теми из них, которые можно называть героическими.
Я согласна с автором в том, что не каждый отважный поступок имеет право быть связанным с понятием героизма, так как считаю, что оно гораздо шире, чем определения мужества или выдержки, ведь включает в себя и милосердие, и эмпатию, и человеколюбие, и ещё много других качеств. Доказательством тому служит пример из моей жизни. В школе со мной учился парень, старший брат которого постоянно хвалился тем, что каждое лето совершает прыжок со страховкой в пропасть между горами в Сочи. Это развлечение для туристов было придумано около пяти лет назад и с тех пор пользуется популярностью. Мой знакомый действительно считал себя героем, думая, видимо, что в смысл эого слова заложены лишь преодоление страхов и риск. Для меня же это было и остаётся нелепым хвастовством и показателем недалёкости, так как эти прыжки, конечно, невозможны при отсутствии доли смелости, но уж точно не связаны со спасением жизней людей, помощью нуждающимся и иными вещами, достойными называться героическими поступками.
Таким образом, можно сделать вывод о том, что не следует давать каждому смелому решению, шагу или поступку столь важную характеристику, как «героическое» или «героический». Необходимо помнить о важности понятия героизма и не разбрасываться такими значимыми словами, применяя их к несоответствующим ситуациям.
3 сочинение ЕГЭ
Можно ли назвать героическим любой смелый поступок?“ Этой проблеме посвящён текст А. Я. Бруштейн. Позиция автора такова: нельзя назвать любой храбрый поступок героическим, потому что наличие смелости ещё не говорит о том, что человек способен, рискуя собой, спасать других людей. Проследим, как эта мысль раскрывается в тексте.
Писатель повествует о том, как отец спорит с дочерью. Папа доказывает, что укротительницу зверей нельзя сравнивать с героем, так как она не рискует жизнью ради спасения, а просто выступает перед публикой. Читатель понимает, что если человек смелый, то это ещё не значит, что он герой.
Далее Александра Яковлевна пишет, как мама Саши приводит в пример своего отца. Он был военным хирургом и спасал раненых солдат на поле боя. Этот эпизод показывает, что настоящим героем является тот, кто самоотверженно спасает жизни людей.
Автор противопоставляет примеры, чтобы показать разницу между обычной смелостью укротительницы и настоящим героическим поступком военного врача».
Я согласен с позицией автора. Действительно, не всегда смелый поступок можно сравнивать с героическим. Например, мой кот Кузя очень любит взбираться на деревья. Несколько лет назад он залез на самую высокую берёзу во время грозы. Тогда на помощь пришёл сосед, который, рискуя собственным здоровьем, снял Кузю с верхушки дерева. Итак, несмотря на плохую погоду и риск падения, сосед совершил маленький, но героический поступок.
Таким образом, героический поступок отличается от смелого тем, что человек, совершивший его, думал прежде всего не о себе, а о том, кто находился в беде.
4 пример сочинения
Проблема героизма всегда волновала человечество. Можно ли назвать героическим любой смелый поступок? Именно этот вопрос исследует А.Я. Бруштейн в предложенном тексте. Автор показывает, что истинный героизм заключается не просто в смелости, а в самоотверженном поступке, направленном на спасение других людей.
Позиция автора выражена через диалог отца и дочери. Он утверждает: «Если бы она, рискуя жизнью, спасла этим кого-нибудь – безоружного человека, ребенка, ну, хоть корову, что ли, – это было бы геройство! А так – бросать свое мужество на ветер, на потеху ротозеев…» Это ключевая мысль текста: героизм – это не демонстрация бесстрашия ради развлечения, а действие, имеющее высокую цель – спасение чужой жизни.
Чтобы проиллюстрировать эту мысль, автор приводит пример дедушки Леночки. Он был военным врачом, который «лез в самый огонь, выносил раненых из боя, перевязывал их тут же, на месте…». Его наградили четырьмя Георгиевскими крестами «за самоотверженную подачу помощи раненым под сильным огнем неприятеля». Этот пример показывает, что героизм – это готовность жертвовать собой ради других даже в самых опасных условиях.
Далее автор противопоставляет этот поступок другому примеру – истории пожарного, который «трех человек из горящего дома вынес», а затем, несмотря на угрозу жизни, снова вернулся за детьми. «Пожарный снова полез в дом, нашел детей – они почти уже задохлись… пожарный выбросил детей из окна…». Этот случай подтверждает мысль о том, что героизм проявляется именно в ситуациях, когда человек, преодолевая страх, спасает других.
Смысловая связь между этими примерами – противопоставление истинного героизма ложному. Первый пример (дедушка) и второй (пожарный) демонстрируют, что настоящий герой – не тот, кто просто рискует жизнью, а тот, кто делает это во имя спасения других. В то время как укротительница зверей, о которой спорит Леночка с отцом, рискует собой ради зрелища, военные медики и пожарные совершают подвиги ради жизни людей.
Я полностью согласен с позицией автора. Действительно, героизм – это не просто смелость, а готовность к самопожертвованию ради благой цели. Вспомним роман Л.Н. Толстого «Война и мир». Капитан Тушин, скромный и незаметный в обычной жизни, проявляет невероятную отвагу во время боя. Он не думает о славе – он защищает своих солдат и родину. Это и есть настоящий героизм: не показной, а глубоко осознанный.
Таким образом, героическим можно назвать не любой смелый поступок, а только тот, который направлен на спасение других, на служение высшим ценностям. Как показывает Бруштейн, истинные герои – это люди, которые, рискуя собой, дарят жизнь другим.
Текст Бруштейн
(1)Я смотрю на папу поражённая — я не понимаю: что он, шутит? — (2)Укротительница зверей не герой? — (3)Нет, Саша, не герой. — (4)Ой, папа, что ты говоришь! (5)Ты вошёл бы в клетку со львами и с тиграми? — (6)Нет. (7)Не вошёл бы. (8)Я торжествую: — Вот видишь! (9)А говоришь: она не герой! (10)А сам не вошёл бы! (11)Значит, боишься? — (12)Конечно, боюсь. (13)Разве я тебе сказал, что я такой же смелый человек, как эта укротительница? (14)Таких бесстрашных людей, может быть, только одного на тысячи и найдёшь. (15)Но ведь кому нужна эта смелость? (16)Зачем укротительница три раза в день входит в клетку с хищниками? (17)Если бы она, рискуя жизнью, спасла этим кого-нибудь: безоружного человека, ребёнка, ну хоть корову — это было бы геройство!
(18)А так — бросать своё мужество на ветер, на потеху ротозеев… (19)Ну подумай сама: в чём тут геройство? — (20)Знаете что, друзья мои? — вдруг сказал папа. — (21)Если уж зашёл у нас этот разговор, то давайте поговорим о геройстве. (22)Пусть каждый из нас расскажет о каком-нибудь герое, которого он сам знал. (23)Кто первый? (24)Ты, Леночка? (25)В пылу разговора я и не заметила, как в комнату вошла мама и слушала всё, что мы говорили. (26)Она берёт со своего столика небольшую фотографию в рамочке и подаёт её мне. — (27)Знаешь, кто это? — спрашивает мама. — (28)Конечно! (29)Это мой дедушка. — (30)Да. (31)И мой отец. (32)Он был военный врач. (33)И в приказе военного командования было сказано: «Наградить Семёна Михайловича Яблонкина за самоотверженную подачу помощи раненым под сильным огнём неприятеля».
(34)И так четыре раза — после четырёх сражений — награждали моего папу, твоего дедушку! — (35)«Под сильным огнём неприятеля»? — переспрашиваю я. — (36)Это что значит? — (37)А то, — поясняет папа, — неприятель палил из пушек, раненые падали, а дедушка твой не сидел поодаль в безопасности, не ждал, пока их принесут к нему. (38)Он был хирург и знал, что важно оказать раненому помощь как можно скорее. (39)Он лез в самый огонь, выносил раненых из боя, перевязывал их тут же, на месте… (40)Смелый был человек дедушка твой Семён Михайлович и герой: сотни жизней спас! (41)Не о себе думал — о людях… — (42)Папа, а ты когда-нибудь видел героя? — (43)А как же! (44)Вот три дня назад к нам в госпиталь обожжённого человека привезли.
(45)Пожарного. (46)Трёх человек из горящего дома вынес. (47)И тогда вдруг оказалось, что в запертой квартире осталось двое ребят. (48)Дом уже весь пламенем охватило, вот-вот рухнет! (49)Пожарный снова полез в дом, нашёл детей. (50)Выбраться с ними было трудно: внутренняя лестница уже обвалилась — пожарный выбросил детей из окна, а внизу люди их на тюфяк подхватили. (51)А вслед за детьми и пожарный выпрыгнул. (52)Очень тяжёлые ожоги у него… — (53)Что ж? — обращается папа ко мне. — (54)Вот тебе герой, которого я видел три дня тому назад. (55)Не герой, нет? — (56)Герой… — соглашаюсь я тихонько. — (57)Герой, да…
По А.Я. Бруштейн Александра Яковлевна Бруштейн (1884–1968) — советский писатель, драматург, общественный деятель.
Задание 27
Напишите сочинение-рассуждение по проблеме, поставленной в исходном тексте: «Можно ли назвать героическим любой смелый поступок?». Сформулируйте позицию автора (рассказчика) по указанной проблеме. Прокомментируйте, как в тексте раскрывается эта позиция. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, важные для понимания позиции автора (рассказчика), и поясните их. Укажите и поясните смысловую связь между приведёнными примерами-иллюстрациями. Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста.
Включите в обоснование пример-аргумент, опираясь на читательский, историко-культурный или жизненный опыт. (Не учитываются примеры-аргументы, источниками которых являются комикс, аниме, манга, фанфик, графический роман, компьютерная игра и другие подобные виды представления информации.) Объём сочинения — не менее 150 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, такая работа оценивается 0 баллов. Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
Смотрите тексты ЕГЭ 2026 по русскому языку
Все тексты с ЕГЭ по русскому языку 11 класс прошлых лет с заданиями