Автор Официальные методические рекомендации по оценке поведения обучающихся с 1 сентября 2026 Минпросвещения России информирует о том, что в 2026-2027 учебном году проводится апробация системы оценивания поведения обучающихся (далее – апробация). Для участия в апробации в каждом субъекте Российской Федерации выбрано не менее 10 общеобразовательных организаций.
Методические рекомендации по оценке поведения 2026
Pismo_Minprosveschenia_10_07_2026Актуально на 7 августа 2026 года. Порядок в конкретной школе определяется её локальными актами — правилами внутреннего распорядка обучающихся и положением об оценке поведения.
1. Что меняется с 1 сентября 2026 года?
Вступают в силу изменения Минпросвещения, которые прямо разрешают школам оценивать поведение учеников в рамках контроля за соблюдением правил внутреннего распорядка. Введена единая трёхуровневая шкала: «образцовое», «допустимое», «недопустимое». Документ также фиксирует критерии оценивания и порядок действий педагога при нарушении дисциплины на уроке.
2. Правда ли, что оценки за поведение теперь будут во всех школах страны?
Нет. В новостях начала 2026 года действительно говорилось о повсеместном введении с 1 сентября 2026 года, но затем ведомство уточнило график:
- 2026/27 учебный год — апробация модели в 10 школах каждого из 89 регионов;
- с 1 сентября 2027 года — внедрение во всех школах России.
Так что в наступающем учебном году оценки за поведение появятся не везде. Узнать, участвует ли конкретная школа в апробации, можно у администрации школы или в региональном органе управления образованием.
3. Как выглядит шкала и что означает каждый уровень?
| Уровень | Что примерно означает |
|---|---|
| Образцовое | Ученик соблюдает правила школы, конструктивно взаимодействует с одноклассниками и педагогами, активен в учёбе и школьной жизни |
| Допустимое | Есть отдельные нарушения и замечания, но в целом поведение укладывается в норму и не требует специальных мер |
| Недопустимое | Систематические грубые нарушения дисциплины, агрессия, поступки, создающие риск для окружающих или самого ученика |
Промежуточный уровень «допустимое» задуман как сигнал: поведение ещё можно скорректировать без жёстких мер.
4. По каким критериям оценивают?
Минпросвещения определило четыре направления:
- Соблюдение дисциплины — правила школы, отсутствие опозданий, поведение на уроке, использование телефона;
- Социальное взаимодействие — отношения с одноклассниками и педагогами;
- Личностные качества — ответственность, вежливость, готовность помочь;
- Учебная активность — вовлечённость в учебный процесс.
Конкретные признаки по каждому направлению школа детализирует в своём локальном акте.
5. Кто ставит оценку — один учитель?
Оценку выставляет классный руководитель, но с учётом мнения других педагогов. В ходе апробации использовался коллегиальный формат: в обсуждении участвуют учителя-предметники, педагог-психолог, социальный педагог. Смысл — исключить ситуацию, когда отметка ставится под настроение одного человека.
6. Каких классов это касается? А первоклассников?
Первоклассникам оценка за поведение не ставится — это отдельно оговорено в приказе. В пилотном режиме 2025/26 года оценивали учеников 1–8 классов; в дальнейшем систему планируется распространить на все классы основной и средней школы. Точный охват классов в конкретной школе стоит уточнить в её положении.
7. Как быть с детьми с ОВЗ?
Критерии применяются с учётом индивидуальных психофизических особенностей ребёнка. Это прямо предусмотрено документом: поведение ученика с ОВЗ оценивается не по «средней» шкале, а с поправкой на его особенности и рекомендации ПМПК.
8. Как часто выставляется оценка и где она фиксируется?
В ходе апробации оценка выставлялась в течение всего учебного года по учебным периодам (четвертям/триместрам) и фиксировалась в электронном журнале. Периодичность и способ фиксации — компетенция школы, они должны быть прописаны в локальном акте и доведены до родителей.
9. Попадёт ли оценка за поведение в аттестат?
Пока нет подтверждённого решения. Такое предложение обсуждалось на этапе подготовки проекта, но Минпросвещения не подтверждало, что оценка будет вноситься в аттестат. Форма аттестата утверждается отдельным приказом; изменений в неё на сегодня не вносилось.
10. Могут ли не допустить до ОГЭ или ЕГЭ из-за «недопустимого» поведения?
Такие предложения звучали от отдельных депутатов, но нормативно они не закреплены. Допуск к государственной итоговой аттестации по-прежнему определяется другими условиями: отсутствием академических задолженностей, выполнением учебного плана и результатами итогового собеседования (9 класс) либо итогового сочинения (11 класс). «ЕГЭ по поведению» не вводится.
11. Это способ наказывать детей?
Официальная позиция ведомства — нет. Подчёркивается, что оценка не должна носить карательный характер и выполняет поддерживающую функцию: помогает вовремя увидеть проблему, выстроить диалог с учеником и семьёй, подключить психолога или социального педагога. Плохое поведение часто связано с причинами, на которые сама по себе отметка не влияет: дефицит внимания, конфликты, состояние здоровья, ситуация в семье.
12. Что будет, если у ребёнка «недопустимое» поведение?
Прямых санкций (отчисление, недопуск к экзаменам) сама по себе оценка не влечёт. Предполагается, что это основание для профилактической и поддерживающей работы: беседа классного руководителя с родителями, привлечение психолога и социального педагога, при необходимости — совет профилактики школы. Дисциплинарные взыскания применяются по общим правилам статьи 43 Федерального закона «Об образовании в РФ», а не «за оценку».
13. Можно ли оспорить оценку за поведение?
Да, по общему порядку разрешения разногласий:
- Обратиться к классному руководителю и попросить объяснить, на каких фактах основана оценка;
- Написать заявление на имя директора;
- Если решение не устраивает — обратиться в комиссию по урегулированию споров между участниками образовательных отношений (создаётся в каждой школе, статья 45 ФЗ № 273-ФЗ; в неё входят представители родителей, работников и учеников);
- Следующие инстанции — учредитель школы, региональный орган управления образованием, Рособрнадзор.
14. Что ещё изменилось в правилах поведения?
Документ закрепил порядок удаления ученика с занятия: если ученик игнорирует первое замечание педагога, приглашается представитель администрации для профилактической беседы. Также действует законодательный запрет на использование смартфонов во время уроков (кроме экстренных случаев).
15. Откуда взялась эта система?
Апробация шла с 1 сентября 2025 года в 89 школах семи регионов — Новгородской, Ярославской, Тульской и Ленинградской областей, Мордовии, Чечни и ЛНР. Участвовали более 40 тысяч учеников 1–8 классов и свыше 2 тысяч педагогов. Тестировались три модели:
- двухуровневая («зачёт/незачёт») — признана недостаточно гибкой;
- трёхуровневая — признана оптимальной;
- пятибалльная — сочтена избыточной.
По итогам эксперимента выбрана трёхуровневая шкала.
16. Что делать родителям уже сейчас?
- Уточнить в школе, участвует ли она в апробации в 2026/27 учебном году;
- Запросить локальный акт с критериями — родители вправе знать, за что именно выставляется оценка;
- Обсудить с ребёнком правила школы спокойно, без запугивания отметкой;
- Если поведение ребёнка вызывает тревогу, не ждать «недопустимого» в журнале — обратиться к школьному психологу.
Смотрите оформление доски к 1 сентября 2026
Оформление доски к 1 сентября 2026: речевые облачка, баннер, фотобутафория