Автор Сочинение по тексту А.Г. Алексина какие жизненные ценности важны? Для 13 задания ОГЭ 2025-2026 по русскому языку 9 класс. Как вы понимаете значение выражения жизненные ценности сформулируйте и прокомментируйте данное вами определение. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Сочинение 13.3 ОГЭ по тексту Алексина
Жизненные ценности — это приоритеты, которые направляют человека, влияют на его поступки и суждения. Я считаю, что действительно важными являются такие ценности, как свобода и справедливость. Приведу примеры, чтобы доказать эту мысль.
В тексте А.Г. Алексина говорится о жизненных ценностях мальчика и его бабушки. Они редко следовали правилам, к которым их пытались приучить родители рассказчика. Оба нечётко соблюдали режим дня, тратили деньги на кино. Итак, для героев наибольшей ценностью является свобода, возможность провести время вместе, насладиться приключениями.
Я хочу вспомнить произведение А.С. Пушкина «Дубровский». Владимир не стал подчиняться Троекурову, выбрал жизнь по своим правилам. Вместе с верными крепостными младший Дубровский решил отстаивать честь семьи и мстить обидчикам. Становится ясно, что для героя важнее всего — справедливость и сохранение достоинства.
Таким образом, по-настоящему важные вещи в жизни — это свобода, ощущение справедливости и возможность жить согласно своим убеждениям.
Сочинение-рассуждение
Жизненные ценности — это идеалы, понятия, вера, убеждения, принципы, стремления и другие абстрактные аспекты, которые наиболее значимы для людей. Эти ценности, на мой взгляд, служат ориентирами в жизни, Первая ценность, уверен, которую назовет каждый, – любовь. Причем не только к противоположному полу, но и к родным, близким, друзьям.
Так, в рассказе А.А Алексина самой главной жизненной ценностью был ребёнок, которого в семье ждали 16 лет, и поэтому родители всю свою любовь отдавали только ему. У мальчика была сестра, но та получала меньше внимания, хотя была кандидатом наук. А вот его всячески поощряли за любые поступки: за тройку, принесённую домой, за память, так как отец иногда забывал некоторые вещи, и даже за драку, впоследствии которой Костик, друг мальчика, получил фингал. Мальчику это не нравилось, ведь из-за этого «ему хотелось сбежать на край света», потому что избыточная любовь не так ценна.
В рассказе « Марки» Л.В. Куклина повествуется о том, что жизненной ценностью отца и сына были марки. Мальчик буквально бредил филателией, но однажды он сообщил отцу, что драгоценного альбома у него нет. Он подарил его мальчику, у которого парализованы ноги. Перед героем Куклина лежал целый мир: ведь он мог пойти и в музей, и на стадион, и в кино, и съездить в другие страны… Однако у мальчика-инвалида ничего этого не было, кроме подаренного альбома с драгоценными марками, получив который, он расплакался. Расплакался и от щедрости сверстника, и от того, что у него появилась такая ценность.
Таким образом, любовь к людям и милосердие, справедливость и щедрость являются жизненными ценностями героев моего сочинения.
3 сочинение ОГЭ
Жизненные ценности – это глубокие убеждения и принципы, которые определяют наши цели, поведение, отношение к себе и окружающим. Они являются внутренним компасом, который ориентирует нас в сложном мире, помогая делать правильный выбор и жить в соответствии со своими идеалами. Важные жизненные ценности помогают строить гармоничные отношения с людьми, находить смысл в жизни и достигать успеха в различных сферах деятельности.
В рассказе мы видим конфликт между двумя системами ценностей: ценностями родителей, которые стремятся воспитать в сыне дисциплину, самостоятельность и ответственность, и ценностями бабушки, которая любит свободу, радость жизни и не боится отклоняться от установленных правил.
«Например, мама и отец старались закалить нас. (14) Но мы с бабушкой не желали обливаться ледяной водой и вставать по воскресеньям ещё раньше, чем в будни, чтобы идти на лыжах или в поход» (предложения 14-15). Родители придерживаются строгих правил, они хотят, чтобы их сын был дисциплинированным, закалённым и жизнерадостным.
Однако бабушка и внук не делят их энтузиазма, они любят свободу, не боятся отклоняться от правил и наслаждаться жизнью. «Проводив маму с отцом в очередную командировку, мы с бабушкой тут же, как заговорщики, собирались на экстренный совет» (предложение 18). Они откладывают деньги на кино, экономия на обедах им не кажется важной. «По мнению родителей, мы с бабушкой поступали неразумно и были неправильными людьми, и это нас объединяло» (предложение 25). В этом рассказе мы видим, что важные жизненные ценности — это не всегда строгие правила и установки. Важно найти свой собственный путь, который будет соответствовать твоим истинным желаниям и стремлениям.
В моём личном опыте я также видел, как важны жизненные ценности для гармоничной жизни. Я наблюдал за своей семьёй и за друзьями, и видел, как их взаимоотношения строятся на основе уважения, любви, добра и взаимопомощи. Это помогает им преодолевать трудности, поддерживать друг друга и наслаждаться жизнью в полной мере.
Важно понимать, что жизненные ценности — это не просто слова, это действия, поведение, способ мыслить и жить. Важно воспитывать в себе и в своих детях такие ценности, как доброта, сострадание, честность, ответственность и уважение к окружающим.
Сочинение №4
Что такое жизненные ценности? На мой взгляд, это то, что человек считает самым важным, наиболее значимым для себя, то, о чём мечтает и к чему стремится. Это могут быть убеждения или принципы, которыми надо руководствоваться. Для кого-то важны душевные качества, определяющие особенности взаимоотношений с окружающими. У каждого человека свои жизненные ценности, свои нравственные ориентиры. Докажем это, обратившись к примерам.
Так, в тексте А. Г. Алексина рассказывается о родителях, для которых смыслом жизни становится их поздний ребёнок. Они воспитывают своего сына, подмечая все недостатки мальчика, радуются из-за того, что «любовь и забота не сделали» его эгоистом.
К сожалению, не всегда родители стремятся к тому, чтобы их дети были добрыми, честными, справедливыми, трудолюбивыми. Например, госпожа Простакова из комедии Д. И. Фонвизина чрезмерно опекает своего сына, многое ему позволяет. В результате Митрофанушка вырастает неблагодарным человеком, тунеядцем, грубияном.
В заключение хотелось бы сказать, выбор жизненных ценностей очень важен, потому что от этого зависит характер человека и его взаимоотношения с окружающими.
Сочинение №5
Жизненные ценности — это то, что люди считают важным в своей жизни. Это их убеждения, принципы, ориентиры. Это компас, который определяет не только судьбу человека, но и взаимоотношения с окружающими. У каждого человека свои жизненные ценности. Докажу свои слова примерами из текста А.Г. Алексина.
Для родителей героя текста самым важным в жизни была работа: «…они вместе проектировали заводы». Ещё родители мальчика ценили порядок во всём: строго соблюдали очерёдность при написании писем, режим дня, вместе занимались спортом. Общие жизненные ценности объединяли их и вносили гармонию в отношения.
А у мальчика и его бабушки были совсем другие жизненные ориентиры. Они редко следовали тем правилам, к которым их стремились приучить родители: не хотели «обливаться ледяной водой и вставать по воскресеньям ещё раньше, чем в будни, чтобы идти на лыжах или в поход», нечётко делали гимнастику и соблюдали режим дня. Зато они любили ходить в кино и весело проводить время. У бабушки с внуком было много общего не только в характере, но и во внешности, они были интересны друг другу.
Таким образом, люди с одинаковыми жизненными ценностями сближаются, становятся друзьями, единомышленниками.
Текст А.Г. Алексина
(1)В командировки мама и отец ездили очень часто: они вместе проектировали заводы, которые строились где-то очень далеко от нашего города. (2)Я оставался с бабушкой – маминой мамой. (3)В неблагополучных семьях родители, уехав из дому, вообще не присылают писем, в благополучных пишут примерно раз или два в неделю – мы с бабушкой получали письма каждый день. (4)Мои родители соблюдали строгую очерёдность: одно письмо – от отца, другое – от мамы. (5)Порядок ни разу не нарушился. (6)В конце письма неизменно стояла дата, а чуть пониже было написано: «8 часов утра». (7)Значит, отец и мама писáли после своей утренней пробежки и перед работой. – (8)Фантастика! – сказала однажды бабушка. – (9)Хоть бы раз перепутали очередь!..
(10)Я не мог понять: восторгается она моими родителями или в чём-то их упрекает? (11)Это было отличительной бабушкиной чертой: по её тону часто нельзя было определить, шутит она или говорит всерьёз, хвалит или высмеивает. (12)Я-то восхищался ими, поскольку мы часто восхищаемся поступками, на которые сами не способны. (13)Конечно, бабушка была счастлива за свою дочь, гордилась её мужем, то есть моим отцом, но она, как и я, редко следовала тем правилам, к которым нас с ней стремились приучить. (14)Например, мама и отец старались закалить нас. (15)Но мы с бабушкой не желали обливаться ледяной водой и вставать по воскресеньям ещё раньше, чем в будни, чтобы идти на лыжах или в поход. (16)Мы сознавали, что нечётко делаем гимнастику.
(17)Вообще, мои родители то и дело обвиняли нас обоих в нечёткости: мы нечётко сообщали, кто и когда звонил маме или отцу по телефону, нечётко соблюдали режим дня. (18)Проводив маму с отцом в очередную командировку, мы с бабушкой тут же, как заговорщики, собирались на экстренный совет. (19)Невысокая, сухонькая, с коротко подстриженными волосами, бабушка напоминала озорного мальчишку. (20)А этот мальчишка, как говорили, сильно смахивал на меня. (21)И не только внешне. – (22)Ну-с, сколько денег откладываем на кино? – спрашивала бабушка. – (23)Побольше! – говорил я. (24)И бабушка, любившая ходить в кино, как и я, откладывала побольше, а деньги потом экономились на обедах. (25)По мнению родителей, мы с бабушкой поступали неразумно и были неправильными людьми, и это нас объединяло.
По А.Г. Алексину Анатолий Георгиевич Алексин (1924–2017) – писатель, драматург. Его произведения, такие как «Мой брат играет на кларнете», «Действующие лица и исполнители», «Третий в пятом ряду» и др., повествуют главным образом о мире юности.
Задания к тексту
10. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Рассказчик и его бабушка получали письма каждый день. 2) Родители рассказчика «проектировали заводы, которые строились где-то очень далеко». 3) Родители рассказчика любили ходить в кино. 4) Родители рассказчика были людьми, способными научить тому, как избежать любых проблем. 5) Рассказчика объединяли с бабушкой общие интересы.
Ответ: 125
11. Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является сравнение. Запишите номера ответов. 1) – Фантастика! – сказала однажды бабушка. 2) Я не мог понять: восторгается она моими родителями или в чём-то их упрекает? 3) Проводив маму с отцом в очередную командировку, мы с бабушкой тут же, как заговорщики, собирались на экстренный совет. 4) По мнению родителей, мы с бабушкой поступали неразумно и были неправильными людьми, и это нас объединяло. 5) Невысокая, сухонькая, с коротко подстриженными волосами, бабушка напоминала озорного мальчишку.
Ответ: 35
12. Замените разговорное слово «смахивал» в предложении 20 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним (или синонимическое выражение).
Ответ: походил
13.1 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания лингвиста В.Г. Ветвицкого: «Имя существительное – это как бы дирижёр грамматического оркестра. За ним зорко следят оркестранты – зависимые слова и уподобляются ему по форме, согласуются с ним».
13.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл финала текста: «По мнению родителей, мы с бабушкой поступали неразумно и были неправильными людьми, и это нас объединяло».
13.3 Напишите сочинение-рассуждение на тему «Какие жизненные ценности важны?». Дайте определение выражению ЖИЗНЕННЫЕ ЦЕННОСТИ и прокомментируйте его, ответив на вопрос, сформулированный в теме сочинения.
Смотрите сочинение по тексту Короленко
Какие жизненные ценности важны для человека? Сочинение 9.3 по тексту Короленко