Автор Тренировочные варианты БИ2390501 и БИ2390502 задания с ответами и решением по биологии 9 класс формата пробника ОГЭ 2024 тренировочная работа статград №5 для подготовки к реальному экзамену, дата проведения работы 1 апреля 2024 год.
Тренировочная работа статград по биологии 9 класс ОГЭ 2024
БИ2390501_БИ2390502Работа статград состоит из двух частей, включающих в себя 26 заданий. Часть 1 содержит 21 задание с кратким ответом, а часть 2 содержит 5 заданий с развёрнутым ответом. На выполнение тренировочной работы по биологии даётся 2,5 часа (150 минут). Ответом к заданию 1 является слово (словосочетание). Ответы к заданиям 2–21 записываются в виде цифры, последовательности цифр или букв. Ответы запишите в поле ответа в тексте работы. К заданиям 22–26 следует дать развёрнутый ответ. Для записи ответов используют чистый лист.
БИ2390501 задания и ответы
1. На рисунке изображён проросток фасоли в разные периоды времени. Какое ОБЩЕЕ свойство живых систем иллюстрирует природное явление, происходящее с растением?
2. Установите соответствие между организмами и царствами живой природы: к каждому элементу первого столбца подберите один соответствующий элемент из второго столбца. А) клюква болотная Б) малярийный плазмодий В) лисичка ложная Г) чумная палочка.
1) Бактерии
2) Растения
3) Грибы
4) Животные
3. Установите последовательность систематических таксонов, начиная с наибольшего. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.
- 1) отряд Хвостатые земноводные
- 2) род Саламандра
- 3) тип Хордовые
- 4) вид Саламандра огненная
- 5) класс Земноводные
4. Изучите график зависимости температуры тела больного малярией от продолжительности болезни (по оси х отложена продолжительность болезни (сутки), а по оси у – температура тела больного (°С)). Какие два из приведённых ниже описаний характеризуют данную зависимость? Температура тела больного при малярии
- 1) скачкообразно растёт
- 2) минимальна на 9-й день наблюдений
- 3) сильно колеблется
- 4) максимальна на 13-й день наблюдений
- 5) в целом постоянна
5. Расположите в правильном порядке пункты инструкции подсчёта пульса до и после дозированной нагрузки. Запишите цифры, которыми обозначены пункты инструкции, в правильной последовательности в таблицу.
- 1) сделайте 10 приседаний и снова подсчитайте число ударов за 1 мин.
- 2) положите два (три) пальца правой руки на внутреннюю сторону запястья левой руки
- 3) освободите от одежды запястье левой руки и нижнюю часть предплечья
- 4) после 5 мин отдыха в положении сидя подсчитайте пульс
- 5) подсчитайте число ударов пульса за 1 мин в спокойном состоянии
- 6) слегка надавите пальцами до ощущения биения сердца
6. Как называют медицинский прибор, изображённый на фотографии?
- 1) стетоскоп
- 3) пульсоксиметр
- 2) флюорограф
- 4) гастроскоп
7. Известно, что Подорожник большой – многолетнее травянистое светолюбивое растение. Используя эти сведения, выберите из приведённого ниже списка три утверждения, относящиеся к описанию данных признаков этого растения. Запишите в таблицу цифры, соответствующие выбранным ответам.
- 1) Листья подорожника используют в качестве кровоостанавливающего средства.
- 2) Растение имеет укороченный стебель с прикорневой розеткой листьев и короткое корневище, усаженное тонкими нитевидными корнями.
- 3) Растёт на открытых местах, около дорог и домов, на пустырях, сорных местах и лугах.
- 4) Цветки мелкие, невзрачные, собраны в соцветие на верхушке стебля.
- 5) При искусственном выращивании растений на плантации урожай листьев собирают в течение 2–3 лет.
- 6) Подорожник распространён повсеместно, кроме Крайнего Севера, как сорное растение.
8. Между позициями первого и второго столбцов приведённой ниже таблицы имеется определённая связь. Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице? 1) ЭПС 2) хлоропласт 3) рибосома 4) ядро.
9. Какие особенности строения отличают земноводных от рыб? Выберите три верных ответа и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. 1) органы дыхания представлены лёгкими и кожей 2) имеется внутреннее и среднее ухо 3) головной мозг состоит из пяти отделов 4) имеется плавательный пузырь 5) сердце трёхкамерное 6) один круг кровообращения.
11. Установите соответствие между характерными признаками и классами цветковых растений: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. А) стержневая корневая система Б) листья простые, с дуговым или параллельным жилкованием В) число частей цветка кратно трём Г) зародыш семени имеет две семядоли Д) в стебле есть камбий.
1) Однодольные
2) Двудольные
12. Верны ли следующие суждения о грибах? А. Грибы относятся к эукариотам. Б. Грибы – это растительные организмы, утратившие способность к фотосинтезу.
- 1) верно только А
- 3) верны оба суждения
- 2) верно только Б
- 4) оба суждения неверны
13. Рассмотрите фотографию кошки светло-коричневого окраса. Выберите характеристики, соответствующие внешнему строению кошки, по следующему плану: окрас шерсти, форма ушей, форма головы, форма глаз.
14. Под каким номером изображена эндокринная система человека?
15. Удаление конечных продуктов жизнедеятельности направлено на 1) поддержание постоянства внутренней среды организма 2) выведение из сальных желёз на поверхность кожи кожного сала 3) удаление веществ, отрицательно влияющих на процессы пищеварения 4) освобождение организма от остатков непереваренных органических веществ.
16. Выберите три верно обозначенные подписи к рисунку, на котором изображена схема рефлекторной дуги человека. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. 1) рабочий орган 2) чувствительный нейрон 3) исполнительный нейрон 4) двигательный нерв 5) рецептор 6) спинной мозг.
17. Выберите три верных ответа и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Какие структуры организма человека участвуют в терморегуляции? 1) потовые железы 2) сальные железы 3) кровеносные сосуды кожи 4) вены малого круга кровообращения 5) мышцы стенок кишечника 6) подкожная жировая клетчатка.
18. Установите соответствие между характеристиками и отделами уха: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. А) усиливает звуковые колебания Б) сообщается с носоглоткой В) формирует нервные импульсы Г) включает вестибулярный аппарат Д) заполнено воздухом.
1) внутреннее ухо
2) среднее ухо
19. Выберите из приведённого ниже списка три характеристики, которые можно использовать для экологического описания куницы. Список характеристик: 1) лазает по деревьям 2) продуцент 3) хищник 4) растительноядное животное 5) консумент второго и третьего порядка 6) насекомоядный зверь.
20. Составьте пищевую цепь из четырёх организмов, в которую входит куница. В ответе запишите соответствующую последовательность букв, которыми обозначены организмы на схеме. Цепь начните с продуцента.
21. Проанализируйте биотические отношения между организмами экосистемы дубравы. Как изменится численность дятлов и куниц, если в течение трёх лет наблюдалось увеличение численности короедов дубовых усачей? Для каждой величины определите соответствующий характер изменения: 1) увеличится 2) уменьшится 3) не изменится Запишите в таблицу выбранные цифры для каждой величины. Цифры в ответе могут повторяться.
22. Рассмотрите изображения одомашненного насекомого. Как называют это насекомое? Какую пользу от него получает человек?
23. В 1796 г. английский врач Дженнер провёл известный эксперимент. 14 мая он в присутствии нескольких врачей привил коровью оспу здоровому 8-летнему мальчику – сделал два небольших надреза на его руке и внёс в ранки вакцинный яд, взятый из кисти женщины, случайно заразившейся оспой от коровы при дойке. Пустулы на руке ребёнка имели большое сходство с пустулами натуральной человеческой оспы, но общее болезненное состояние было едва заметно. Через десять дней мальчик был совершенно здоров. 1 июня того же года Дженнер взял материал из пустулы человека, заболевшего натуральной оспой, и «заразил» ей привитого мальчика. Через три дня краснота на месте прививки исчезла без малейшего следа человеческой оспы – мальчик остался здоров. Предположите, какую гипотезу проверял в ходе своего эксперимента Дженнер? Какой вывод был сделан по результатам данного эксперимента?
24. Используя содержание текста «Витамины группы А и D» и знания из школьного курса биологии, ответьте на следующие вопросы. 1) Какое заболевание развивается при недостатке витамина D? 2) В каких продуктах растительного происхождения высокое содержание витамина А? 3) С нарушением работы каких зрительных рецепторов связана «куриная слепота»?
25. Пользуясь таблицей 1 «Влияние табакокурения на здоровье человека», а также используя знания из курса биологии, ответьте на следующие вопросы. 1) Для какого заболевания характерен наименьший средний срок продолжительности жизни больного? 2) Какие две системы органов курильщика в наибольшей степени подвержены заболеваниям? 3) Какое воздействие оказывает никотин на кровеносные сосуды?
26. В понедельник второклассница Ангелина посетила школьную столовую, где ей предложили на обед следующее меню: суп молочный с макаронными изделиями, мясную котлету с гарниром из отварных макарон, кисель и кусок ржаного хлеба. Используя данные таблиц 2 и 3, ответьте на следующие вопросы. 1) Каково содержание жиров в школьном обеде? 2) Какое ещё количество ккал энергии необходимо потребить с пищей в этот день Ангелине, чтобы восполнить суточную потребность, если её возраст составляет 8 лет? 3) Каковы функции жиров в организме человека? Назовите одну из таких функций.
БИ2390502 задания и ответы
1. На графике отображено изменение артериального давления у человека в течение трёх суток. Какое ОБЩЕЕ свойство живых систем иллюстрирует данный график?
2. Установите соответствие между организмами и царствами живой природы: к каждому элементу первого столбца подберите один соответствующий элемент из второго столбца. 1) Животные 2) Грибы 3) Бактерии 4) Растения.
А) живородящая ящерица
Б) малина лесная
В) подберёзовик серый
Г) туберкулёзная палочка
3. Установите последовательность систематических таксонов, начиная с наименьшего. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр. 1) подтип Позвоночные 2) род Неясыть 3) тип Хордовые 4) семейство Совиные 5) класс Птицы.
4. Изучите график, отражающий зависимость длительности действия анестезии от времени посещения стоматолога (по оси x – время суток (ч), а по оси у – продолжительность действия анестезии (мин)). Какие два из приведённых ниже описаний характеризуют данную зависимость? Продолжительность действия анестезии 1) не меняется в дневное время 2) минимальна при посещении стоматолога в 6 утра 3) колеблется в течение суток от 10 мин до 30 мин 4) максимальна при посещении стоматолога в 19 часов 5) составляет 15 мин. при посещении стоматолога в 12 часов.
5. Расположите в правильном порядке названия костей верхней конечности, начиная от плечевого пояса. Запишите цифры, которыми обозначены пункты инструкции, в правильной последовательности в таблицу. 1) кости пясти 2) плечевая кость 3) фаланги пальцев 4) лучевая кость 5) кости запястья.
6. Как называется лабораторная посуда, изображённая на рисунке? 1) пробирка 3) чашка Петри 2) колба 4) спиртовка.
7. Известно, что Боярышник колючий – декоративный кустарник, достигающий в высоту 1,5−2 м, широко применяемый в современной медицине. Используя эти сведения, выберите из приведённого ниже списка три утверждения, относящиеся к описанию данных признаков этого растения. Запишите в таблицу цифры, соответствующие выбранным ответам. 1) Препараты из боярышника применяют как средство, стимулирующее сердечную мышцу, и при различных нарушениях сердечной деятельности. 2) Растёт медленно, теневынослив, засухоустойчив и морозостоек. 3) Растение имеет несколько стволиков, часто с колючками, крона несимметричная. 4) Растёт в светлых лесах на известковых почвах. 5) В России боярышник колючий часто разводят в парковых насаждениях как живую изгородь. 6) Плоды − яблочки, красные, яйцевидные, ребристые, с двумя-тремя косточками.
8. Между позициями первого и второго столбцов приведённой ниже таблицы имеется определённая связь. Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице? 1) спора 2) семя 3) плод 4) цветок.
9. Какие представители класса Насекомые развиваются с полным превращением? Выберите три верных ответа и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. 1) жук майский 2) саранча пустынная 3) кузнечик зелёный 4) бабочка-капустница 5) таракан чёрный 6) муха комнатная.
11. Установите соответствие между примерами и типами размножения у растений: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. А) черенкование роз Б) спорообразование у хвоща В) образование плодов и семян у фасоли Г) появление усов у земляники садовой Д) выращивание картофеля из клубня.
12. Верны ли следующие суждения о грибах? А. Тело гриба имеет вегетативные и генеративные органы. Б. В клетках грибов, как и в клетках животных, запасным углеводом является гликоген. 1) верно только А 3) верны оба суждения 2) верно только Б 4) оба суждения неверны.
13. Рассмотрите фотографию собаки. Выберите характеристики, соответствующие внешнему строению собаки, по следующему плану: окрас, форма головы, форма ушей, форма хвоста.
14. Под каким номером изображена кровеносная система человека?
15. Что из перечисленного происходит у человека во время выдоха?
1) сокращение наружных межрёберных мышц
2) сокращение диафрагмы
3) увеличение объёма грудной полости
4) расслабление диафрагмы
16. Выберите три верно обозначенные подписи к рисунку, на котором изображено строение зуба человека. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. 1) эмаль 2) цемент 3) пульпа 4) дентин 5) коронка 6) шейка.
17. Выберите в приведённом ниже списке три признака, характерных для эритроцитов, и запишите номера, под которыми они указаны. 1) теряют ядра при созревании 2) имеют форму двояковогнутых дисков 3) склеиваются при повреждении сосудов 4) могут выходить в межклеточное пространство 5) обеспечивают клетки организма кислородом 6) их численность увеличивается при воспалительном процессе.
18. Установите соответствие между характеристиками и слоями кожи: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.
А) имеет слой ороговевающих клеток
Б) пронизан кровеносными капиллярами
В) обеспечивает защиту от ультрафиолета
Г) содержит сальные и потовые железы
Д) вырабатывает витамин D
19. Выберите из приведённого ниже списка три характеристики, которые можно использовать для экологического описания дуба. Список характеристик: 1) жизненная форма – кустарник 2) консумент первого порядка 3) вид-средообразователь 4) продуцент 5) редуцент 6) формирует микроклимат в сообществе Запишите в таблицу номера выбранных характеристик.
20. Составьте пищевую цепь из четырёх организмов, в которую входит мышь. В ответе запишите соответствующую последовательность букв, которыми обозначены организмы на схеме. Цепь начните с продуцента.
21. Проанализируйте биотические отношения между организмами экосистемы дубравы. Как изменится численность зябликов и ястребов, если в течение нескольких лет наблюдалось увеличение численности мышей? Для каждой величины определите соответствующий характер изменения: 1) увеличится 2) уменьшится 3) не изменится Запишите в таблицу выбранные цифры для каждой величины. Цифры в ответе могут повторяться.
22. Рассмотрите рисунок, на котором изображены агротехнический приём и результат его применения. Как называют данный приём? С какой целью его используют?
23. Французский учёный Ж.Б. Буссенго провёл следующий эксперимент. Он взял растение и посадил его в горшок под стеклянный герметичный колпак, в котором экспериментатор заменил воздух газовой смесью, состоящей из кислорода, углекислого газа и других газов, но без азота, и стал наблюдать. В течение всего опыта учёный поливал растение водным раствором нитратов. По его окончании оказалось, что сколько азота «исчезает» из раствора нитратов, столько же обнаруживается в самом растении. Какой вывод можно сделать из эксперимента? Какие организмы способны усваивать азот из атмосферы?
24. Используя текст «Экологические факторы» и знания из школьного курса биологии, ответьте на вопросы и выполните задание. 1) Какие экологические факторы относят к биотическим факторам? 2) Какая группа биотических факторов выделена учёными как отдельная? 3) Приведите пример положительного антропогенного воздействия на биосферу.
25. Пользуясь таблицей 1 «Зависимость частоты сновидений от характера деятельности человека, %», а также используя знания из курса биологии, ответьте на следующие вопросы. 1) Что такое сновидение? 2) Как связана частота сновидений с профессиональной деятельностью человека? 3) В какой социальной группе людей наблюдается максимальное число тех, кто затруднился ответить, видели ли они сновидения?
26. 17-летний Николай в зимние каникулы посетил Самару. После экскурсии в Самарский художественный музей он пообедал в местном кафе быстрого питания. Подросток заказал себе: борщ, мясную рубленую котлету с гарниром из гречневой каши и кисель. Используя данные таблиц 2, 3 и 4, ответьте на следующие вопросы. 1) Какова рекомендуемая калорийность обеда, если Николай питается четыре раза в день? 2) Какова реальная энергетическая ценность заказанного обеда, а также отношение поступивших с пищей углеводов к их суточной норме? 3) Чем опасна для человека пониженная кислотность желудочного сока?
Другие тренировочные варианты ОГЭ 2024 по биологии
Варианты БИ2390401-БИ2390404 биология 9 класс статград ОГЭ 2024
Варианты БИ2390301-БИ2390304 статград биология 9 класс ОГЭ 2024