Автор Школьный этап 2025-2026 всероссийской олимпиады школьников по истории задания и ответы для 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 класса. Олимпиада прошла у школьников Москвы 30 сентября — 2 октября 2025 года. Опубликованы предварительные результаты и видео разборы.
→ 5 класс задания и ответы: скачать
→ 6 класс задания и ответы: скачать
→ 7 класс задания и ответы: скачать
→ 8 класс задания и ответы: скачать
→ 9 класс задания и ответы: скачать
→ 10 класс задания и ответы: скачать
→ 11 класс задания и ответы: скачать
Вопросы от участников (например: о не засчитанном ответе, совпадающем с верным) принимаются до 23:00 9 октября 2025 года. Обращение можно подать по индивидуальному коду по ссылке, указав номера заданий и аргументы в пользу своего мнения. Для этого необходимо быть зарегистрированным на платформе «Сириус. Онлайн». Доступна подробная инструкция по подаче апелляций. Ответы на вопросы будут даны в течение пяти календарных дней после окончания приема обращений. Посмотреть ответ можно будет по той же ссылке, где задавался вопрос.
Разбор заданий 5 класса олимпиады по истории
Разбор заданий 6 класса олимпиады по истории
Разбор заданий 7 класса олимпиады по истории
Разбор заданий 8 класса олимпиады по истории
1. Рассмотрите изображения. Определите, для чего использовались представленные орудия труда и охоты и соотнесите их с объектами для добычи или обработки которых они предназначались.
2. Выберите орудия труда, которые свидетельствуют о ведении людьми производящего хозяйства.
3. Расставьте в хронологическом порядке представленные на иллюстрациях памятники культуры от самого раннего (1) к наиболее позднему (6). Перед вами схема, отражающая рост Римского государства. Внимательно рассмотрите её и выполните задания 4–8.
4. Выберите из приведённого списка имена правителей государства, границы которого обозначены на схеме фиолетовой линией. 1. Перикл 2. Александр Македонский 3. Пирр 4. Октавиан Август 5. Ганнибал 6. Траян 7. Нерон 8. Юпитер.
5. Выберите из приведённого списка столицу государства, к моменту войны с которым Римское государство занимало только территорию, обозначенную на схеме цветом: 1. Неаполь 2. Карфаген 3. Рим 4. Херсонес 5. Вавилон.
6. Выберите верные суждения. 1. В исторический период, когда Римское государство завоевало территории, обозначенные на схеме жёлтым цветом, его правителями были цари. 2. Согласно схеме, в данный исторический период в хозяйстве римлян использовался труд невольников. 3. На схеме обозначен город, основанный в 1147 году нашей эры. 4. На схеме обозначен город, который стал первым центром одной из мировых религий. 5. Согласно схеме, в данный исторический период в Римское государство поступали товары, производившиеся в Восточной Азии. 6. На схеме специальным условным обозначением выделены территории, охваченные восстанием Цезаря против Сената. 7. Согласно схеме, в данный исторический период границы Римской империи подвергались нападениям вандалов, готов и гуннов. 8. Согласно схеме, в данный исторический период торговые пути из Римского государства вели в Америку. 9. Часть территорий, обозначенных на схеме, входит в состав современной России. 10. Согласно схеме, в данный исторический период на территории Испании добывались только те металлы, которые использовались людьми бронзового века. 11. На схеме обозначена территория, на которой ранее исторического периода, отражённого на схеме, располагалось Хеттское царство. 12. На схеме обозначена территория, на которой, согласно легендам, совершил свои подвиги Геракл.
7. Какой буквой на схеме обозначена река, вдоль течения которой возникли шумерские города государства?
8. Выберите изображения, связанные с историей и культурой территории, обозначенной на схеме цифрой «2»
9. Выберите изображение из задания 8, связанное с данным текстовым фрагментом. На всей земле был один язык и одно наречие. Двинувшись с востока, они нашли в земле Сеннаар равнину и поселились там. И сказали друг другу: наделаем кирпичей и обожжём огнём. И стали у них кирпичи вместо камней, а земляная смола вместо извести. И сказали они: построим себе город и башню, высотою до небес, и сделаем себе имя, прежде нежели рассеемся по лицу всей земли. И сошёл Господь посмотреть город и башню, которые строили сыны человеческие.
10. Выберите название территории, на которой происходили события, описанные в текстовом фрагменте. 1. Галлия 2. Египет 3. Междуречье 4. Поволжье 5. Персия 6. Средиземноморье.
11. Выберите из списка символ власти правителя государства, в котором был создан памятник архитектуры, показанный на изображении «Б» в задании 8. 1. шапка Мономаха 2. двойная корона 3. лавровый венок 4. императорский гений.
12. Прочитайте текст и заполните пропуски, выбрав один вариант из списка. Более шестисот башен охраняли покой жителей столицы. От великолепных резных ворот Иштар вела широкая улица со стенами, украшенными барельефами львов. В центре города на террасах, поддерживаемых арками из кирпича, находилось одно из семи чудес древнего мира – (1). Величайшей святыней был храм вавилонского бога (2). Вблизи него поднимался высоко к небу зиккурат – семиярусная башня, построенная в III тысячелетии до н.э., который сильно пострадал во время захвата города персидским войском во главе с царём (3).
14. Перед вами изображения военной техники. Выберите ту, которая использовалась во время Великой Отечественной войны советскими солдатами.
Задания и ответы для 6 класса
1. Выберите верные суждения. 1. Возникновение производящего хозяйства у первобытных людей связано с появлением таких орудий труда, как мотыга и серп. 2. Символы, использовавшиеся в письменности древних египтян, называются так же, как символы, использовавшиеся в письменности древних греков. 3. Падение древнеперсидской империи связано с завоевательными походами Александра Македонского. 4. По легенде греческий герой Геракл сразил в лабиринте Минотавра. 5. В римских амфитеатрах ставились комедийные постановки, участники которых назывались гладиаторами. 6. В V веке нашей эры земли Западной Римской империи захватывали такие народы, как готы, вандалы и франки. 7. При последних королях из династии Меровингов Франкским государством фактически управляли марафонцы. 8. Несколько греческих поселений-колоний были основаны на территории, которая сейчас входит в состав России. 9. Скандинавские завоеватели, известные в Европе как норманны, на Руси назывались варягами. 10. Фраза «Карфаген должен быть разрушен» принадлежит Юлию Цезарю.
2. Расставьте в хронологическом порядке представленные на иллюстрациях памятники культуры от самого раннего (1) к самому позднему (6).
3. Установите соответствие между именами исторических деятелей и связанными с ними событиями.
4. Три города, в которых были созданы некоторые из представленных в задании 2 памятников культуры, входили в одно государство во время правления исторического деятеля из задания 3. Укажите этого деятеля.
5. В период правления какого из исторических деятелей государство занимало территории, границы которого обозначены на схеме фиолетовой линией? 1. Октавиан Август 2. Артур 3. Аттила 4. Юстиниан 5. Пипин Короткий 6. Аларих.
6. Выберите изображение, связанное с городом, который был столицей государства в период, когда им правил исторический деятель, определённый вами в предыдущем задании.
7. Какой цифрой на схеме обозначен город, взятие которого было главной целью рыцарей, участвовавших в показанных на изображении В событиях?
8. Выберите верные суждения. 1. На схеме обозначен город, бывший столицей единого Египетского царства при фараоне Хеопсе. 2. В период, к которому относится схема, ещё не завершился процесс «великого переселения народов». 3. На схеме обозначены территории, ранее входившие в состав Западной Римской империи. 4. На схеме обозначены два города, которые в данный исторический период были центрами ислама. 5. Согласно схеме, в данный исторический период государство, границы которого обозначены на схеме фиолетовым цветом, владело территориями в трёх частях света. 6. На схеме обозначены названия древних народов Междуречья. 7. Чёрными стрелками на схеме обозначен торговый путь «из варяг в греки». 8. Красными стрелками на схеме обозначены походы Святослава Игоревича на Византию. 9. Согласно схеме, в данный исторический период прекратило своё существование королевство вандалов. 10. На схеме обозначены территории, вошедшие впоследствии в состав Болгарского царства. 11. На схеме обозначены народы, которые были завоеваны царём Хаммурапи. 12. Часть территорий, обозначенных на схеме, вошла в состав Российской Федерации.
9. Выберите признак, объединяющий города, обозначенные на схеме цифрами 1, 2, 3, 4, 5. 1. Столицы варварских государств. 2. Города, завоёванные Александром Македонским. 3. Города, в которых в данный исторический период произошли крупные восстания. 4. Города, в которых были возведены архитектурные сооружения, относящиеся к «семи чудесам света». 5. Города, в которых находились патриаршества.
10. Выберите изображение, связанное с городом, к которому относится характеристика «Города, завоеванные Александром Македонским».
11. Выберите из предыдущего задания изображение, связанное с событием, которому посвящён текстовый фрагмент. Тогда они выбрали послов; все решили, что туда отправятся мессир Конон Бетюнский и маршал Шампанский; потом, когда послы были выбраны, бароны разъехались; и маркиз уехал в свои владения, и каждый из остальных тоже. А послам поручили нанять корабли для перевозки 4 тыс. рыцарей и их снаряжения и 100 тыс. пеших воинов. Послы приготовились к поездке и отправились без промедления. Они прибыли в Геную, поведали генуэзцам о своём деле и сказали, чего они добиваются, а генуэзцы сказали, что ничем не могут им помочь. Затем послы отправились в Пизу и обратились к пизанцам, и те ответили им, что у них нет стольких судов и они ничего не могут сделать. Уже потом послы отправились в Венецию, и обратились к дожу Венеции, и поведали ему о своём деле, и сказали, что они хотят нанять суда для перевозки 4 тыс. рыцарей и их снаряжения и 100 тыс. пеших воинов.
12. Выберите верные суждения. 1. События, описываемые в тексте, произошли в VIII веке нашей эры. 2. В тексте упоминается река, впадающая в то же море, что и река Днепр. 3. Автор текста описывает германского правителя как храброго, но недальновидного человека. 4. Согласно тексту, германцы исповедуют христианство. 5. В тексте описываются события, предшествовавшие установлению власти династии Меровингов. 6. В тексте упоминается исторический деятель, чей потомок был провозглашён императором в Риме. 7. В тексте упоминается персонаж, считающийся небесным покровителем христианского воинства. 8. В тексте упоминаются племена, жившие на территории ВосточноФранкского королевства. 9. Согласно тексту, противники германцев вступили с ними в решительное сражение и были в нём разбиты. 10. В тексте упоминается мера расстояния, которая указывается во фразеологизме, означающем большую скорость.
13. Выберите памятники культуры и законодательства, появившиеся в том же веке и на век раньше событий, описанных в тексте. 1. славянская письменность 2. великая хартия вольностей 3. десятинная церковь 4. королевский замок Фердинанда Арагонского и Изабеллы Кастильской 5. корона императора Священной Римской империи 6. Правда Ярославичей.
14. Выберите изображения, связанные с событиями Великой Отечественной войны.
Задания и ответы для 7 класса
1. Выберите исторических деятелей, которые были современниками событий, непосредственно отражённых в представленном ниже текстовом отрывке. Но тогда папа прибавил и кое-что иное, волнующее не меньше, а больше и сильнее, – и о положении в другой части света, и о том, что требует противодействия со стороны христианства. Он сказал: «О сыны Божьи, поелику мы обещали господу установить у себя мир прочнее обычного и ещё добросовестнее блюсти права церкви, есть и другое, Божье и ваше, дело, стоящее превыше прочих, на которое вам следует, как преданным Богу, обратить свои доблесть и отвагу. Именно, необходимо, чтобы вы как можно быстрее поспешили на выручку ваших братьев, проживающих на Востоке, о чём они уже не раз просили вас. Ибо в пределы Романии вторглось и обрушилось на них, о чём большинству из вас уже сказано, персидское племя турок, которые добрались до Средиземного моря, именно до того места, что зовётся рукавом св. Георгия. 1. Изабелла Кастильская 2. Оттон I 3. Нестор Летописец 4. Александр Невский 5. Пётр Пустынник 6. император Генрих IV.
2. Выберите изображения, на которых показаны события, произошедшие в течение ста лет после обращения папы с речью, представленной в текстовом отрывке в предыдущем задании.
4. Выберите верные суждения. 1. На схеме обозначены территории, на которых преобладающим занятием населения был китобойный промысел. 2. Согласно схеме, в данный исторический период финны находились в составе Русского царства. 3. На схеме обозначен город, построенный в правление Бориса Годунова. 4. Согласно схеме, в Русском государстве были основаны города, названные в честь продукта, добываемого местным населением. 5. Все территории, обозначенные на схеме как часть Русского государства, входят в состав современной России. 6. Согласно схеме, в данный исторический период в Русском государстве была развита торговля на Чёрном море. 7. На схеме обозначены территории, местное население которых платило русскому царю ясак.
5. Определите, в правление какого монарха границы Русского государства были такими, как показаны на схеме. Выберите изображение, на котором представлено событие, произошедшее в правление этого монарха.
7. На трёх изображениях в задании 5 показаны события, в которых активное участие приняли выходцы из государства, имевшего сухопутную границу с Россией в отражённый на схеме исторический период. Выберите текстовый фрагмент, в котором описаны события истории этого государства.
8. Внимательно изучите данные о численности населения российских городов в различные периоды истории (в тыс. чел.). Соотнесите буквенные обозначения показателей с названиями городов.
13. Выберите верные суждения, ответив на вопрос: как автор текста оправдывает необходимость войны с ордынским ханом? 1. Автор считает, что необходимо прекратить выплаты дани Орде. 2. По мнению автора, нужно защитить русские земли от разорения ордынцами. 3. Автор утверждает, что существует клятва великого князя освободиться от ордынского владычества. 4. С точки зрения автора, требуется вынести Божье наказание за неверие и грехи православных. 5. По мнению автора, следует укрепить внешнеполитическое положение Московского княжества. 6. С точки зрения автора, клятвы русских князей подчиняться Орде стали недействительны.
14. Выберите верные суждения. 1. Автор сравнивает великого князя с его предшественником, получившим за свои подвиги прозвище Донской. 2. Согласно тексту, гордость великого князя стала главной причиной его решения воевать против хана Ахмата. 3. Автор называет главной причиной похода Батыя на Русь невыполнение русскими князьями своих обязанностей перед подданными. 4. Согласно тексту, автор источника не верит в победу русского войска над ордынцами. 5. Автор источника сравнивает великого князя и его войско с христианскими мучениками. 6. Источник написан главой русской церкви. 7. Автор источника упрекает великого князя в нерешительности и нежелании противостоять Орде. 8. Автор источника называет адресата более высоким титулом, чем он имел в данный исторический период. 9. Согласно тексту, русский правитель может считать своего противника царём. 10. В тексте упоминается ордынский хан, основавший династию Чингизидов.
Смотрите на сайте по истории
Муниципальный этап 2024-2025 олимпиада по истории задания и ответы для 7, 8, 9, 10, 11 класса