Автор Школьный этап 2024-2025 всероссийской олимпиады школьников по экологии задания, ответы, решения для 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 класса. Данная олимпиада прошла у школьников Красноярского края 28 сентября 2024 года. Время выполнения 120 мин максимальное количество баллов − 70.
Олимпиада по экологии 9 класс задания и ответы
Задание 1.
В растениях содержатся следующие химические элементы, поглощенные из почв: Ca, Mg, K, N, O, C, Fe, Cu, H, P, S. Какие из них относятся к зольным? Какие элементы после сгорания улетучиваются в составе газа?
Задание 2.
Над трубами заводов, производящих минеральные азотные удобрения, иногда наблюдается выделение красно-бурого дыма, содержащего оксиды азота. Такой дым химики называют «Лисий хвост». Когда интенсивность окраски «лисьего хвоста» больше: летом или зимой? О каком оксиде азота идет речь? Объясните причины изменения окраски газа.
Задание 3.
Известно, что гашеную известь применяют в качестве штукатурки. Опишите процессы, которые объясняют, почему в зданиях, построенных с применением известкового раствора, долго держится сырость?
Задание 4.
Где содержание углекислого газа в воздухе выше – на экваторе или более северных широтах?
Задание 5.
В течение многих столетий в России для освещения жилища использовали лучину. Назовите основные недостатки такого светильника.
Задание 6.
Какие химические элементы относят к «тяжелым металлам»? Все ли «тяжелые металлы» токсичны? Ответьте на вопросы, приведите примеры тяжелых металлов. Всего за задание 4 балла.
Задание 7.
Перечислите процессы в глобальном круговороте углерода.
Задание 8.
Возможно ли попадание ионов алюминия в пищу при использовании алюминиевой посуды? Если возможно, то опасно ли это для человека?
Задание 9.
Почему отдельные виды обитающих в пустыне животных (например, верблюды) могут долго жить без воды? Ответьте на вопрос. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла. Задание 10. Какие существуют виды антропогенного воздействия на подземные воды? Перечислите виды воздействия (не менее 3). За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 6 баллов. Задание 11. Перечислите основные негативные последствия добычи морских полезных ископаемых и ландшафтообразующих работ. Перечислите негативные последствия (не менее трех). За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 6 баллов.
Задание 12.
В одном районе находятся два озера. Одно из них граничит с сельскохозяйственными угодьями, а на берегу другого построено нефтехранилище. В первое озеро дождями были смыты минеральные удобрения, а во второе попали нефтепродукты (бензин, керосин и др.). Какие процессы начнутся в первом и втором озерах?
Задание 13.
Перечислите процессы биологического круговорота веществ в почве. Укажите три процесса.
Задание 14.
Почему массовое размножение водорослей, вызываемое попадающими в пруд удобрениями, сопровождается уменьшением концентрации кислорода в воде?
Задание 15.
Почему атмосферные осадки, выпадающие над нетронутыми лесными массивами и стекающие в реки, к сточным водам не относятся, а над скверами, парками, карьерами − относятся?
Олимпиада по экологии 10 класс задания и ответы
Задание 1. Почему сов в экосистеме леса относят к консументам второго порядка, а мышей к консументам первого порядка?
Задание 2. В 2012 г. на Кавказ вместе с растениями для озеленения городской среды завезли бабочек огнёвок, которые стали очень быстро размножаться. Гусеницы огнёвок питаются листьями самшита. В результате к 2016 году от реликтовых самшитовых лесов остались лишь отдельные группы растений. Почему численность бабочек в новых условиях быстро увеличилась? Почему после уничтожения самшита в тёмных самшитовых лесах вымерли многие виды растений подлеска?
Задание 3. Экологи выступают против такой системы обслуживания как «шведский стол» или «все включено». Укажите две основные причины этого. Укажите две причины. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.
Задание 4. Почему каждое последующее растительное сообщество в цепи экологической сукцессии формируется и живет дольше, чем предыдущее?
Задание 5. В одном районе находится два озера. Одно из них граничит с сельскохозяйственными угодьями, а на берегу другого построено нефтехранилище. В первое озеро дождями были смыты минеральные удобрения, а во второе попали нефтепродукты (бензин, керосин и др.). Какие процессы начнутся в первом и втором озерах? В чем сходство и отличие этих процессов?
Задание 6. В одной из префектур Японии почва еще в середине прошлого века была загрязнена кадмием из цинковых и свинцовых рудников. До сих пор среди живущих в регионе женщин старше 50 лет широко распространена болезнь итай-итай − остеопороз, переломы костей и дисфункция почек. Более известный пример − масштабное загрязнение почвы радионуклидами, выброшенными во время Чернобыльской катастрофы в 1986 году. Последствия этого на здоровье ощутили сотни тысяч человек. К какому типу последствий относятся данные примеры: краткосрочным или долгосрочным и почему?
Задание 7. Перечислите экологические функции почвы, обусловленные физико-химическими свойствами. Укажите четыре функции.
Задание 8. У новорожденных детей и у некоторых животных, впадающих в спячку, в области шеи и верхней части спины имеется особая жировая ткань бурого цвета (бурый жир). В то время как в митохондриях печени на каждый атом поглощенного кислорода образуется обычно три молекулы АТФ, в митохондриях бурого жира на один атом поглощенного кислорода выход АТФ составляет менее одной молекулы. Какой биохимический смысл имеет эта адаптация? Ответьте на вопрос. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 2 балла.
Задание 9. В Якутии в слое многолетней мерзлоты были обнаружены хорошо сохранившиеся останки мамонта. Исследования показали, что мамонты были короткохвосты, а площадь их ушной раковины была в 15−20 раз меньше, чем у африканского слона. Этот пример является типичной иллюстрацией правила Аллена, описывающего взаимосвязь между строением тела теплокровного животного и климатом, в котором оно живет. Почему под правило Аллена не попадают почвенные млекопитающие, обитающие в разных климатических зонах? Укажите не менее двух причин. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.
Задание 10. Весной обычно пускают палы, поджигая старую, прошлогоднюю траву. Говорят, это ускоряет рост молодой травы, и кроме того, удобряет почву золой. Так ли это? Ответьте на вопрос. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 2 балла.
Задание 11. Зарастающий пруд − неустойчивая экосистема. В нем бурно развиваются разнообразные прибрежные и водные растения. Они не успевают перерабатываться обитателями водоема − консументами первого порядка. Отмирая, эти растения оседают на дне в виде слоев торфа. Водоем мелеет, превращается в болото, а затем преобразуется во влажный луг. Что может задержать исчезновение пруда? Как можно изменить его биоценоз с целью предотвращения большего отложения торфа?
Задание 12. У какой из двух популяций больше шансов на выживание? Одна состоит только из проростков, а другая включает в себя не только проростки, но и молодые, и взрослые растения.
Задание 13. Лед, образующийся при замерзании воды, приводит к разрыву труб в системе отопления. Какое значение для биоты имеет образование льда в водоемах?
Задание 14. Поясните, из-за каких экологических проблем (укажите не менее двух) металлические конструкции (например, опоры мостов) систематически подвергаются пагубным воздействиям в крупных городах, снижая срок их эксплуатации, и какие вещества (укажите не менее двух) ответственны за этот процесс.
Задание 15. Что такое стойкие органические загрязнители (СОЗ), английский вариант persistent organic pollutants (POP)? В чем их опасность? Ответьте на вопросы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.
Задание 16. Экологически чистые продукты обычно стоят дороже, чем обычные. С чем это связано? Укажите две основные причины, почему покупатели все же стараются при возможности приобретать более дорогие экологически чистые продукты.
Задание 17. Как урбанизация влияет на демографическую ситуацию в мире? Почему?
Задание 18. Изменение климата и деятельность человека ведет к изменению ареалов различных видов. Почему при сукцессии экосистемы происходит смена видов? Почему появление новых видов в экосистеме может привести к сукцессии?
Олимпиада по экологии 11 класс задания и ответы
Задание 1. Рассмотрите графики и заполните таблицу, определив экологическую группу рыб по степени экологической валентности в отношении солености воды (буквой) и подберите каждому виду рыб соответствующий график (цифрой). Объясните понятие эвригалинный и стеногалинный вид.
Задание 2. Установите правильную последовательность в цепи питания, объясните, почему они не могут быть бесконечно длинными? Что происходит с биомассой при переходе с одного трофического уровня на другой? 1. Елец сибирский 2. Дафния симоцефал 3. Щука обыкновеная 4. Инфузория аурелия 5. Хлорелла обыкновенная 6. Клоп гладыш Ответьте на вопросы и обоснуйте их. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 6 баллов.
Задание 3. Проанализируйте график скорости размножения молочнокислых бактерий в зависимости от температуры среды. Опишите, как изменяется активность бактерий при разных температурах? Определите оптимальные и пессимальные температурные условия.
Задание 4. Рассмотрите рисунок. Что представляют собой образования на корнях изображенного растения? Какой тип взаимоотношений организмов иллюстрирует рисунок? Объясните значение этих взаимоотношений для обоих организмов. 3) произойдет через несколько недель после распускания листвы. Какой трофический уровень занимают гусеницы бабочки в экосистеме?
Задание 6. Почему сов в экосистеме леса относят к консументам второго порядка, а мышей к консументам первого порядка?
Задание 7. Найдите четыре ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых они сделаны, исправьте их. Объясните исправление. 1. Агробиоценоз характеризуется как устойчивая экосистема. 2. В агробиоценозе, как и в природной экосистеме, используется только энергия солнечного света. 3. В агробиоценозе преобладает монокультура. 4. В такой экосистеме снижен возврат минеральных и органических веществ в почву. 5. В агробиоценозах, как и в любых других биоценозах, имеются очень разветвленные сети питания. 6. В агробиоценозах проявляется действие естественного и искусственного отборов. 7. Даже если агробиоценоз не поддерживать, то он продолжает функционировать бесконечно длительное время.
Задание 8. Какие первоначальные изменения произойдут в экосистеме озера при сокращении численности хищных рыб?
Задание 9. Используя график зависимости численности семиточечной божьей коровки от температуры окружающей среды, укажите: 1) температуру, оптимальную для этого насекомого, диапазон температур зоны оптимума 2) диапазон температуры зоны пессимума 3) критические точки 4) пределы выносливости вида.
Задание 10. На рисунке изображена степень выносливости двух видов – холодовыносливого (А) и теплолюбивого (Б). Теплоэлектростанции сбрасывают в водоемы теплые сточные воды. Какой вид (А или Б) будет более вынослив к повышению температуры и почему?
Задание 11. Сравните по рисунку строение листьев теневыносливого растения сирени, взятых из условий затенения и яркого освещения. Определите по анатомическому строению, где световой, а где теневой лист. Отметьте признаки анатомических приспособлений светолюбивых и теневых растений (соответственно по световому и теневому листьям). В чем адаптивный смысл наличия у одного и того же древесного растения одновременно световых и теневых листьев?
Задание 12. Рассмотрите рисунки. Сравните относительные размеры, особенности строения глаз жуков скакуна и жужелицы, оцените их окраску. Определите, в какое время суток они активны и почему? Как ориентируется в пространстве ночной жук?
Задание 13. Почему ксерофильные растения ковыль и алоэ отличаются между собой? В каких направлениях вырабатывались приспособления в условиях дефицита влаги у этих растений? Ответьте на вопросы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 4 балла.
Задание 14. Какое экологическое значение имеет положение устьиц в листьях растений? Приведите примеры расположения устьиц. Ответьте на вопрос и приведите примеры. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 8 баллов.
Задание 15. Какие приспособления у птиц леса разных видов являются общими и почему они сформировались? Как отражается специализация питания птиц леса на форме клюва (клест еловик, глухарь, синица большая, пестрый дятел, ястреб тетеревятник)? Ответьте на вопросы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 8 баллов.
Задание 16. Каковы последствия уничтожения хищников ради спасения популяции жертвы (например, массовый отстрел полярного волка для сохранения поголовья северного оленя)? Что происходит с популяцией жертвы, освобожденной от пресса хищников (на примере северного оленя)? Почему желаемый результат (увеличение пологоловья оленя) достигается только вначале и на короткое время? Какой вывод можно сделать об экологической роли хищника в экосистеме?
Задание 17. Почему у систематически далеких видов беспозвоночных – дождевой червь, кивсяк серый, личинка жука щелкуна (проволочник) в процессе эволюции выработались сходные адаптации для жизни в почве? Ответьте на вопрос. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 2 балла.
Задание 18. Какие морфофизиологические адаптации характерны для экологических групп нейстон, нектон, планктон и бентос? Приведите примеры представителей этих экологических групп водных обитателей. Ответьте на вопросы. За ответ от 0 до 2 баллов. Всего за задание 8 баллов.
Задание 19. Рассмотрите графики изменения численности двух видов инфузорий (1 и 2), помещенных в один сосуд (б) и разведенных в разные сосуды (а) при одинаковых пищевых ресурсах. Какая закономерность проиллюстрирована на этих графиках? Какие варианты исхода такого взаимодействия видов в природе могут быть? Динамика численности инфузорий двух видов, размещенных в разные сосуды с одинаковыми пищевыми ресурсами (а), и в одном сосуде с одинаковыми пищевыми ресурсами (б).
Другая олимпиада по экологии
Школьный этап 2024-2025 олимпиада по экологии задания и ответы 5-11 класс ВСОШ