Автор Школьный этап 2024-2025 всероссийской олимпиады школьников по русскому языку задания, ответы, решения для 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 класса. Данная олимпиада прошла у школьников Санкт-Петербурга 18 сентября 2024 года. Максимальный балл за выполнения олимпиады — 100 баллов.
Олимпиада по русскому языку 4 класс школьный этап 2024
rus-4-klass-olimpiada-spb-2024-2025Задание 1. Прочитайте стихотворение и определите, сколько раз в нём встречается звук [й’]. Подчеркните каждое слово, в котором встречается звук [й’], и напишите, какая буква в этом слове его обозначает и почему. Все деревья облетели. Зеленеют только ели. Днём и ночью дождик льёт, Грязь и лужи у ворот.
Задание 2. И слово стекло, и слово пропасть может быть отнесено к разным частям речи. Докажите это, придумав для каждого слова два словосочетания, в которых это слово относится к разным частям речи. Напишите часть речи для каждого примера.
Задание 3. Поставьте запятые в предложении тремя способами так, чтобы во всех трёх случаях речь шла о разном количестве людей. В театре Катя встретила подругу брата сестру своего одноклассника.
Задание 4. Фразеологизм — это устойчивое сочетание слов, которое имеет переносное значение. Замените каждый из фразеологизмов в списке одним словом.
Задание 5. Сейчас на планете Земля выделяют шесть частей света. Названия некоторых из них появились ещё в древности или происходят от слов древних языков. Догадайтесь, какие части света имеются в виду, и запишите их современные названия. А. Название этой части света связано с тем, что древние римляне слово «юг» произносили как auster. Б. Финикийцы вели торговлю с народом Afri, жившем в этой части света. В. По одной из версий, в названии этой части света тот же корень, что в греческом слове «широкий» — eurus.
Задание 6. Подберите три слова в начальной форме и запишите их в пустые строки так, чтобы следующее слово отличалось от предыдущего всего одной буквой.
Олимпиада по русскому языку 5-6 класс школьный этап 2024
rus-5-6-klass-olimpiada-spb-2024-2025Задание 1. Составьте из данных ниже слов цепочку так, чтобы конечный звук каждого слова совпадал с начальным звуком следующего за ним слова, а конечный звук последнего слова — с начальным звуком первого слова. Цепочка должна состоять из шести слов и начинаться со слова кровь. Кровь, пила, мост, воробей, яблоко, казак, парус, фильм, поза, абак, мера, топь.
Задание 2. Ниже приведены существительные, которые называют процесс по действию и образованы одинаково (от слов одной и той же части речи с помощью одного и того же суффикса). Но одно из слов лишнее. Выпишите это слово и разберите его по составу. Молотьба, ходьба, стрельба, дружба, служба, жалоба, ворожба.
Задание 3. Перед вами четверостишие поэта Эли Бар-Яалома. На каком языковом явлении построена эта шутка? Назовите это явление и объясните, в чём оно состоит в этом четверостишии. Приведите ещё два примера этого явления. Печник внезапно завопил: «Меня природа обманула! Я печки столько лет топил — но ни одна не утонула!»
Задание 5. Распределите написанные ниже слова на три равные группы по их строению и объясните, почему вы распределили их именно так. Бондарь, букварь, вратарь, инвентарь, киноварь, корчмарь, словарь, сухарь, янтарь.
Задание 6. Перед вами задача из сборника задач Г. Остера. Для решения этой задачи необязательно знать, кто такие пляки и хамсики или что такое «шмырят», «уватывают» и т. п. Определите, к какой части речи относятся эти непонятные слова. Отфыкиваясь от сурых пляк, 30 хамсиков за одну ходку шмырят 1800 глын. Сколько глын нашмырят 120 хамсиков за 40 ходок, если за одну ходку сурые пляки уватывают 20 глын у каждого хамсика?
Задание 7. В русском языке довольно часто встречаются заимствования из латинского языка, например: 1. Септима (лат. septima — «седьмая») — музыкальный интервал шириной в семь ступеней. 2. Октава (лат. octava — «восьмая») — музыкальный интервал шириной в восемь ступеней. 3. Нонет (лат. nonus — «девятый») — ансамбль из девяти исполнителей. 4. Дециметр (лат. decimus — «десятый», metrum — «мера») — единица измерения, равная десяти сантиметрам. Названия каких месяцев в русском языке образованы от тех же латинских корней? В каком месяце начинался год с римских времён до XVIII века? Обоснуйте ваш ответ.
Олимпиада по русскому языку 7-8 класс школьный этап 2024
rus-7-8-klass-olimpiada-spb-2024-2025Задание 1. Разберите по составу выделенные слова, учитывая возможность отнести их к разным частям речи. При разборе указывайте часть речи разбираемого слова. 1) (по)летнему жарко — (по)летнему вечеру 2) поступить логично — предположение логично.
Задание 2. Каким членом предложения является выделенное слово? К какой части речи оно относится? С каким словом составляет пару однородных членов предложения? Дорогая моя, как встретишь матушку, передай ей привет и поцелуй!
Задание 3. В поэме А. Т. Твардовского «За далью — даль» есть строки: И всё, от корки и до корки, Что в книгу вписано вчера, Всё с нами — в силу поговорки Насчёт пера И топора… Объясните, какую русскую поговорку имеет в виду автор и каков ее смысл. Какой еще фразеологизм использован в этих строках? Опишите значение этого фразеологизма.
Задание 4. Известно, что если не пользоваться буквой Ё в письменной речи, то некоторые слова, содержащие эту букву, исказятся и будет трудно понять их значение. Учитывая способность букв различать смыслы слов, докажите, что при замене Е на Ё в слове запрет изменится значение слова: опишите значение исходного и получившегося слова. Приведите ещё два примера пар слов, различающихся той же буквой, и назовите для каждого слова в паре его часть речи и непостоянные грамматические признаки.
Задание 5. В языкознании существует понятие синтаксической омонимии предложений. Такие предложения имеют грамматическую форму (то есть структуру и состав компонентов), допускающую два толкования или более. Определите, какие из приведённых ниже предложений синтаксически омонимичны. Для каждого омонимичного предложения объясните каждое из его значений с помощью однозначного предложения. 1) Самой трогательной частью концерта было поздравление выпускников. 2) На этой неделе Алексей вернулся из командировки в Мурманск. 3) Я встретил друга соседа, вернувшегося из отпуска.
Задание 6. 1. Определите, что означает выделенное в примере слово. Конечно, это было счастье, что меня пригласили в театр, но играли мы какуюто престранную пьесу, мне досталась роль судомойки на корабле. 2. Иногда в том же значении используется слово, почти совпадающее с выделенным, но имеющее вначале ещё два звука (и, соответственно, две буквы) и имеющее ещё другое, разговорное значение. Назовите это слово и его второе значение, а также единственный грамматический признак, который у этих двух значений различается. 3. Первый из корней выделенного слова встречается в русском языке в слове, некоторые формы которого состоят только из этого корня и окончания. Приведите начальную форму этого слова, одну любую форму, содержащую только этот корень и окончание, и опишите его значение, синонимичное ещё одному слову из приведённого примера (в котором этого корня нет).
Олимпиада по русскому языку 9 класс школьный этап 2024
rus-9-klass-olimpiada-spb-2024-2025Задание 1. Перепишите текст, вставляя, где необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Выполните задания А–Б к тексту. Его отношение к природе отню_ь не огранич_валось па(с,сс)ивным соз_рцанием её богатств и роскоши. Ему было мало художн_чески люб_ваться пейзажем. Он и в пейзаж вносил свою (не)укло(н,нн)ую волю к соз_дательному пр_образованию жизни. Н_когда он не мог допустить чтобы почва вокруг него оставалась бе_плодной. Он страс_но трудился над озеленением земли. (По К. И. Чуковскому)
Задание 2. Среди приведённых ниже слов найдите те, в которых нет и никогда не было русского суффикса -от-. Объясните ваш ответ для каждого из найденных слов. Для каждого из остальных слов приведите однокоренное или исторически однокоренное слово, где суффикса -от- нет. Суббота, квота, льгота, сирота, пехота, тягота, работа, грамота, позолота.
Задание 3. Разделите восемь приведённых ниже предложений на четыре равные группы в зависимости от значения выделенного слова. Сформулируйте значение выделенного слова для каждой из групп. (1) В 1836 году Джорж Катлин записал предание индейцев сиу… (2) А теперь мне нужно второе: покажи хартию, которую ты носишь с собой и где записаны слова Иешуа. (3) За монастырем были записаны дворы, амбары, огороды, лавки, дворовые и лавочные места в разных частях города, принадлежащие лично игумену Серапиону и некоторым старцам. (4) Там, на этой репродукции, видны были некрупные шлепочки краски и зернистая поверхность не густо записанного холста. (5) И бояре приговорили челобитье его в Розряде записать; а как служба минется, счёт дать. (6) Дирижер Геннадий Николаевич Рождественский очень хотел поставить её [оперу] в Большом театре, где он тогда работал, но сначала было решено исполнить её в концертном зале, записать… а потом осуществить постановку в театре. (7) Пусть я пока один знаю об этом, но представь, сколько же вокруг пространства, которое можно… записать картинами! (8) Поэтесса Инна Лиснянская вспоминала, как летом 1959-го после посиделок на чьей-то квартире, когда в первый раз записали песни Булата Окуджавы на магнитофон, поздно вечером Вознесенский пригласил их с Булатом «к одной знакомой польской журналистке».
Задание 4. Ниже приведены пары близких по смыслу глаголов. потакать поддакивать отнекиваться понукать чертыхаться потворствовать подтверждать отрицать поторапливать ругаться Глаголы из левого столбца имеют особенность происхождения (образования), которой нет у глаголов из правого столбца. 1. Опишите эту особенность. 2. Разделите следующие глаголы на две равные группы в зависимости от обладания указанной особенностью: кланяться, тратить, баюкать, бастовать, тыкать, обвинять, бисировать, пищать.
Задание 5. Выделите грамматические основы в каждом из следующих предложений (можно сделать это прямо в тексте). (1) Продолжать жить в деревне мне было невозможно. (А. П. Чехов) (2) Дело было вечером, делать было нечего. (С. В. Михалков) (3) Роману прямо невтерпёж сделалось. (В. М. Шукшин) (4) Быть большому урагану. (И. А. Бунин)
Задание 6. 1. Определите, что означает выделенное в примере слово. Конечно, это было счастье, что меня пригласили в театр, но играли мы какуюто престранную пьесу, мне досталась роль судомойки на корабле. 2. Иногда в том же значении используется слово, почти совпадающее с выделенным, но имеющее вначале ещё два звука (и, соответственно, две буквы) и имеющее ещё другое, разговорное значение. Назовите это слово и его второе значение, а также единственный грамматический признак, который у этих двух значений различается. 3. Первый из корней выделенного слова встречается в русском языке в слове, некоторые формы которого состоят только из этого корня и окончания. Приведите начальную форму этого слова, одну любую форму, содержащую только этот корень и окончание, и опишите его значение, синонимичное ещё одному слову из приведённого примера (в котором этого корня нет).
Задание 7. Ниже приведены отрывок из «Повести временных лет» и его перевод. 1. Пользуясь ими, переведите на древнерусский язык следующие предложения. (1) Ольга велела древлянам насыпать очень высокий могильный холм. (2) Ольга пришла к могиле мужа. (3) Ольга оплакивала своего мужа. (4) Ольга повелела отрокам сечь их. 2. Один из глаголов в тексте представлен тремя разными формами. Выпишите все эти формы и запишите этот глагол в начальной форме.
Олимпиада по русскому языку 10-11 класс школьный этап
rus-10-11-klass-olimpiada-spb-2024-2025Задание 1. Перепишите текст, вставляя, где необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Выполните задания А–Б к тексту. (Не)смотря на то что дипломаты ещё твёрдо верили в возможность мира и усердно работали с этой целью (не)смотря на то что император Наполеон сам писал письма императору Александру искре(н,нн)е уверяя что он не желает войны и что всегда будет любить и уважать его он [Наполеон] ехал к арми_ и отдавал на каждой станц_ новые приказания имевшие целью торопить движени_ арми_ от запада к востоку. Он ехал в дорожной карете запр_жё(н,нн)ой шестер_ком окружё(н,нн)ый ад_ютантами и конвоем по тракту на Позен. В каждом из этих городов тысячи людей с трепетом и восторгом встречали его. (По Л. Н. Толстому)
А. Некоторые существительные в первом предложении текста могут быть как нарицательными, так и собственными. Назовите их. Объясните разницу (по смыслу и в написании) между их употреблением в качестве нарицательных и собственных.. Б. В первом предложении текста есть слова, из которых одни относятся к 1 склонению, а другие ко 2 склонению, но у каждого из них некоторые окончания отличаются от окончаний, которыми обладает большинство слов этих склонений. Назовите эти слова. Укажите, в каких формах окончания не соответствуют стандартным.
Задание 2. В русской речи иногда используются крылатые выражения, записанные по-латыни, которые обычно не переводят на русский язык. Объясните значение каждого из приведённых ниже выражений.
Задание 3. Наречие называют неизменяемой частью речи, поскольку наречия не склоняются и не спрягаются. Но некоторые наречия нельзя назвать неизменяемыми. Приведите четыре примера таких наречий и объясните, почему к ним нельзя применить эту характеристику. Объясните, как это связано с их образованием.
Задание 4. Ниже приведены текст на белорусском языке и переводы на русский язык некоторых слов из этого текста в тех формах, которые представлены в тексте. Сопоставьте переводам формы из текста, заполнив таблицу. Ноч была цёмная, цixaя, цёплая. Hi месяца, нi зорак зyciм не было вiдаць. Прауда, у гэтую ноч месяц i не падымауся… А што належыць да зорак, то яны хоць i былi на небе, але пазакрывалiся хмapaмi. Можа яны там мылiся ды прычэсвалiся — ix дзявочая справа. А урэшце цi не усё роуна? Толькi ж усюды было цixa. I усё пaзipaла не так, як заусёды. Неба i зямля абнялiся у змроку i маучалi. Калi-нiкалi на зямлю спадала колькi кропелек дожджыку. Здавалася, што хмарка не магла стрымацца, каб не шапянуць чагось прыемнага маладой зялёненькай трауцы i маладзенькiм лiсточкам на дрэвах, якiя нясмела выглядалi з свaix калысачак на белы свет. (Я. Колас)
Задание 5. Ниже приведены отрывок из «Повести временных лет» и его перевод. 1. Пользуясь ими, переведите на древнерусский язык следующие предложения. (1) Ольга велела древлянам насыпать очень высокий могильный холм. (2) Ольга пришла к могиле мужа. (3) Ольга оплакивала своего мужа. (4) Ольга повелела отрокам сечь их. 2. Один из глаголов в тексте представлен тремя разными формами. Выпишите все эти формы и запишите этот глагол в начальной форме.
Задание 6. Найдите грамматическую ошибку в следующем стихотворении и объясните, в чём она состоит. Вот жили-были два кота в Килкенни, Себя считая лучшим из породы, Пытаясь вычеркнуть другого из природы, Дрались они, не покладая лап и не жалея живота, пока В Килкенни не осталось ни одного кота.
Задание 7. Определите, каким членом предложения является каждое из выделенных слов (достаточно подчеркнуть их соответствующим образом). Для каждого сказуемого в предложениях (1)–(4) определите его тип. (1) Не потому, что от Неё — светло, / А потому, что с ней не надо света. (Ин. Анненский) (2) Явиться помолчать, пошаркать, пообедать, / Подставить стул, поднять платок. (А. С. Грибоедов) (3) Писать о феврале навзрыд. (Б. Л. Пастернак) (4) Какою ворожбой умел к ней в сердце влезть! (А. С. Грибоедов)
Смотрите на сайте олимпиаду по русскому языку
Школьный этап 2024 олимпиада по русскому языку задания и ответы 4-11 класс ВСОШ