Сочинение рассуждение 13.3 по тексту Саше Чёрному на тему что помогает человеку найти выход из трудного положения? 2 вариант нового сборника Дощинского Р.А Цыбулько для 13 задания ОГЭ 2025 по русскому языку 9 класс. Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающие Ваши рассуждения.
Сочинение 13.3
Находчивость – это умение взять себя в руки и быстро найти выход из любой трудной ситуации. Решительность, смекалка, наличие опыта помогают человеку быстро сориентироваться в напряжённый момент жизни. Приведу примеры, подтверждающие эти мысли.
В приведённом тексте Саши Чёрного главный герой решил посидеть в лодке, но цепочка на ней оторвалась, и мальчика понесло к острову. Герой испугался, но быстро овладел собой, принявшись вспоминать Робинзона Крузо и думать, какие действия может предпринять. Умение сохранять спокойствие, решительность, находчивость и читательский опыт позволяют Игорю найти выход – написать записку садовнику и передать её через собаку Цезаря.
В рассказе А.И. Куприна «Куст сирени» Вера Алмазова также проявила находчивость, когда её мужа чуть было не выгнали из академии из-за сделанной ошибки. Николай Алмазов, чтобы оправдаться за случайное пятно, соврал преподавателю, что в том самом месте, план которого он начертил, растут кусты. Тогда его жена нашла решение: нужно действительно посадить там куст сирени, чтобы убедить профессора. Смекалка Веры спасла репутацию её мужа.
Таким образом, находчивость очень помогает человеку в трудный момент, ведь без этого качества он может отчаяться и опустить руки.
Сочинение-рассуждение ОГЭ
Что помогает человеку найти выход из трудного положения? Этот вопрос актуален не только в реальной жизни, но и в литературе, где герои нередко оказываются в сложных обстоятельствах, вынуждающих их проявлять скрытые способности, смекалку, силу духа или умение сотрудничать с окружающими. Порой подспорьем становятся не только личные качества, но и помощь со стороны — будь то преданный друг, неожиданное средство или мудрое наставление. Всё это помогает понять, что выход из тяжёлой ситуации зависит не столько от внешних обстоятельств, сколько от внутреннего состояния человека и его способности находить нестандартные решения.
Обратимся к тексту Саши Чёрного, в котором мальчик Игорь попадает в затруднительную ситуацию: отправившись к лодке на пруду, он оказывается оторванным от берега на крошечном островке. Изначально мальчик воспринимает происходящее как игру, но вскоре осознаёт опасность: лодка уплыла, и вернуться домой без посторонней помощи ему не удаётся. Этот момент становится проверкой его характера, умения мыслить быстро и находить оригинальные способы решения проблемы. Ключевым фрагментом можно считать эпизод, отражённый в предложениях (56-58): «И придумал Игорь: беда всему научит. Вырвал из записной книжки страничку и написал крупными буквами письмо садовнику: „Дорогой Жибер! Спасите меня, пожалуйста. Я здесь, на острове!“». Здесь мы видим, как мальчик, несмотря на панику и растерянность, использует своё воображение и доступные ресурсы. Он не просто пассивно ждёт помощи, а придумывает план действий: пишет послание и привязывает его к ошейнику пса Цезаря. Этот шаг — символ человеческой изобретательности и веры в возможность решить даже самую непростую задачу. Очевидно, что Игорю помогает преодолеть трудности его творческий подход, способность мыслить нестандартно и рассчитывать на помощь друзей — в данном случае верного пса и садовника.
Подобные ситуации неоднократно встречаются в мировой литературе. Например, герой романа Даниэля Дефо «Робинзон Крузо» оказывается на необитаемом острове после кораблекрушения. Перед ним встаёт тяжелейшая задача — выжить в одиночестве без привычных удобств цивилизации. Робинзона никто не научил заранее, как добывать пищу, строить жилище, изготавливать одежду или охотиться. Тем не менее, герой не сдается. Он проявляет настойчивость, терпение, рациональность и изобретательность. Имея минимум инструментов, Крузо создаёт себе быт, запасается провизией, приручает диких коз, учится разводить огонь, строит надёжное жилище. Он ищет решение методом проб и ошибок, не паникует, а постепенно накапливает опыт. Подобно Игорю, Робинзон опирается на внутренние ресурсы — умение анализировать ситуацию, находить неочевидные пути решения и извлекать пользу из того, что имеет под рукой. В итоге он не просто выживает, но и становится хозяином своего нового мира.
Сопоставляя эти примеры, можно сделать вывод: в трудной ситуации человеку помогают найти выход такие качества, как решительность, творческий подход к решению проблем, настойчивость и способность использовать окружающие ресурсы. Важно уметь не опускать руки при первых неудачах, а искать новые способы достижения цели. Нередко на выручку приходят друзья и союзники, будь то человек или животное, но главный двигатель прогресса — это внутренняя готовность действовать, преодолевать страх и сомнения.
Иными словами, выход из сложного положения почти всегда кроется в умении человека мыслить креативно, не поддаваться панике и использовать те возможности, что предоставляют ему обстоятельства. В случае Игоря — это бумага, карандаш и преданный пёс, в случае Робинзона Крузо — остатки корабельных припасов и природные материалы. И там, и там героям удаётся преодолеть испытания благодаря гибкому уму, изобретательности и смелости. Такой опыт учит нас, читателей, что ни одна сложная ситуация не является тупиком, пока человек не сдаётся и не перестаёт искать решения.
Сочинение №3
Находчивость – это сообразительность, способность преодолевать преграды, умение находить выход из трудного положения. Искать пути выхода из сложных ситуаций и найти их, применяя все свои знания и умения помогает находчивость.
Чтобы доказать свою точку зрения, обращусь к прочитанному тексту и жизненному опыту. Аргумент 1: Именно об этом и говорится в прочитанном тексте. Автор рассказывает нам о том, что главный герой Игорь очень сильно испугался, когда цепочка на лодке оторвалась. Мальчик решил не предаваться отчаянию, а искать решение. Игорь написал записку садовнику с просьбой о помощи, привязал её к ошейнику собаки и отправил ее к берегу. Находчивость позволила мальчику перестать паниковать и собраться с духом.
Аргумент 2: Размышляя над вопросом, что помогает человеку найти выход из трудного положения, хочу рассказать о Робинзоне Крузо из произведения Д. Дефо. Он оказался на необитаемом острове. Его положение было безвыходным, единственное, на что мог надеяться путешественник – это на помощь проплывающего мимо судна. Робинзон Крузо не привык сдаваться, он сам построил себе дом, завёл хозяйство и даже домашних животных. Лишь благодаря смекалке, практическим навыкам он смог обеспечить себя всем необходимым.
Думаю, мы убедились, что трудная ситуация, в которую попадает человек, зачастую заставляет его совершать решительные поступки, учит сохранять спокойствие и помогает найти выход.
Всё сказанное убеждает нас в том, что преодолевать трудности помогает находчивость. Она важна для каждого человека.
Итак, проанализировав два аргумента, мы убедились.
4 пример сочинения
Каждому из нас приходится сталкиваться с разнообразными проблемами и неожиданностями. Что же помогает нам найти выход из трудного положения? Я думаю, умением справляться с проблемами обладает тот, кто не поддаётся отчаянию и наделён находчивостью. Чтобы доказать эту мысль, приведу примеры из прочитанного текста.
Так, в предложениях 33-38 описана реакция мальчика, оставшегося на острове в одиночестве, без лодки и связи со взрослыми. Понимая, что уже поздно гнаться за судном, он решает «ни за что» не хныкать и не опускать руки. Игорь верит, что его «не могут … здесь забыть надолго». Становится ясно, что вера в лучшее, оптимизм, сила духа помогли герою не впасть в отчаяние и приняться за поиски способов решения проблемы.
Далее мы узнаём, какой выход из ситуации придумал Игорь. Увидев Цезаря, пуделя садовника, он решает отправить вместе с верным псом, приплывшим к нему на остров, записку о бедствии (предложения 57-59). Мальчик надеялся на помощь пса, который сообщит своему хозяину Жиберу о месте нахождения невольного Робинзона, и его план сработал. Можно сделать вывод: экстренная ситуация заставила Игоря проявить смекалку и изобретательность, и он смог вернуться домой.
Таким образом, выбраться из трудного положения может человек, обладающий находчивостью, а также решительностью, которая помогает не опускать руки и не терять надежду на спасение.
5 сочинение ОГЭ 2025
Находчивость – это сообразительность, смекалка, способность человека быстро сориентироваться и принять единственно верное решение, чтобы найти выход из создавшейся ситуации. Именно смекалка, умение думать, сохранять спокойствие и не отчаиваться помогают человеку найти выход из трудного положения.
Обратимся к тексту Саши Чёрного, чтобы доказать верность нашей позиции. Игорь оказался в трудной ситуации. Его лодка оторвалась от причала и прибилась к острову. Мальчик решил не предаваться отчаянию, а искать решение, как вернуться к причалу. К острову приплыл верный пёс Цезарь, и Игорь придумал, что делать: он написал записку садовнику с просьбой о помощи, привязал её к ошейнику над головой пуделя и указал ему на воду, чтобы тот плыл назад. Так беда научила мальчика быть сообразительным и находчивым.
Пример находчивого героя можно найти и в поэме В. Т. Твардовского «Василий Тёркин». Главный герой переплывает в ноябре ледяную воду Днепра, чтобы сообщить советскому командованию, что «взвод на правом берегу жив-здоров назло врагу». Его растирают спиртом, а он просить принять внутрь, ведь ему плыть в обратную сторону. Чувство юмора, солдатская смекалка помогают Василию Тёркину быть всегда в бодром духе и не отчаиваться.
Таким образом, находясь в сложной ситуации, не нужно поддаваться панике: твёрдость, решительность, спокойствие, сообразительность помогут найти выход из трудного положения.
Текст ОГЭ
(1)Отец уехал по делам. (2) Мама ушла за покупками. (3) Игоря не взяли. (4) Скучно. (5) Игорь вспомнил: у пристани на пруду лодка. (6) Можно покачаться, половить на английскую булавку рыбу, поднять адмиральский флаг голубой — носовой платок на пруте. (7) Мало ли что можно. (8) Одному кататься на лодке запрещено. (9)Но сидеть в лодке, когда она на замке и цепочке, разговора об этом не было… (10) Игорь побежал через парк, сквозь колючую ежевику, кусачую крапиву. (11) Продрался к пристани, влез в лодку. (12) Флаг поднял, на скамейку газетный лист подстелил, сел и давай лодку раскачивать. (13) Волны справа, волны слева, по тихому пруду зыбь побежала… (14) Стёклышко из кармана вынул и стал сквозь него вдаль смотреть, будто в подзорную трубу. (15) И докачался.
(16)Цепочка натянулась, вырвала из трухлявого столба крючок и вместе с замком хлопнулась в воду. (17) Обернулся Игорь — пристань в пяти шагах качается, кланяется. (18) До свиданья, адмирал! (19) Лёгкий ветерок залопотал в тополях вокруг пруда и боком понёс лодку на середину прямо к тенистому островку. (20) Бросил Игорь весло, притих и стал ждать, куда Бог вынесет. (21)А сердце на весь пруд колотится (22) Лодка вздрогнула и остановилась. (23) Остров! (24) Что делает в первые минуты мореплаватель, прибитый бурей к необитаемому острову? (25) Осматривает своё владение. (26) Игорь так и сделал. (27) Со всех сторон вода. (28) Посредине острова резная будка. (29) Мальчик измерил остров: в длину двадцать пять шагов, в ширину пятнадцать. (30) Много места, очень много: чем — меньше мальчик, тем просторнее ему кажется клочок земли… (31)А вдруг там, под будкой, клад? (32) Или вход в подземные катакомбы, которые тянутся до самого Парижа?
(33)Ай!.. (34)Он побежал к лодке, но поздно. (35) Ведь он (35) Ведь он он же её не привязал вильнула носом и отплыла! (36) Что же делать? (37) Хныкать? (38)Ни за что! (39) Не могут же его здесь забыть надолго, пока у него не отрастёт, как у Робинзона, большая борода… (40) Сел Игорь на пень, задумался и незаметно задремал. (41) Сквозь сон он услышал лай. (42) Выбежал Игорь на берег — видия: на другом берегу пруда пудель, лохматый чёрный друг, смотрит на пустую лодку и взволнованно лает. (43) Увидал мальчика на острове да так и залился визгливой флейтой в собачьей истерике — И-и-и! (44) Ай-яй! (45)И! (46) Бултыхнулся пудель в воду й поплыл, фыркая, к острову. (47) Приплыл, встряхнулся и прямо к Игорю на грудь. (48) Водой всего обрызгал, в нос лизнул, в ухо лизнул радуется. (49)А Игорь и вдвое рад: Цезарь! (50) Умница… (51) Ну теперь я не один на острове, ты у меня вместо Пятницы будешь. (52) Смотрит собака на лодку, на мальчика, зовёт с собой домой. (53) Да как доберёшься?
(54) На спину к Цезарю сесть? (55) Нельзя: мальчик ведь тяжелее собаки. (56) И придумал Игорь: беда всему научит. (57)Вырвал из записной книжки страничку и написал крупными буквами письмо садовнику: «Дорогой Жибер! (58) Спасите меня, пожалуйста. (59) Я здесь, на острове!» (60) Показал собаке записку, показал ей на берег и привязал записку над головой пуделя к ошейнику. (61) Ступай, ступай в воду! (62) Беги к Жиберу и отдай ему записку… (63) Пудель понял, взвизгнул — и в воду, только брызги веером полетели. (64) Старый бельгиец-садовник сначала не понял, в чём дело. (65) Прибежала его собака мокрая, головой в ноги тычется. (66) Увидал он записку, развернул… (67) Буквы корявые, почерк детский… (68) Подписи нет. (69) Какой остров? (70) Кого спасти? (71) Пожал плечами и бросил записку в смородину. (72) Но пудель не успокоился: тянет Жибера за фартук к пруду… (73) Испугался садовник: не случилось ли с Игорем беды, Цезарь ведь мокрый…
(74) Побежал к пруду за собакой. (75) Ах, как Игорь обрадовался… — (76) Monsieur Жибер, перевезите меня домой, пожалуйста! — (77) Да как ты на остров попал? — (78) Да не знаю, сел в лодку. (79) Лодка меня и привезла… а потом уплыла… (80) Садовник достал из-за кустов вертушку с бечёвкой, привязал к верёвке камень, бросил в лодку как раз под скамейку угодил и притянул лодку — осторожно к берегу. (81) Потом уж дело пустое: сел в лодку с пуделем, в три взмаха догрёб до острова и доставил Игоря-Робинзона на берег, прямо к калитке парка. (82) Побежал Игорь в дом. (83) Хорошо, что никто ещё не вернулся. (84) Сел за стол и стал из картона большую золотую медаль для пуделя мастерить. (85) Надпись придумал такую: «Пуделю Цезарю за спасение погибающего мальчика, который самовольно застрял на острове. (86) Детский Спасательный Комитет».
По Саше Чёрному Саша Чёрный (настоящее имя — Александр Михайлович Гликберг, 1880-1932) — русский писатель Серебряного века русской литературы.
Пробник ОГЭ 2025 по русскому языку 9 класс с ответами
Варианты РЯ2490301 РЯ2490302 русский язык 9 класс статград ОГЭ 2025 с ответами