Автор Сочинение-рассуждение по тексту Конецкого на тему что может дать человеку познание окружающего мира с аргументами и примеры из литературы ЕГЭ 2026 по русскому языку 11 класс и задания с ответами к тексту для подготовки к экзамену.
Сочинение-рассуждение ЕГЭ
Познание окружающего мира играет значительную роль в формировании личности человека, его взглядов и чувств. Позиция автора, Виктора Викторовича Конецкого, заключается в том, что это познание обогащает душу, расширяет горизонты и позволяет увидеть красоту и гармонию в жизни.
Первым примером, который иллюстрирует данную позицию, является описание моря и дельфинов в тексте. Автор говорит о дельфинах как о весёлых, живых созданиях, которые «несут в себе жизнерадостность, спортивное настроение, лукавое любопытство». Прямое восприятие этих великолепных существ и их игры около борта корабля наполняет моряков радостью и вдохновением: «И возникает какое-то восторженное чувство и радость». Здесь можно увидеть, как познание природы и её обитателей дарит людям эмоциональные переживания, возвращая веру в красоту мира.
Вторым важным моментом является связь человека с окружающим его пространством. Конецкий описывает, как восход солнца вносит вдохновение в душу, наполняя ее гармонией: «Когда восходит Солнце, восходит с ним надежда и радость». В этом утверждении прослеживается мысль о том, что наблюдение за природными явлениями помогает людям не только ощущать радость существования, но и придаёт им силы для преодоления трудностей.
Смысловая связь между этими примерами демонстрирует, что познание окружающего мира — это не просто процесс получения информации, но также способ возвышения человеческих чувств и эмоций. Оно позволяет нам не только испытывать радость, но и осознавать свою связь с миром. Лично я полностью согласна с позицией автора. В своей жизни я часто получаю вдохновение, гуляя на природе, наблюдая за животными или любуясь закатом. Например, я помню, как однажды на даче увидела, как мычали тени деревьев на закате, и почувствовала глубокое умиротворение. Это было мгновение полного единения с природой, которое запомнится навсегда.
Таким образом, познание окружающего мира обогащает человека эмоционально, дарит ему вдохновение и возможность находить красоту в самых простых вещах. Это познание расширяет горизонты восприятия, делая жизнь более полной и насыщенной.
2 сочинение ЕГЭ по тексту Конецкого
Что может дать человеку познание окружающего мира? Именно эту проблему поднимает В.В. Конецкий в предложенном для анализа тексте. Позиция автора однозначна и выражена довольно четко. Писатель убежден: познание окружающего мира позволяет человеку открывать что-то новое, приносит спокойствие и счастье.
Раскрывая проблему, автор повествует об открытиях, которые подарили людям познания волн. Морская волна натолкнула на одну из основных идей физики – о волновой теории света. Также ритм волн лежит в основе музыки. Этим писатель показывает: познание окружающего мира открывает для нас новые факты. Как влияет окружающий мир на человека? Отвечая на этот вопрос, далее автор пишет о прекрасных животных – дельфинах. Они способны вызывать у человека восторг, искреннюю радость и счастье: «Весёлые, живые торпеды несут в себе жизнерадостность, спортивное настроение, лукавое любопытство и необъяснимую скорость движений». Становится понятно: познание окружающего мира, общение с животными способны дарить нам самые теплые и искренние эмоции.
Приведенные примеры дополняют друг друга. В первом примере мы узнаем о том, что познание окружающего мира позволяет людям делать открытия, а во втором – о том, как влияет окружающий мир на человека. Мы понимаем: познание окружающего мира позволяет человеку развиваться.
Я полностью согласна с мнением автора. Действительно, познание мира дает толчок дальнейшему развитию человека, позволяет узнавать новое. Без влияния окружающего мира люди, очевидно, не смогли бы существовать. Свою точку зрения я готова подтвердить примером из жизненного опыта. Летом мы с родителями отправились на неделю в путешествие по городам России. Сколько же нового мы узнали! Так я узнала об истории нашей страны, о том, что город Ульяновск раньше назывался Симбирск, о возникновении города Самара.
Таким образом, всего за семь дней мы узнали огромное количество информации и отдохнули от будничной суеты. Прочитанный текст побудил меня задуматься о роли познания окружающего мира.
3 сочинение ЕГЭ
Что может дать человеку познание окружающего мира? Именно этот вопрос поднимает Виктор Викторович Конецкий в предложенном для анализа тексте.
Автор считает, что познание окружающего мира открывает перед человеком множество возможностей и дарят глубокие переживания. Также автор считает, что именно через понимание природы и её явления человека может постичь гармонию, красоту и вдохновение.
Чтобы доказать своё мнение В. В. Конецкий Повествует о познание мира. Первый пример, который иллюстрирует эту мысль — это описание волн и их природы. Рассказчик утверждает, что волна не только формирует ритм музыки, но и является основой многих физических теорий.
Это подчёркивает, как наблюдение за природой может привести к научным открытием и новым пониманием. таким образом, познания волну помогает человеку не только в эстетическом, но и в интеллектуальном аспекте.
К тому же повествователь рассказывает о Венере, которая, по мнению автора, возникла из морской пены. Этот мифологический образ символизирует красоту и вдохновение, которые море дарит поэтам и художникам. Так автор показывает, что взаимодействие человека с природой может порождать не только научные идеи, но и творческие импульсы. Примеры дополняют друг друга, поскольку и волны, и Венера сотворяют глубокую связь человека с природой. Познание этих явлений обогащает внутренний мир человека, наполняет его новыми смыслами и эмоциями. Все это доказывает мнение автора.
Я полностью согласна с позицией автора. Познание окружающего мира действительно расширяет наше восприятие и помогает лучше понять себя. Например, в жизни каждого человека есть моменты когда простое наблюдение за природой вызывает сильные эмоции и вдохновение. Это подтверждает мысль о том что природа может быть источником не только знаний, но и душевного комфорта.
Таким образом, познание окружающего мира — это не только процесс получения информации, но и путь к самопознанию и гармонии.
Текст ЕГЭ
(1)Любовь к морю — детское чувство. (2)Она не мешает ненавидеть купанье. (3)И в этом большой смысл. (4)Мы любим не воду, а ощущение свободы, которое дарят моря. (5)Наш пленённый дух всегда мечтает о свободе, хотя мы редко даём себе в этом отчёт. (6)Мало кто задумывался и над тем, что море, вода подарили людям понятие волны. (7)Волна, накатывающаяся век за веком на берега, колеблющая корабли, натолкнула на одну из основных идей сегодняшней физики — о волновой теории света, волновой сущности вещества. (8)Волна подарила и ритм. (9)В основе музыки лежит ритм волн и ритм движения светил по небесам. (10)Потому музыка и проникает в глубины мировой гармонии дальше других искусств. (11)Сам звук тоже имеет волновую природу. (12)Медленный накат волны на отмель, вальс и ритм биения человеческого сердца чрезвычайно близки. (13)Потому вальс невредимым пройдёт сквозь джазы.
(14)Иногда очень хочется услышать в море береговой прибой. (15)Когда вóлны сутки за сутками разбиваются за бортом, за иллюминатором каюты — это другое. (16)И грохот штóрма в открытом океане – другое. (17)Ничто не может заменить шум берегового наката. (18)Там, где море встречается с землёй, всё особенно. (19)И люди, живущие на берегах, — особенные люди. (20)Они первыми увидели, как из пены морской волны, вкатившейся на гальку, из смеси утреннего воздуха и влаги родилась самая красивая, нежная, женственная женщина, самый пленительный образ человеческой мечты — Венера. (21)И самую красивую планету назвали её именем. (22)Богиня любви и красоты, покровительница брака, она вышла к нам из пены, и капли морской воды блестели на её коже. (23)И так же искрится, блистает по утрам и вечерам планета Венера. (24)Древние называли её ещё Успокаивающей Море.
(25)Потому что они верили: красота смиряет разгул стихий. (26)Как обеднело бы человечество без легенды о Венере! (27)Лучшие художники ваяли и писали её, она дарила им самое таинственное на свете — вдохновение. (28)И моряки приходят в волнение, когда из пустыни рождается Солнце. (29)Восход при мягкой погоде вызывает желание молиться на красоту мира про себя, тихо. (30)Солнце задолго предупреждает о приходе. (31)Облака трубят алые и розовые сигналы. (32)Ветерок причёсывает волны, выравнивает гребешки по порядку. (33)А штурманы на всех судах мира суют в карман секундомер, открывают дверь рубки, поёживаясь от утреннего холода, выходят на крыло мостика, стирают росу со стеклá компаса и наводят пеленгатор на то место, где вот-вот пробрезжит первый луч.
(34)И ждут… (35)Когда следишь за светилом в момент восхода — от первого луча, только тогда понимаешь, с какой скоростью вертится в пространстве Земля. (36)До сдачи вахты остаётся час. (37)Сквозь щели в густеющих облаках впереди по курсу пробиваются отдельные косые солнечные лучи, и там, где они упираются в море, гребешки волн снежно взблёскивают. (38)А вблизи судна волны уже ровно серы. (39)Далёкие, просвеченные солнцем гребешки кажутся дружными стадами дельфинов или косаток. (40)Прибегите к нам на минутку, дельфины! (41)Так хочется, чтобы рассказы о вашем уме и человечности оправдались. (42)Редкий моряк раньше вылез бы на палубу под дождь, ветер, снег, если бы увидел стадо дельфинов.
(43)Теперь выскакивают гурьбой, свешивают головы за борт. (44)Весёлые, живые торпеды несут в себе жизнерадостность, спортивное настроение, лукавое любопытство и необъяснимую скорость движений. (45)Вот мне в детстве казалось, что если, отходя от зеркала, быстро оглянуться, то увидишь в зеркале свой затылок. (46)Дельфинам такое удалось бы запросто. (47)Лёгкость их скорости заколдовывает, как музыка. (48)Они взлетают над волной, скашивают на тебя хитрый и весёлый глаз. (49)Крутой изгиб изящного тела, неподвижные, как крылья чайки, плавники. (50)Без всплеска уходят в воду, несутся в ней, видишь их отлично с высоты мостика. (51)И возникает какое-то восторженное чувство и радость. (52)Как на мировом чемпионате по гимнастике.
(53)А они затевают опасную игру — режут нос судну или несутся прямо в борт. (54)И в последнюю секунду тем движением, которым пловцы переворачиваются у стенки бассейна, они отшатываются от борта. (55)И боязно, что они не рассчитают, ударятся в сталь, сорвутся под винт. (56)Дай бог, чтобы мы когда-нибудь нашли общий язык с этими существами. (57)Они знают секрет, как жить весело и дружно. (58)И они поделятся с нами этим секретом, обязательно поделятся. (59)Прибегите к нам на минутку, дельфины! (60)Порезвитесь у борта, покажите над серыми волнами весёлые и лукавые, улыбающиеся рожи; украсьте стремительным движением последние минуты нашей спокойной вахты… (61)Нельзя забывать о мгновениях счастья. (62)Они ещё встретятся на пути.
По В. В. Конецкому
Виктор Викторович Конецкий (1929–2002) — советский и российский писатель, киносценарист.
Задание 27
Напишите сочинение-рассуждение по проблеме исходного текста «Что может дать человеку познание окружающего мира?». Сформулируйте позицию автора (рассказчика) по указанной проблеме. Прокомментируйте, как в тексте раскрывается эта позиция. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, важные для понимания позиции автора (рассказчика), и поясните их.
Укажите и поясните смысловую связь между приведёнными примерами-иллюстрациями. Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста. Включите в обоснование пример-аргумент, опираясь на читательский, историко-культурный или жизненный опыт. (Не допускается обращение к таким жанрам, как комикс, аниме, манга, фанфик, графический роман, компьютерная игра.)
Смотрите варианты ЕГЭ с данным текстом