Автор Сочинение-рассуждение по тексту Л.Ф. Воронковой на тему что значит понять человека? Для 13.3 задания ОГЭ по русскому языку 9 класс. Дайте определение выражению понимание и прокомментируйте его, ответив на вопрос, сформулированный в теме сочинения.
Сочинение-рассуждение
Понять человека – это значит уметь поставить себя на его место, заступиться за него перед другими, если это необходимо. Приведу примеры, подтверждающие мои мысли.
В тексте Л.Ф. Воронковой речь идёт о девочке Аниске, которую все сторонились. Она лезла в драку, когда сверстники купали в пруду кошку или лезли разорять гнёзда. Только Светлана смогла понять, почему Аниска так поступала: «Ну, а раз ей их жалко?» Этот пример доказывает мысль о том, что понять человека – это значит попробовать посмотреть на мир его глазами.
Приведу пример из личного опыта. Моего одноклассника все обижали, потому что он был замкнутым и казался нелюдимым. Однако, когда я познакомилась с ним поближе, то узнала, что это очень талантливый мальчик. Он пишет замечательные картины, но не умеет наладить контакт со сверстниками. Мне удалось понять его чувства и стать ему хорошим другом.
Таким образом, понять человека – это всегда непростая задача, но нужно научиться ставить себя на чужое место, чтобы грамотно выстраивать диалог с другими и терпимо относиться к их недостаткам.
2 сочинение 13.3
Понимание — это способность проникнуть в суть мыслей, чувств и переживаний другого человека, распознавая его внутренний мир и мотивы действий. Понимать кого-то — значит видеть его таким, какой он есть, принимать его особенности и уважать его чувства, даже если они отличаются от ваших собственных.
Понимание играет ключевую роль в человеческих отношениях. Без него невозможно построить прочные связи, основанные на взаимном уважении и доверии. Когда человек понимает другого, он становится способным сопереживать, поддерживать и помогать, даже в трудные моменты. Понимание позволяет избежать конфликтов и недопонимания, создавая атмосферу гармонии и взаимопонимания. Важно отметить, что понимание не всегда приходит легко. Иногда требуется время и усилия, чтобы действительно увидеть и почувствовать, что происходит в душе другого человека. Но именно в этих усилиях заключается истинная ценность понимания.
В тексте Л. Ф. Воронковой показана история девочки Аниски, которая часто вступается за слабых и защищает природу. Её друзья и знакомые считают её драчуньей и не понимают её мотивов. Однако новая знакомая, Светлана, смогла увидеть глубже и понять, что Аниска действует из лучших побуждений. Она говорит: «Ну, а раз ей их жалко?» (предложения 49-50), тем самым демонстрируя, что она понимает чувства Аниски и её желание защитить животных и природу. Это понимание вызывает у Аниски чувство радости и благодарности, она чувствует, что её наконец-то поняли: «Светлана заступилась за неё! Она сразу всё поняла и никого не послушала!» (предложение 53).
В моей жизни был случай, когда я сильно поссорился с другом из-за какого-то незначительного недоразумения. Мы долго не разговаривали, и я думал, что наши отношения навсегда испортились. Но однажды он подошел ко мне и сказал, что понимает, почему я так отреагировал, и что он сам тоже был не прав. Его слова помогли мне увидеть ситуацию с другой стороны и понять, что он действительно старался меня понять. Благодаря этому мы смогли помириться и снова стали друзьями.
Текст Воронковой
(1)Лиза не убежала с девчонками на реку. (2)Все они стояли здесь, сбившись в кружок: и курчавая Катя, и черномазая Танюшка, и курносая Верка, с розовыми, словно полированными, щеками. (3)Тут же лепился и Прошка Грачихин, белый с белыми ресницами, коренастый и по виду настырный. (4)И среди них Аниска увидела чужую девочку: она была в коротком красном платье, аккуратно заплетённые косички с большими бантами лежали на плечах. (5)Лиза кружилась возле неё, щупала её платье, разглядывала пуговки на груди. (6)Конечно, и Танюшка щебетала, как воробей. – (7)Ты на всё лето приехала? (8)А с нами дружить будешь? (9)А на реку пойдёшь? (10)Девочка улыбалась.
– (11)Косуля пришла, – вдруг сказал Прошка и спрятался за чью-то спину: за «Косулю» Аниска и влепить не замедлит. – (12)Косуля? – спросила чужая девочка. – (13)А почему же Косуля? (14)Косули – ведь это животные такие. (15)Ну, вроде оленей, что ли… – (16)А она же у нас косая, – объяснила Лиза, – у неё один глаз к носу забегает. – (17)Глаза по ложке, не видят ни крошки, – сказала румяная Верка и засмеялась. (18)А Танюшка сквозь смех скорчила рожу и вытаращила глаза, представляя Аниску. (19)Аниска стояла, не говоря ни слова, будто не о ней шла речь. (20)Голубые глаза девочки весело глядели на Аниску. – (21)А как её зовут? (22)Как тебя зовут, а? – (23)Аниска, – ответила за сестру Лиза. – (24)Аниска? (25)Аниса, значит. (26)Надо вежливо называть друг друга. (27)Чужая девочка подошла к Аниске и взяла её за руку.
– (28)А меня зовут Светлана. (29)Я к бабушке в гости приехала. (30)Марья Михайловна Туманова – это моя бабушка. (31)Танюшка не вытерпела, дёрнула Светлану за платье. – (32)Не водись с ней. (33)Она дерётся. (34)Аниска сразу нахмурилась и стала похожа на ежа. – (35)Вот и буду драться! (36)Светлана удивилась. – (37)А почему драться? (38)Из-за чего? (39)Тут вся Танюшкина обида вырвалась на волю. – (40)Из-за всего! (41)Она из-за всего дерётся! (42)Крылья у слепня оторвёшь – дерётся! (43)Кошку стали купать в пруду – дерётся; мальчишки полезут за гнёздами – и с мальчишками и то дерётся! (44)Все постарались вставить словечко. (45)И Верка, у которой Аниска однажды отняла лягушку и бросила в пруд. (46)И Прошка, которому попало от неё за то, что он подшиб грача. (47)И даже Лиза – Аниска ей житья дома не даёт из-за цветов: не толкни их да не задень их! (48)Светлана поглядела на Аниску с любопытством. (49)Но вдруг неожиданно повернулась к девочкам.
(50)Сказала: – Ну, а раз ей их жалко? (51)Скуластое Анискино лицо потемнело от жаркого румянца, а глаза засветились, как вода в лужинах, когда в них заглянет солнце. (52)Светлана заступилась за неё! (53)Она сразу всё поняла и никого не послушала! (54)Аниска побежала домой. (55)Что случилось на свете? (56)Какое высокое и какое ясное сегодня небо! (57)Воробьи щебечут так радостно и неистово – праздник у них, что ли? (58)А может, это у Аниски праздник? (59)Аниска вдруг почувствовала, что сердце у неё большое-большое, во всю грудь, что всё оно такое живое и тёплое. (60)Скорей бы отец пришёл с работы, она сразу расскажет ему, какая к бабушке Тумановой приехала внучка, как она сразу заступилась за Аниску. (61)«Ну, а раз ей их жалко?» – вот что она сказала.
По Л.Ф. Воронковой Любовь Фёдоровна Воронкова (1906–1976) – советская писательница, автор многих детских книг и цикла исторических повестей для детей, таких как «Старшая сестра», «Сад под облаками», «Где твой дом?» и др.
Задания для текста
10. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Аниска получила прозвище «Косуля», потому что очень любила этих животных. 2) Ребята посоветовали Светлане не дружить с Аниской, потому что та постоянно дерётся. 3) Однажды Аниска отобрала у Прошки лягушку и бросила её в пруд.4) Светлана поняла, что Аниска – добрая девочка, которая жалеет всё живое и пытается защитить от жестокого обращения ребят. 5) Аниска после встречи со Светланой чувствовала себя счастливой, потому что вспомнила, что сегодня – праздник.
Ответ: 24
11. Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является метафора. Запишите номера ответов. 1) Аниска сразу нахмурилась и стала похожа на ежа. 2) Аниска стояла, не говоря ни слова, будто не о ней шла речь. 3) Тут вся Танюшкина обида вырвалась на волю. 4) Какое высокое и какое ясное сегодня небо! 5) – А она же у нас косая, – объяснила Лиза, – у неё один глаз к носу забегает.
Ответ: 35
12. В предложениях 7–14 найдите просторечное слово. Выпишите это слово.
Ответ: влепить
13.1 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания писателя Леонида Семёновича Сухорукова: «Наша речь – важнейшая часть не только нашего поведения, но и нашей личности, нашей души, ума».
13.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл фрагмента данного текста: «Аниска вдруг почувствовала, что сердце у неё большое-большое, во всю грудь, что всё оно такое живое и тёплое». Приведите в сочинении два примера-иллюстрации из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения.
13.3 Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что значит понять человека?». Дайте определение понятию ПОНИМАНИЕ и прокомментируйте его, ответив на вопрос, сформулированный в теме сочинения.
Смотрите изложения ОГЭ 2025 по русскому языку
Тексты изложений ОГЭ 2025 по русскому языку 9 класс с аудиозаписями