Автор Сочинение по тексту Пришвина М.М что даёт человеку наблюдение за жизнью природы? Для 27 задания ЕГЭ 2025 по русскому языку 11 класс напишите сочинение-рассуждение по проблеме исходного текста 19 вариант нового сборника Дощинского Р.А с аргументами и примерами из литературы.
Сочинение ЕГЭ по тексту Пришвина
Что даёт человеку наблюдение за жизнью природы? Именно этот проблемный вопрос находится в центре внимания русского писателя М.М. Пришвина.
По мнению автора, когда человек наблюдает за миром природы, он лучше понимает самого себя. Неслучайно можно провести столько параллелей между стихийными явлениями и различными проблемными ситуациями в нашей жизни. Человек учится у природы, видя, как она преодолевает трудности, и достигает внутренней гармонии. Приведу примеры из текста, иллюстрирующие авторскую позицию.
М.М. Пришвин обращает внимание на то, как много сходств можно отыскать между природным миром и человеческой жизнью. Так, любимый ручей рассказчика встречает на своём пути немало препятствий и поэтому вынужден бороться за своё существование. Несмотря на трудности, ручеёк находит себе выход, а его журчание наполнено новой энергией, оживляющей всё вокруг. То же самое может произойти и в нашей жизни. Иногда, чтобы достичь цели, нужно преодолеть множество преград. Приложенные усилия и упорство рано или поздно дадут свои плоды. Этот пример доказывает, что наблюдение за природой позволяет человеку понять, в каком направлении ему следует двигаться.
Кроме того, писатель отмечает, что проход ручья через лес – это тернистый путь, но без препятствий не было бы «жизни-времени». Вода мечтает попасть в океан и ради этого продолжает бороться, разделяясь на две половины. По мнению М.М. Пришвина, два новых ручейка разбегаются в разные стороны, чтобы найти более короткий путь. Однако в конечном счёте они вновь встречаются, чтобы навсегда соединиться: «…нет разных дорог для воды, все пути рано ли, поздно ли непременно приведут её в океан». Наблюдение за подобным явлением наводит на важные мысли: человек также борется во имя своей мечты, а на его пути может встретиться немало препятствий, которые необходимо преодолеть.
Второй аргумент дополняет первый, доказывая авторскую мысль о взаимосвязи природы и человека. Довольно часто окружающий мир становится нашим источником вдохновения и придаёт нам силы в трудных ситуациях, именно поэтому так важно наблюдать за жизнью природы.
Нельзя не согласиться с точкой зрения М.М. Пришвина в том, что природный мир может быть похож на человеческий. Действительно, мы учимся у природы преодолевать трудности. Так, А.А. Фет в стихотворении «Учись у них – у дуба, у берёзы» пишет о том, как деревья переживают «жестокую пору» и «злую метель»: Они стоят, молчат; молчи и ты!
Поэт проводит параллель между человеческим и природным миром, говоря о том, что мы можем многому у него научиться. Как природа справляется с временными трудностями, так и человек в силах преодолеть любые препятствия.
Таким образом, наблюдения за жизнью природы действительно очень важны для мыслящего и ищущего человека, который пытается разобраться в себе.
Сочинение-рассуждение
В тексте Михаила Пришвина поднимается проблема воздействия природы на внутренний мир человека. Наблюдая за природными процессами, человек познаёт её законы, обретает внутренний покой, гармонию, а также осмысливает свои жизненные задачи и цели.
Авторская позиция выражена в глубокой связи с природой, которая позволяет лучше понять и самого себя. Пришвин с любовью и вниманием наблюдает за ручьём, видя в его течении, переполненном препятствиями и ритмическими «перекличками» водных струй, символ жизни. В предложениях 13–14 он описывает движение ручья, которому преграждает путь упавшее дерево. Однако ручей не останавливается, а ищет выход под деревом, преодолевая преграды и продолжая путь. Для автора это движение символизирует настойчивость и уверенность, которые он считает важными качествами и в человеческой жизни. А в предложении 37 он пишет о том, как ручей, достигнув солнечной поляны, разделяется на два потока, лишь чтобы воссоединиться после долгого пути. В этом виден глубокий смысл: несмотря на различия, все жизненные пути рано или поздно сходятся, приводя к главной цели, как струи ручья сходятся в океане.
С позицией автора трудно не согласиться. Наблюдение за природой действительно помогает человеку увидеть отражение собственных трудностей и путей их преодоления, понять, что любые препятствия — не помеха, а необходимая часть пути. Созерцая природу, человек может увидеть закономерность жизни, её вечное движение, нацеленное на развитие и гармонию.
Этот взгляд на природу ярко проявляется в произведении Льва Толстого «Война и мир», где природа становится источником вдохновения и размышлений для героев. Пьер Безухов, глядя на ночное звёздное небо, осознаёт незначительность своих личных проблем перед величием вселенной, что помогает ему обрести покой и силу для принятия сложных жизненных решений. Наблюдая за природой, герой находит ответы на вопросы, которые не давали ему покоя.
Ещё один пример можно найти в произведении Генри Торо «Уолден, или Жизнь в лесу». Автор на протяжении двух лет жил вдали от общества, наблюдая за природой и анализируя её процессы. Эти наблюдения позволили ему прийти к выводу, что простота и единение с природой делают жизнь человека более осмысленной и полноценной. Торо находит покой в ритме природы, который постепенно указывает ему путь к пониманию себя и своих истинных потребностей.
Таким образом, наблюдение за жизнью природы оказывает сильное влияние на человека, помогая ему обрести внутреннюю гармонию и осознать важные жизненные истины.
3 вариант сочинения
Как природа влияет на человека? Данный вопрос находится в центре рассуждений писателя М.М. Пришвина. Проблема воздействия природы на человека раскрывается с помощью наблюдений рассказчика, гуляющего по лесу.
Обращая внимание на лесной ручей, который постоянно сталкивается с препятствиями на своем пути, но реагирует на них спокойно, ища пути пройти дальше, так как уверен в том, что никакие препятствия, даже Эльбрус, не помешают ему «рано ли, поздно ли» дойти до «свободной воды», рассказчик задумывается над существованием живых явлений в целом, приходя к таким философским рассуждениям, которые касаются и человека: «Препятствия делают жизнь».
Дополняя мысль о влиянии природы, автор заостряет внимание на тех чувствах и эмоциях, которые испытывает рассказчик, находящийся наедине с природой. Любуясь жизнеутверждающим путем лесного ручья, которым был «обласкан» глаз рассказчика, слыша «рано ли, поздно ли», которое будто бы произносил ручей, наслаждаясь «ароматом смолы и березовой почки», рассказчик чувствует, что ему «лучше и быть не могло», что ему «некуда было больше стремиться».
Авторскую позицию можно сформулировать следующим образом: наблюдая за природными явлениями, люди лучше узнают о самих себе, испытывают внутреннее удовлетворение. С М.М. Пришвиным нельзя не согласиться. Нахождение наедине с природой помогает человеку в лучшем понимании человеческого существования, в разрешении конфликтов с самим собой, в обретении внутренней гармонии. Чтобы доказать эту точку зрения, можно обратиться к нескольким художественным произведениям отечественных писателей и поэтов.
В написанном Л.Н. Толстым романе-эпопее «Война и мир» показано, что природные явления помогают прийти к важным жизненным истинам князю Андрею Болконскому. Смотря на небо после получения ранения в битве под Аустерлицем, герой осознал, что руководствовался заблуждениями, отправляясь на войну ради славы. Наблюдение за «высоким» небом помогло Андрею Болконскому осознать, что война – бесчеловечное явление, что в ней нельзя найти настоящей жизни и счастья. После, став свидетелем восторженных речей Наташи Ростовой о ночной природе, разочарованный в жизни князь Андрей вновь задумывается над собственным существованием и разрешает внутренний конфликт, на что указывает то, что по дороге в Отрадное он обращает внимание лишь на «болячки» «старого, сердитого и презрительного урода»-дуба, а на обратном пути уже замечает «сочные, молодые листья» этого же дерева, которые помогают ему осознать, что «жизнь не кончена в 31 год».
Проблема природного воздействия раскрывается и в стихотворении М.Ю. Лермонтова «Когда волнуется желтеющая нива». Наблюдая за «волнующейся» «желтеющей нивой», «прячущейся в саду» «малиновой сливой» и другими окружающими его природными явлениями, вступая в общение с «серебристым ландышем», который «кивает головой», и «студеным ключом», который «лепечет» о «мирном крае», из которого он «мчится», лирический герой чувствует, что его тревога «смиряется», а морщины «расходятся». Контакт с природой помогает лирическому герою увидеть в небесах Бога и получить возможность «счастье постигнуть на земле».
Таким образом, воздействие природы на человека заключается в том, что она помогает лучше понять себя, ощутить состояние покоя и умиротворения.
4 сочинение для 11 класса
Какое воздействие оказывает природа на человека? Способен ли человек стать лучше, общаясь с природой? Именно эти вопросы возникают при чтении текста русского советского писателя М. М. Пришвина.
Раскрывая проблему воздействия природы на человека, автор опирается на собственные наблюдения над таким явлением природы, как ручей. Рассказчик идёт по берегу любимого лесного ручья, и в это время он «видит, слышит, думает». Он видит, как на пути воды рождаются всё новые и новые препятствия и как ручей преодолевает эти преграды. Жизнь ручья, как и жизнь человека, проходит «то пузырями и пеной, а то в радостной перекличке среди цветов и танцующих теней». Оба эти примера, дополняя друг друга, свидетельствуют о том, что жизнь ручья, как и жизнь человека, походит в борьбе, в преодолении препятствий.
Авторская позиция заключается в следующем: когда человек наблюдает за природой, он начинает лучше понимать самого себя, потому что между жизнью природы и жизнью человека много общего. Наблюдения за природой помогают достичь чувства покоя и гармонии.
Мне близка позиция автора. Действительно, природа — неиссякаемый источник мыслей и чувств. Созерцание окружающего мира обязательно приводит к истине, помогает преодолевать трудности. В романе-эпопее Л. Н. Толстого «Война и мир» есть эпизод, где тяжело раненный в Аустерлицком сражении Андрей Болконский лежит на спине на Праценской горе и видит перед собой бесконечное высокое небо с медленно и плавно плывущими по нему облаками и открывает истину: его мечты о славе по сравнению с высоким небом были ложными – мелкими и ничтожными.
В заключение хочу подчеркнуть природа всегда влияет на человека благотворно, приводит его к открытиям, даёт нравственные силы, помогает преодолеть беды и жизненные невзгоды.
Пример сочинения №5
Писатель М.М. Пришвин рассматривает проблему восприятия природы.
Известно, что автор глубоко и тонко воспринимал природу. В тексте он предлагает нам понять душу леса и советует понаблюдать за ручьем, который пробивает себе дорогу, потому что спешит к океану.
Он описывает, как ручей сражается с препятствиями. Писатель олицетворяет воду, говоря о том, как она «сжимает мускулы». М. Пришвин не только видит. Он еще и слушает. Автор описывает, как в воде рождается звук. Водяные струи тоже как живые существа «говорят и перекликаются».
Продолжая описывать свое восприятие звуков, которые издает вода: ропот и переплеск – автор сравнивает их с человеческими чувствами – слабостью, жалобой, отчаянием. Именно так М. Пришвин хочет показать, насколько глубоко можно чувствовать природу. Ручей знает, что рано или поздно добежит. Борьба за жизнь продолжается. Это и есть его жизнь. Ухо писателя все время слышит девиз ручья – «рано ли, поздно ли». Как же приятно М. Пришвину воспринимать природу, что лучше и быть не может!
Описание автором жизнеспособности ручья и сравнение его с человеческой судьбой — чрезвычайно интересное восприятие природы. Природа и человек связаны общей судьбой — жить, преодолевая препятствия. Это, я считаю, удивительным иллюстрированием проблемы, которую автор рассматривает в тексте.
Наблюдения М. Пришвина за жизнью ручейка, вылившиеся в философские размышления, приятное чувство, которое он испытал, и появившееся чувство привязанности к этим местам – вот результат восприятия им природы. Важно в этом тексте еще и то, что писатель наталкивает нас на мысль о том, что жизнь человека и природа схожа и что у природы можно поучиться стойкости. Надо учиться, воспринимая красоту природы, еще и осознавать ее жизнестойкость.
Прочитав текст, я как будто прошлась вместе с писателем и его другом ручейком и довела его до большой воды. Мне понравилось описание жизни ручья. Можно только удивляться такому наблюдательному взгляду и тонкому слуху М. Пришвина. Пожалуй, таким же волшебством казалась природа главной героине романа Л.Н. Толстого «Война и мир» — Наташе Ростовой. Она с восхищением вглядывалась в лунную ночь, как будто искала единения с ней. Это необыкновенная девушка, тонко чувствующая природу.
Итак, личное восприятие природы каждым человеком может быть разнообразным. Частое общение с картинами жизни природы, реальными и созданными писателями, помогает развивать чувство прекрасного и прививает любовь к ней.
Текст ЕГЭ
(1)Если хочешь понять душу леса, найди лесной ручей и отправляйся берегом его вверх или вниз. (2) Я иду берегом своего любимого ручья самой ранней весной. (3)И вот что я тут вижу, и слышу, и думаю. (4)Вижу я, как на мелком месте текущая вода встречает преграду в корнях елей и от этого журчит о корни и распускает пузыри. (5)Рождаясь, эти пузыри быстро мчатся и тут же лопаются, но большая часть их сбивается дальше у нового препятствия в далеко видный белоснежный ком. (6) Новые и новые препятствия встречает вода, и ничего ей от этого не делается, только собирается в струйки, будто сжимает мускулы в неизбежной борьбе. (7) Водная дрожь от солнца бросается тенью на ствол ёлки, на травы, и тени бегут по стволам, по травам, и в дрожи этой рождается звук, и чудится, будто травы растут под музыку, и видишь согласие теней. (8) С мелкоширокого плёса вода устремляется в узкую приглубь, и от этой бесшумной устремлённости кажется, будто вода мускулы сжала.
(9) Рябь же на воде, схваченная солнцем, и тень, как дымок, перебегает вечно по деревьям и травам, и под звуки ручья раскрываются смолистые почки, и травы поднимаются из-под воды и на берегах. (10) А вот тихий омут с поваленным внутрь его деревом; тут блестящие жучки-вертунки распускают рябь на тихой воде. (11) Под сдержанный ропот воды струи катятся уверенно и на радости не могут не перекликнуться: сходятся могучие струи в одну большую и, встречаясь, сливаются, говорят и перекликаются: это перекличка всех приходящих и расходящихся струй. (12) Вода задевает бутоны новорождённых жёлтых цветов, и так рождается водная дрожь от цветов. (13)Так жизнь ручья проходит то пузырями и пеной, а то в радостной перекличке среди цветов и танцующих теней. (14) Дерево давно и плотно легло на ручей и даже позеленело от времени, но ручей нашёл себе выход под деревом и быстриком, с трепетными тенями бьёт и журчит.
(15) Некоторые травы уже давно вышли из-под воды и теперь на струе постоянно кланяются и отвечают вместе и трепету теней, и ходу ручья. (16)А то вот большой завал, и вода как бы ропщет, и далеко слышен этот ропот и переплеск. (17)Но это не слабость, не жалоба, не отчаяние — вода этих человеческих чувств вовсе не знает; каждый ручей уверен в том, что добежит до свободной воды, и далее, если встретится гора, пусть и такая, как Эльбрус, он разрежет пополам Эльбрус рано ли, поздно ли, но всё равно добежит. (18)Пусть завал на пути, пусть! (19)Препятствия делают жизнь: но будь их, вода бы безжизненно сразу ушла в океан, как из безжизненного тела уходит непонятная жизнь. (20)На пути явилась широкая низина. (21)Ручей, не жалея воды, наполнил её и побежал дальше, оставляя эту заводь жить собственной жизнью. (22) Согнулся широкий куст под напором зимних снегов и теперь опустил в ручей множество веток, как паук, и, ещё серый, насел на ручей и шевелит всеми своими длинными ножками. (23) Семена елей плывут и осин. (24) Весь проход ручья через лес — это путь длительной борьбы, и так создаётся тут время. (25) И так длится борьба, и в этой длительности успевает зародиться жизнь и моё сознание.
(26) Да, не будь этих препятствий на каждом шагу, вода бы сразу ушла и вовсе бы не было жизни-времени. (27) В борьбе своей у ручья есть усилие, струи, как мускулы, скручиваются, но нет никакого сомнения в том, что рано ли, поздно ли он попадёт в океан к свободной воде, и вот это «рано ли, поздно ли» и есть самое-самое время, самая-самая жизнь. (28) Перекликаются струи, напрягаясь у сжатых берегов, выговаривают своё: «рано ли, поздно ли». (29)И так весь день и всю ночь журчит это «рано ли, поздно ли». (30)И пока не убежит последняя капля, пока не пересохнет весенний ручей, вода без устали будет твердить: «Рано ли, поздно ли мы попадём в океан». (31) По заберегам отрезана весенняя вода круглой лагункой, и в ней осталась от разлива щучка в плену.
(32) А то вдруг придёшь к такому тихому месту ручья, что слышишь, как на весь-то лес урчит снегирь и зяблик шуршит старой листвой. (33) А то мощные струи, весь ручей в две струи под косым углом сходится и всей силой своей ударяет в кручь, укреплённую множеством могучих корней ели. (34) Так хорошо было, что я сел на корни и, отдыхая, слышал, как там внизу, под кручей, перекликались уверенно могучие струи. (35)Привязал меня ручей к себе, и не могу я отойти в сторону… (36) Вышел на лесную дорогу — на самых молодых берёзках зеленеют и ярко сияют ароматной смолой почки, но лес ещё не одет. (37) Ручей выбежал из глухого леса на поляну и в открытых тёплых лучах солнца разлился широким плёсом. (38)Половина воды отдельным ручьём пошла в сторону, другая половина — в другую.
(39)Может быть, в борьбе своей за веру в своё «рано ли, поздно ли» вода разделилась: одна вода говорила, что вот этот путь раньше приведёт к цели, другая в другой стороне увидела короткий путь, и так они разошлись, и обежали большой круг, и заключили большой остров между собой, и опять вместе радостно сошлись и поняли: нет разных дорог для воды, все пути рано ли, поздно ли непременно приведут её в океан. (40)И глаз мой обласкан, и ухо всё время слышит: «рано ли, поздно ли», и аромат смолы и берёзовой почки — всё сошлось в одно, и мне стало так, что лучше и быть не могло, и некуда мне было больше стремиться. (41)Я опустился между корнями дерева, прижался к стволу, лицо повернул к тёплому солнцу, и тогда пришла моя желанная минута. (42)Ручей мой пришёл в океан.
По М. М. Пришвину Михаил Михайлович Пришвин (1873-1954) – русский писатель, прозаик и публицист.
Задание 27 по русскому языку
Напишите сочинение-рассуждение по проблеме, поставленной в исходном тексте: «что даёт человеку наблюдение за жизнью природы?». Сформулируйте позицию автора (рассказчика) по указанной проблеме. Прокомментируйте, как в тексте раскрывается эта позиция. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, важные для понимания позиции автора (рассказчика), и поясните их. Укажите и поясните смысловую связь между приведёнными примерами-иллюстрациями.
Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста. Включите в обоснование пример-аргумент, опираясь на читательский, историко-культурный или жизненный опыт. (Не учитываются примеры-аргументы, источниками которых являются комикс, аниме, манга, фанфик, графический роман, компьютерная игра и другие подобные виды представления информации.) Объём сочинения – не менее 150 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается.
Если хочешь понять душу леса найди лесной 9 готовых сочинений
Если хочешь понять душу леса найди лесной 9 готовых сочинений ЕГЭ