Автор Напишите сочинение-рассуждение 13.3 по тексту Куприна на тему что дарят человеку детские годы? 5 примеров для 17 варианта нового сборника Дощинского Р.А Цыбулько для 13 задания ОГЭ 2025 по русскому языку 9 класс. Дайте обоснованный ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения.
Сочинение ОГЭ 13.3
Детство – это прекрасная пора, с которой ассоциируется увлекательное времяпрепровождение и состояние беззаботности. Детские годы дарят человеку лучшие воспоминания.
Так, в предложенном тексте А.И. Куприна рассказчик вспоминает один эпизод из детства, когда он вместе с Емельяном Ивановичем ловил раков. Он никогда не забудет чувства, которые испытывал в тот момент: «На меня нашло то странное, неподвижное очарование тишины, которое испытываешь только в самом раннем детстве» (предложение 68).
Однако детские годы не всегда и не для всех являются беззаботными. Вспомним, например, автобиографическую повесть М. Горького «Детство». Всё пережитое Алексей Пешков называет «свинцовыми мерзостями». Конечно, были и светлые минуты, проведённые с бабушкой, которые он никогда не забудет. Именно её душевность и любовь к внуку очень сильно повлияли на его становление как личности.
Таким образом, детские годы действительно многое определяют в жизни человека, формируя его взгляды и представления.
Сочинение-рассуждение с аргументами
3 сочинение для 9 класса
Сколько стихов, песен посвящено детству! С каким чудесным ностальгическим грустным и одновременно радостным чувством взрослые вспоминают это время! Как мечтают вернуться в прошлое! Детство – самая счастливая пора в жизни каждого человека. Почему? Потому что всё ещё впереди, потому что веришь в счастье, в то, что всё будет хорошо и на твоём пути встретятся те, кто будут тебя любить, помогать в сложной ситуации. Детство — это время открытий, познания себя и окружающего мира. Это период, когда многое происходит в твоей жизни впервые и потому порождает в душе бурю чувств.
Для доказательства правильности наших рассуждений обратимся к примерам из литературы.
Проанализируем текст Александра Ивановича Куприна. В нём повествование ведётся от лица взрослого человека, вспоминающего себя в детстве. Он рассказывает о захватывающем эпизоде — ловле раков вместе со старым поваром Емельяном Ивановичем. Для мальчика, «паныча», как его называет старик, это событие было настолько важным, интересным, что он и «через двадцать пять лет, вспоминая об этой ночи», чувствует «радостное и тоскливое стеснение в груди». Рассказчик помнит все мельчайшие детали: как его разбудил Емельян Иванович, как шли узкой дорожкой по пустырю, как «ритмично кричали миллионы кузнечиков» и, конечно же, как доставали раков, давая им самые разнообразные имена. И этот азарт от соприкосновения с настоящей жизнью был настолько важен, что навсегда осталось в сердце понимание: «странное, неподвижное очарование тишины… испытываешь только в самом раннем детстве». Детство даёт понимание быстротечности времени, рождает радость от самых обычных событий, участником которых маленький человек становится впервые. Вот почему появляется чувство ностальгии по детским годам.
О таком же ощущении быстротечности времени и невозможности вернуться в прекрасное прошлое говорится в автобиографической повести Льва Николаевича Толстого «Детство». На его страницах рассказывается о детских играх, о первой любви, о выезде на охоту — всё это было очень важно для Николеньки, главного героя произведения. В его памяти остались и Наталья Савишна, и учитель Карл Иванович, так как они были добры. А в главе «Детство» передаются лирические чувства взрослого человека, связанные с воспоминаниями о начале жизни. Он как будто видит себя со стороны, как вечером смотрел на маман, как слышал её нежные слова и шептал перед сном молитву с просьбой к Господу спасти папеньку и маменьку — в ней выражалась наивысшая сила любви к родителям. А главное — это ощущение, связанное с пониманием того, что детство — «счастливая, невозвратимая пора», что воспоминания об этой поре «возвышают душу» и «служат… источником лучших наслаждений».
Таким образом, детские годы многое дают человеку: в этот период он чувствует себя счастливым, потому что в его жизни всё происходит впервые, его окружают любящие люди. Именно в детстве ребёнок открывает мир природы, яркие краски, знакомится с красотой человеческих отношений, основу которых составляют доброта, забота о близких и любовь.
4 сочинение ОГЭ
В тексте Александра Ивановича Куприна рассказывается о детских приключениях, ловле раков и ночной прогулке, которые знакомят нас с глубокими аспектами совести — внутреннего морального компаса, который направляет поступки людей. Это сочинение-рассуждение позволяет осмыслить, как действия и выборы в детских годах отражают и формируют нашу совесть.
Первый аргумент о роли детства в формировании совести можно проследить через описание эмоций персонажей. Например, момент, когда мальчик впервые в жизни участвует в ночной охоте на раков, показывает его волнение и восторг. Эти чувства свидетельствуют о первом столкновении с нарушением общепринятых правил (тайная вылазка ночью), что ставит перед ним моральные вопросы: правильно ли то, что они делают, и как это соотносится с их собственными представлениями о добре и зле? Этот опыт детства непосредственно связан с развитием совести, поскольку именно через такие ситуации формируется понимание моральных границ.
Второй аргумент касается влияния взрослых и их примера на формирование детской совести. Емельян Иванович, старый повар, выступает в роли наставника, но и сам он находится в зоне морального риска, ведь участвует в сомнительном приключении с ребёнком. При этом его поведение и реакции на события (например, тщательные подготовки и осторожность, чтобы не разбудить мать мальчика) показывают, что совесть у взрослого сложносоставная: он пытается сочетать заботу о мальчике с приключенческим духом. Этот пример демонстрирует, как взрослые через свои действия и решения могут влиять на моральное воспитание детей.
Детские годы, таким образом, оказываются ключевыми в формировании совести, поскольку именно в это время человек через игры, приключения и взаимодействие с взрослыми учится различать правильное от неправильного, формирует свои моральные принципы и учится принимать ответственность за свои поступки. Эти ранние уроки и испытания, как показывает рассказ, остаются в памяти на всю жизнь, влияя на все последующие решения и поступки человека.
Сочинение №5
В тексте А. И. Куприна, описывающем ночную охоту на раков мальчика и его старого приятеля повара, прекрасно раскрывается тема влияния детских лет на формирование человеческой личности. Сочинение-рассуждение по этому тексту позволяет глубже понять, какие уникальные дары приносит человеку детство.
Первый аргумент, подчеркивающий значение детских лет, касается развития воображения и способности к чудесам. В описании приключений главного героя в ночи, полной тайн и неожиданностей, мы видим, как сильно детское восприятие отличается от взрослого. Детство — это время, когда каждое мгновение может оказаться началом невероятного приключения, каждый звук может намекать на неизведанное, а каждая тень может скрывать загадочное существо. Эти впечатления, богатые и яркие, формируют у мальчика уникальное видение мира, которое будет сопровождать его всю жизнь, делая его восприятие более насыщенным и глубоким.
Второй аргумент связан с формированием моральных ценностей, которое также происходит в детские годы. Через испытания и взаимодействия с Емельяном Ивановичем, мальчик учится ответственности, сочувствию и уважению к природе. В моменты совместной ловли раков, когда они вдвоем испытывают радость от удачного улова, мальчик учится ценить совместный труд и понимает, что счастье часто кроется в простых вещах. Эти уроки, усвоенные в детстве, лежат в основе совести и моральной стойкости человека, формируя его как личность, способную к эмпатии и альтруизму.
Таким образом, детские годы оказываются фундаментальными в развитии человека, даря ему не только навыки и знания, но и глубокую внутреннюю культуру, способность радоваться, мечтать и сочувствовать. Именно в детстве закладываются те важные черты, которые впоследствии определят, каким человеком он станет, и как он будет воспринимать окружающий мир.
Сочинение №6
Текст Куприна
— (1)Паныч! (2)А паныч? — послышался за окном торопливый шёпот. (3)Вслед за шёпотом раздался осторожный, но настойчивый стук пальцев по стеклу. (4)Это вызывал меня наш старый повар Емельян Иванович, с которым Mbi уговорились идти ночью ловить раков. (5)Я встал и, стараясь не шуметь, отворил окошко. (6)Через минуту я уже очутился на земле, возле Емельяна Ивановича, дрожа спросонок и от волнения, возбуждаемого во мне предстоящим удовольствием. — (7)Вы всё захватили, Емельян Иванович? (8)И сачок? (9)И мясо? (10)И лейку? — (11)Тсс… не шумите, паныч… (12)Мамашенька проснутся, так нас обоих заругают… (13)Ну, идём, что ли. (14)Мы пошли вдоль пустыря узкой дорожкой, между двумя стенами густого, высокого, гораздо выше человеческого роста бурьяна…
(15)Мне было несколько жутко, но новизна впечатлений, а главное — их запретность придавали им такую острую прелесть, что даже и теперь, через двадцать пять лет, вспоминая об этой ночи, я испытываю радостное и тоскливое стеснение в груди. (16)Вдруг я натолкнулся на Емельяна Ивановича. (17)Он стоял и копошился над чем-то в темноте. (18)Старик, видимо, старался что-то отвинтить. (19)Он отвечал мне с расстановками, тяжело пыхтя от усилий: — Да вот хочу… ишь ты, как завернули… хочу… крышку снять с факела… заржавела, должно быть… ну, теперь пошла… пошла… готова! (20)Я услышал чирканье спички, и керосиновый факел вспыхнул красным, коптящим, колеблющимся пламенем. (21)Лицо Емельяна Ивановича сделалось суровым и странно изменилось. (22)От густых бровей, носа и усов легли на него длинные, косые дрожащие тени. (23)Мы пошли дальше. (24)Теперь мне стало ещё жутче, чем в темноте. (25)Хорошо знакомые кусты бурьяна казались толпою обступивших лас со всех сторон призраков, тонких и расплывчатых. (26)Скоро бурьян кончился. (27)Перед нами расстилалось поле. (28)3апах липы сменился острым запахом росистой травы и мёда. (29)Повеяло прохладой. (30)В степи громко и ритмично кричали миллионы кузнечиков.
(31)Мы спустились к узенькой речке, которая ровной, тёмной полосой протекала между невысокими, но крутыми берегами, поросшими густым лозняком. (32)Около берега вода мелодично и монотонно хлюпала, огибая заливчики и обнажившиеся корни кустов. (ЗЗ)Емельян Иванович выбрал между двумя ивами удобное сухое местечко и воткнул длинную палку факела в глинистое дно, недалеко от берега. (34)Наши приготовления были несложны. (35)Мы обвязали тонкой бечёвкой крест-накрест большой кусок мяса; на аршин выше пристроили поплавок из сухой веточки, и затем Емельян Иванович опустил эту приманку в воду. (36)Я должен был с сачком, сделанным из моей старой соломенной шляпы, дожидаться, когда рак появится над водой, чтобы подхватить его. (37)Река в этом месте была неширока, всего шагов десять или пятнадцать. (38)3вёзды отражались в воде, мерцая и расплываясь. (ЗЭ)Поплавок дрогнул и стал колыхаться. (40)Я зашептал взволнованно: — Емельян Иванович… (41)Клюёт! (42)Тащите! (43)Но старик только покачал с досадою головой. (44)Поплавок продолжал двигаться, описывая круги и изредка коротко ныряя передней частью под воду.
(45)Я, стараясь не дышать, упёршись ногами в торчащий из реки пень и протянув вперёд палку с сачком, мучился нетерпеливым ожиданием. (46)Вдруг поплавок совершенно исчез под водою. (47)Емельян Иванович медленно потянул верёвку вверх. (48)Через минуту я увидел казавшийся громадным кусок мяса и клешни вцепившегося в него рака. (49)Емельян Иванович взял его двумя пальцами за спину и с торжеством поднял на воздух. (50)Рак продолжал щёлкать шейкой, водил в стороны передними лапами, сводя и разводя клешни, и шевелил длинными усами. (51)Емельян Иванович бросил его в лейку. (52)После первого рака ловля пошла очень успешно. (53)То и дело старик вытаскивал из сачка чёрных уродов, радуясь им так же искренно и громко, как и я, десятилетний мальчишка. (54)И к каждому раку он непременно приговаривал что-нибудь забавное, прежде чем его опустить в лейку. — (55)А, господин рачитель, попались? — спрашивал он с комическим злорадством. — (56)Пожалуйте, пожалуйте в компанию. (57)Там вам веселее будет. (58)Или: — Моё почтение, господин Раковский. (59)Ждали с нетерпением вашего приезда. (бО)Милости просим. (61)Три или четыре рака от нас ушли.
(62)В этих случаях мы горячились и осыпали друг друга едкими упрёками. (63)Но едва поплавок вздрагивал в воде, наша вражда мгновенно утихала, и мы снова с дрожащими от волнения руками шёпотом подзадоривали друг друга: — О-о! (64)Вот как потянул! (65)Должно быть, громадный Раковецкий клюёт! (66)В младенческом восторге мы называли наших жертв самыми чудовищными именами. (67)Необычное бодрствование, красота ночи и страсть рьяных рыболовов взволновали и опьяняли нас. (68)На меня нашло то странное, неподвижное очарование тишины, которое испытываешь только в самом раннем детстве. (69)Я глядел, не отрываясь, на красный огонь факела. (70)В голове у меня не было ни одного обрывка мысли, но ощущение чего-то стройного, прекрасного и нежного переполняло мою душу. (71)И в те же минуты мне казалось, что я чувствую, как мимо меня торжественно проплывает что-то огромное, как мироздание… (72)Не время ли проходило около меня?..
По А. И. Куприну Александр Иванович Куприн (1870-1938) — известный русский писатель, переводчик.
Задание 13 ОГЭ по русскому языку 9 класс
Напишите сочинение-рассуждение на тему. Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающие Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
Решите пробник ОГЭ 2025 по русскому языку 9 класс:
Варианты РЯ2490401 РЯ2490402 статград русский язык 9 класс ОГЭ 2025 с ответами