Автор Официальная демоверсия МЦКО диагностическая работа по читательской грамотности 2 класс вариант заданий с ответами для подготовки к диагностики в общеобразовательных организаций города Москвы и области дата проведения работы: апрель 2024 учебный год.
Диагностическая работа МЦКО проводится с целью определения у обучающихся 2-х классов уровня сформированности функциональной грамотности в части читательской грамотности. Оценка функциональной (читательской) грамотности направлена на выявление условий успешного обучения обучающихся в начальной школе. Период проведения – апрель.
Демоверсия работы МЦКО 2024 по читательской грамотности 2 класс
chit_gramotnost_2-klass_demo_20242. Документы, определяющие содержание и характеристики диагностической работы Содержание и основные характеристики диагностической работы определяются на основе следующих документов:
– Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (утверждён приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286);
– Федеральная образовательная программа начального общего образования (утверждена приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 372);
– Кодификатор метапредметных результатов обучения (утверждён Метапредметным советом Ассоциаций учителей города Москвы) https://mcko.ru/pages/m_n_d_codificators.
3. Условия проведения диагностической работы
При организации и проведении работы необходимо строгое соблюдение порядка организации и проведения независимой диагностики. Диагностическая работа проводится в бланковой форме. Ответы на задания обучающиеся записывают в диагностических материалах.
4. Время выполнения диагностической работы
Время выполнения диагностической работы – 40 минут.
5. Содержание и структура диагностической работы
Диагностическая работа направлена на проверку читательских умений, являющихся частью метапредметных умений. Для проведения диагностики разработаны варианты, которые построены по единому плану. Каждый вариант включает в себя три текста и группы заданий к ним. Каждый вариант диагностической работы состоит из 12 заданий: 6 заданий с выбором ответа, 5 заданий с кратким ответом и 1 задание с развёрнутым ответом, в котором требуется самостоятельно сформулировать и записать ответ. С учётом метапредметного характера работы задания могут опираться на тематическое содержание из разных предметных областей.
6. Порядок оценивания выполнения отдельных заданий и работы в целом
Верное выполнение каждого из заданий 1, 3–9 и 12 оценивается 1 баллом. Задание считается выполненными верно, если ответ обучающегося совпадает с эталоном. Верное выполнение каждого из заданий 2, 10 и 11 оценивается 2 баллами в соответствии с критериями оценивания. Максимальный балл за выполнение всей диагностической работы – 15 баллов.
В приложении 1 приведён обобщённый план диагностической работы. В приложении 2 приведён демонстрационный вариант диагностической работы. В демонстрационном варианте представлены примерные типы и форматы заданий диагностической работы для независимой оценки уровня подготовки обучающихся, не исчерпывающие всего многообразия типов и форматов заданий в отдельных вариантах диагностической работы.
Прочитай текст и выполни задания 1–6.
Почти половина территории России покрыта лесами. Они являются украшением нашей страны, очищают воздух, защищают землю от засухи, щедро дарят людям свои богатства.
На бескрайних российских просторах есть самые разные леса: лиственные, хвойные и смешанные. В лиственных лесах растут берёзы, осины, липы, клёны и дубы. Леса, в которых растут сосны, ели, кедры или пихты, называют хвойными. Ветви этих деревьев круглый год украшают зелёные иголки, которые называют хвоей. А в смешанных лесах соседствуют друг с другом лиственные и хвойные деревья. Весной лес расцветает. До конца лета лесные цветы радуют глаз своими яркими красками. Ранней весной, как только начинает таять снег, появляется белый подснежник; позже, в начале апреля, расцветают жёлтый вербейник и разноцветная примула. А в конце апреля на полянках начинают цвести голубые незабу́дка и гиаци́нт.
В мае раскрываются белые звездчатка, ландыш и купена. Голубые колоко́льчики распускаются в начале лета. Летом в лесу спеют ягоды: ежеви́ка, мали́на, земляни́ка, черни́ка, боя́рышник. Их можно есть даже сырыми. А вот ягоды бузины можно есть только в приготовленном виде. Отправляясь в лес за ягодами, нужно быть осторожным: кроме съедобных, встречаются очень красивые, яркие, но ядовитые, например, мелкие красные ягоды волчьего лыка. В конце лета и осенью в лесу можно набрать полную корзинку вкусных грибов: подоси́новиков, опят, маслят и волнушек. Важно помнить, что ядовиты и очень опасны для человека бледные пога́нки, свину́шки, мухомо́ры и ло́жные опя́та. (По материалам детских энциклопедических изданий)
1. Отметь знаком утверждение, которое соответствует содержанию текста. В лесах растут только съедобные ягоды. Хвойных лесов в России больше, чем лиственных. Летний лес богат цветами, ягодами и грибами. Цветы украшают лес только весной.
2. Из текста ты многое узнал о лесных цветах. «Собери букет» только из белых цветов. Для этого отметь знаком названия всех белых цветов. вербе́йник гиаци́нт звездча́тка колоко́льчик купе́на незабу́дка ла́ндыш.
3. Опираясь на прочитанный текст, расположи цветы в той последовательности, в какой они расцветают в лесу. Впиши в каждый квадратик цифры 2, 3, 4, 5. Цифра 1 уже стоит в нужном квадрате.
4. Запиши, как называется лес, в котором растут и хвойные, и лиственные деревья.
5. Из текста ты многое узнал о лесных ягодах. Соедини линиями характеристику каждой ягоды с её названием.
6. В конце лета в лесу можно набрать грибы. Помоги грибнику найти в корзинке с грибами опасный для человека несъедобный гриб. Отметь его в списке знаком.
Прочитай текст 2 и выполни задания 7 и 8.
Один из самых красивых лесных цветов – подснежник. К сожалению, он занесён в Красную книгу1 . Прочитай стихотворение, посвящённое этому удивительному цветку. Весною глаз нам радуют Росточки красоты – Жемчужные подснежники – Нежнейшие цветы. Бутоны белоснежные Домой не унесу! – Не собирай подснежники: Пускай растут в лесу! (По А. Савостьянову)
7. Какие слова (сочетания слов) наиболее точно отражают смысл выражения «радуют глаз», которое автор использует в первой строчке стихотворения?
8. О чём автор говорит читателю в стихотворении? Прочитай утверждения. Отметь знаком ☒, какие утверждения являются верными. А. Подснежник – прекрасный, нежный весенний цветок. Б. Подснежники нельзя рвать, они должны расти в лесу.
Прочитай текст 3 и выполни задания 9–12.
Маленькие пушистые лесные зверьки очень ловкие, лёгкие, осторожные. Они охотно питаются щедрыми дарами леса, запасают их на зиму. Бурунду́к и бе́лка относятся к семейству беличьих, поэтому они очень похожи между собой. У них пушистые хвосты, маленькие цепкие лапки. Только бурунду́к немного меньше бе́лки.
Длина тела самого большого бурундука́ – 14 см, а длина тела бе́лки – 25 см. Хвост бурундука́ – 10 см, а хвост бе́лки – 20 см. Задние лапы бурундука́ длиннее передних. Но при этом длина его прыжка составляет около 40 см, а прыжок бе́лки по земле – 100 см. Отличают бурундука́ от бе́лки чёрные полоски вдоль спины на его рыжевато-серой шубке. Любимая пища бурундука́ и бе́лки – кедровые орешки. Бурундуки́ также питаются хвоей, желудями, ягодами шиповника, грибами. Они могут полакомиться и насекомыми.
Делая запасы на зиму, бурунду́к может спрятать их не только в дупле́ дерева, но и между корнями деревьев, а также в подземных норках. В отличие от бе́лки, бурунду́к не забывает, куда спрятал запасы. Зимой он впадает в спячку и может спать в норке, просыпаясь только затем, чтобы поесть. Правда, спит зверёк не так крепко, как медведь.
9. Отметь знаком фотографию, на которой изображён бурунду́к.
10. Опираясь на прочитанный текст, сравни бе́лку и бурундука́. Запиши в таблицу одно сходство и одно отличие.
11. Опираясь на прочитанный текст, соедини линиями характеристики двух животных с соответствующими им числовыми значениями.
12. Тебе стало многое известно о бурундуке́. Отметь знаком правильное утверждение об этом зверьке.
Смотрите также на сайте:
МЦКО 2023-2024 демоверсии, варианты и ответы диагностических работ