Автор Варианты реальных заданий ВПР 2023 по химии 8 класс с ответами и решением для подготовки к всероссийской проверочной работе. Каждый тренировочный вариант составлен по новой демоверсии ФИОКО 2023 года. Дата проведения ВПР с 15 марта по 20 мая.
- Скачать 1 вариант с ответами
- Скачать 2 вариант с ответами
- Скачать 3 вариант с ответами
- Скачать 4 вариант с ответами
- Скачать 5 вариант с ответами
- Скачать 6 вариант с ответами
- Скачать 7 вариант с ответами
- Скачать 8 вариант с ответами
- Скачать 9 вариант с ответами
- Скачать 10 вариант с ответами
ВПР 2023 по химии 8 класс вариант 1 с ответами
vpr_2023_him_8klass_variant_1_otvetiВПР 2023 по химии 8 класс вариант 2 с ответами
vpr_2023_him_8klass_variant_2_otvetiОтветы и задания для 1 варианта
Предметом изучения химии являются вещества.
1.1. Внимательно рассмотрите предложенные рисунки. Укажите номер рисунка, на котором изображён объект, содержащий индивидуальное химическое вещество.
Ответ: 2
1.2. Какие вещества содержатся в объектах, изображённых на остальных рисунках? Приведите по ОДНОМУ примеру. Для каждого вещества укажите его химическое название и формулу.
Превращение одних веществ в другие называется химической реакцией.
2.1. Из представленных ниже рисунков выберите тот, на котором изображено протекание химической реакции.
2.2. Укажите один ЛЮБОЙ признак протекания этой химической реакции.
В таблице приведены названия и химические формулы некоторых газообразных веществ.
3.1. Используя предложенные Вам справочные материалы, вычислите молярные массы каждого из газов и запишите полученные данные в таблицу.
Ответ: М(NH3) = 17 г/моль; М(HСl) = 36,5 г/моль; М(CO2) = 44 г/моль
3.2. В вашем распоряжении имеется пустая колба. Каким из приведённых в таблице газов следует наполнить эту колбу, чтобы её масса была максимальной? Укажите номер вещества.
4. Даны два химических элемента: А и Б. Известно, что в атоме элемента А содержится 7 протонов, а в атоме элемента Б – 13 электронов.
4.1. Используя Периодическую систему химических элементов Д.И. Менделеева, определите химические элементы А и Б.
4.2. Укажите номер периода и номер группы в Периодической системе химических элементов Д.И. Менделеева, в которых расположен каждый элемент.
4.3. Установите, металлом или неметаллом являются простые вещества, образованные этими химическими элементами.
4.4. Составьте формулы высших оксидов, которые образуют элементы А и Б. Ответы запишите в таблицу.
Восьмиклассница Юля выпила за завтраком 200 г сока чёрной смородины.
5.1. Используя данные приведённой ниже таблицы, определите, какую массу углеводов получил при этом организм девушки. Ответ подтвердите расчётом. Содержание углеводов в некоторых соках.
5.2. Какую долю суточной физиологической нормы (400 г) составляет потреблённое Юлей количество углеводов? Ответ подтвердите расчётом.
6. Имеется следующий перечень химических веществ: водород, сера, сероводород, гидроксид натрия, серная кислота, сульфат натрия, вода. Используя этот перечень, выполните задания 6.1–6.5.
6.2. Какое из веществ, упоминаемых в перечне, соответствует следующему описанию: «Хрупкое вещество жёлтого цвета, нерастворимое в воде, но хорошо растворимое в органических растворителях, например в скипидаре»?
6.3. Из данного перечня выберите ЛЮБОЕ СЛОЖНОЕ вещество (кроме воды). Запишите его химическую формулу и укажите, к какому классу неорганических соединений оно относится.
6.4. Из приведённого перечня веществ выберите ЛЮБОЕ соединение, состоящее из атомов ТРЁХ элементов. Вычислите массовую долю кислорода в этом соединении.
6.5. Вычислите массу 0,25 моль сероводорода.
7. Ниже даны описания двух химических превращений с участием веществ, перечень которых был приведён в задании 6: (1) водород + сера → сероводород; (2) гидроксид натрия + серная кислота → сульфат натрия + вода.
7.1. Составьте уравнения указанных реакций, используя химические формулы веществ из п. 6.1.
7.2. В зависимости от числа и состава веществ, вступающих в химическую реакцию и образующихся в результате неё, различают реакции соединения, разложения, замещения и обмена. Выберите ЛЮБУЮ реакцию (1) или (2) и укажите её тип.
7.3. Из приборов, изображённых на рисунках, выберите тот, с помощью которого можно выделить сульфат натрия из его водного раствора. Почему прибор, изображённый на другом рисунке, не может быть использован для выделения сульфата натрия из его водного раствора?
9. Из приведённого списка выберите верные суждения о правилах поведения в химической лаборатории и обращения с химическими веществами в быту. В ответе запишите цифры, под которыми они указаны. (В задании может быть несколько верных суждений.)
- 1) Продукты неполного сгорания топлива в автомобильном двигателе отрицательно влияют на состояние окружающей среды.
- 2) Делительная воронка используется в лаборатории для разделения двух несмешивающихся жидкостей.
- 3) Для перемешивания приготовленного раствора допустимо использовать имеющиеся на столе канцелярские принадлежности (карандаш, ручку, линейку).
- 4) Загоревшийся бензин тушат водой.
Ответ: 12
Ответы и задания для 2 варианта
Предметом изучения химии являются вещества.
1.1. Внимательно рассмотрите предложенные рисунки. Укажите номер рисунка, на котором изображён объект, содержащий индивидуальное химическое вещество.
1.2. Какие вещества содержатся в объектах, изображённых на остальных рисунках? Приведите по ОДНОМУ примеру. Для каждого вещества укажите его химическое название и формулу.
Превращение одних веществ в другие называется химической реакцией.
2.1. Из представленных ниже репродукций картин выдающегося русского художникапередвижника И.М. Прянишникова (1840 – 1894) выберите ту, на которой изображено протекание химической реакции.
3.1. Используя предложенные Вам справочные материалы, вычислите молярные массы каждого из газов и запишите полученные данные в таблицу.
3.2. Какой из приведённых в таблице газов тяжелее воздуха, поэтому при утечке из резервуара будет стелиться по земле? (Средняя молярная масса воздуха равна 29 г/моль.) Укажите номер вещества.
Даны два химических элемента: А и Б. Известно, что в атоме элемента А содержится 12 протонов, а в атоме элемента Б – протонов в два раза меньше.
4.1. Используя Периодическую систему химических элементов Д.И. Менделеева, определите химические элементы А и Б.
4.2. Укажите номер периода и номер группы в Периодической системе химических элементов Д.И. Менделеева, в которых расположен каждый элемент.
4.3. Установите, металлом или неметаллом являются простые вещества, образованные этими химическими элементами.
4.4. Составьте формулы высших оксидов, которые образуют элементы А и Б. Ответы запишите в таблицу.
5.1. Используя данные приведённой ниже таблицы, определите, какую массу углеводов получил при этом организм девушки. Ответ подтвердите расчётом.
5.2. Какую долю суточной физиологической нормы (400 г) составляет потреблённое Галей количество углеводов? Ответ подтвердите расчётом.
6. Имеется следующий перечень химических веществ: магний, кислород, оксид магния, сульфит натрия, хлороводород, хлорид натрия, оксид серы(IV), вода. Используя этот перечень, выполните задания 6.1–6.5.
6.2. Какое из веществ, упоминаемых в перечне, соответствует следующему описанию: «Газ без цвета, вкуса и запаха, необходимый для дыхания живых организмов»?
6.3. Из данного перечня выберите ЛЮБОЙ оксид (кроме воды). Запишите его химическую формулу и укажите, к какому классу оксидов (кислотные, осно́ вные, амфотерные, несолеобразующие) он относится.
6.4. Из приведённого перечня веществ выберите соединение, состоящее из атомов ТРЁХ элементов. Вычислите массовую долю кислорода в этом соединении.
6.5. Вычислите массу 0,15 моль оксида магния.
Ниже даны описания двух химических превращений с участием веществ, перечень которых был приведён в задании 6: (1) магний + кислород → оксид магния; (2) сульфит натрия + хлороводород (р-р) → хлорид натрия + оксид серы(IV) + вода.
7.1. Составьте уравнения указанных реакций, используя химические формулы веществ из п. 6.1.
7.2. В зависимости от числа и состава веществ, вступающих в химическую реакцию и образующихся в результате неё, различают реакции соединения, разложения, замещения и обмена. Выберите ЛЮБУЮ реакцию (1) или (2) и укажите её тип.
7.3. Из приборов, изображённых на рисунках, выберите тот, с помощью которого можно получить газообразный оксид серы(IV) по реакции (2). Как правильно должен быть расположен приёмник оксида серы(IV) – вверх дном или вниз дном? Почему прибор, изображённый на другом рисунке, не может быть использован для получения оксида серы(IV)?
9. Из приведённого списка выберите верные суждения о правилах поведения в химической лаборатории и обращения с химическими веществами в быту. В ответе запишите цифры, под которыми они указаны. (В задании может быть несколько верных суждений.)
- 1) При работе с препаратами бытовой химии, содержащими кислоты или щёлочи, необходимо использовать резиновые перчатки.
- 2) Герметично упакованные молочные продукты можно хранить неограниченное время.
- 3) При нагревании пробирки с раствором следует использовать специальный держатель.
- 4) В химической лаборатории продукты реакции можно пробовать на вкус.
Ответы и задания для 3 варианта
Предметом изучения химии являются вещества.
1.1. Внимательно рассмотрите предложенные рисунки. Укажите номер рисунка, на котором изображён объект, содержащий индивидуальное химическое вещество.
Превращение одних веществ в другие называется химической реакцией.
2.1. Укажите, в каком из приведённых ниже процессов протекает химическая реакция. 1. При нагревании воздух поднимается вверх. 2. При нагревании выше температуры плавления лёд тает. 3. При нагревании на воздухе древесина обугливается.
2.2. Укажите один ЛЮБОЙ признак протекания этой химической реакции.
3.1. Используя предложенные Вам справочные материалы, вычислите молярные массы каждого из газов и заполните пустые клетки этой таблицы.
3.2. Каким из приведённых в таблице газов следует наполнить шарик с практически невесомой оболочкой, чтобы он оказался легче воздуха и смог взлететь? (Средняя молярная масса воздуха равна 29 г/моль.) Укажите номер вещества.
4. Даны два химических элемента: А и Б. Известно, что в атоме элемента А содержится 20 электронов, а в атоме элемента Б – на 4 электрона меньше.
4.1. Используя Периодическую систему химических элементов Д.И. Менделеева, определите химические элементы А и Б.
4.2. Укажите номер периода и номер группы в Периодической системе химических элементов Д.И. Менделеева, в которых расположен каждый элемент.
4.3. Установите, металлом или неметаллом являются простые вещества, образованные этими химическими элементами.
4.4. Составьте формулы высших оксидов, которые образуют элементы А и Б. Ответы запишите в таблицу.
Восьмиклассница Оля съела за обедом 2 морковные котлеты массой 100 г каждая.
5.1. Используя данные приведённой ниже таблицы, определите, какую массу углеводов получил при этом организм девушки. Ответ подтвердите расчётом.
5.2. Какую долю суточной физиологической нормы (400 г) составляет потреблённое Олей количество углеводов? Ответ подтвердите расчётом.
6. Имеется следующий перечень химических веществ: алюминий, хлороводород, хлорид алюминия, водород, гидроксид железа(III), оксид железа(III), вода. Используя этот перечень, выполните задания 6.1–6.5. 6.1. Напишите химические формулы каждого из указанных веществ.
6.2. Какое из веществ, упоминаемых в перечне, соответствует следующему описанию: «Бесцветный газ с резким неприятным запахом, легко растворяющийся в воде с образованием соляной кислоты»?
6.3. Из данного перечня выберите ЛЮБОЕ вещество, содержащее атомы железа. Запишите химическую формулу этого вещества. Укажите, к какому классу неорганических соединений оно относится, какие свойства (кислотные, осно́ вные или амфотерные) проявляет.
6.4. В приведённом перечне веществ найдите соединение, состоящее из атомов ТРЁХ элементов. Вычислите массовую долю кислорода в этом соединении. 6.5. Вычислите, сколько молекул содержится в 0,4 моль воды.
Ниже даны описания двух химических превращений с участием веществ, перечень которых был приведён в задании 6: (1) алюминий + хлороводород (р-р) → хлорид алюминия + водород; (2) гидроксид железа(III) → оксид железа(III) + вода. 7.1. Составьте уравнения указанных реакций, используя химические формулы веществ из п. 6.1.
7.2. В зависимости от числа и состава веществ, вступающих в химическую реакцию и образующихся в результате неё, различают реакции соединения, разложения, замещения и обмена. Выберите любую реакцию (1) или (2) и укажите её тип.
9. Из приведённого списка выберите верные суждения о правилах поведения в химической лаборатории и обращения с химическими веществами в быту. В ответе запишите цифры, под которыми они указаны. (В задании может быть несколько верных суждений.)
- 1) Производство цемента и других строительных материалов относится к источникам загрязнения атмосферы.
- 2) Наиболее ядовитые компоненты выхлопных газов автомобилей – углекислый газ и пары воды.
- 3) Чтобы нагреть жидкость в пробирке, её держат рукой над спиртовкой.
- 4) Остатки кислот и щелочей после окончания опыта сливают в специальные склянки.
Ответы и задания для 4 варианта
Предметом изучения химии являются вещества.
1.1. Внимательно рассмотрите предложенные рисунки. Укажите номер рисунка, на котором изображён объект, содержащий индивидуальное химическое вещество.
1.2. Какие вещества содержатся в объектах, изображённых на остальных рисунках? Приведите по ОДНОМУ примеру. Для каждого вещества укажите его химическое название и формулу.
Превращение одних веществ в другие называется химической реакцией.
2.1. Укажите, в какой из приведённых ниже строчек популярной песни Олега Митяева «Как здорово» описывается протекание химической реакции. 1. «Изгиб гитары жёлтой ты обнимаешь нежно». 2. «Как отблеск от заката, костёр меж сосен пляшет». 3. «Струна осколком эха пронзит тугую высь».
2.2. Укажите один ЛЮБОЙ признак протекания этой химической реакции.
3.1. Используя предложенные Вам справочные материалы, вычислите молярные массы каждого из газов и заполните пустые клетки этой таблицы.
3.2. В закрытом непроветриваемом производственном помещении произошла утечка одного из приведённых в таблице газов. От какого газа следует, ожидая эвакуации, спасаться на верхних этажах здания? (Средняя молярная масса воздуха равна 29 г/моль.) Укажите номер вещества.
4. Даны два химических элемента: А и Б. Известно, что в атоме элемента А содержится 19 электронов, а в атоме элемента Б – 16 протонов.
4.1. Используя Периодическую систему химических элементов Д.И. Менделеева, определите химические элементы А и Б.
4.2. Укажите номер периода и номер группы в Периодической системе химических элементов Д.И. Менделеева, в которых расположен каждый элемент.
4.3. Установите, металлом или неметаллом являются простые вещества, образованные этими химическими элементами. 4.4. Составьте формулы высших оксидов, которые образуют элементы А и Б.
5. Восьмиклассница Катя съела за чаем один зефир массой 50 г. 5.1. Используя данные приведённой ниже таблицы, определите, какую массу углеводов получил при этом организм девушки. Ответ подтвердите расчётом. 5.2. Какую долю суточной физиологической нормы (400 г) составляет потреблённое Катей количество углеводов? Ответ подтвердите расчётом.
Имеется следующий перечень химических веществ: железо, сера, сульфид железа(II), хлорид кальция, карбонат натрия, карбонат кальция, хлорид натрия. Используя этот перечень, выполните задания 6.1–6.5. 6.1. Напишите химические формулы каждого из указанных веществ.
6.2. Какое из веществ, упоминаемых в перечне, соответствует следующему описанию: «Хрупкое вещество жёлтого цвета, нерастворимое в воде, но хорошо растворимое в органических растворителях, например в скипидаре»?
6.3. Из данного перечня выберите ЛЮБОЕ СЛОЖНОЕ вещество. Запишите его химическую формулу и укажите, к какому классу неорганических соединений оно относится.
6.4. Из приведённого перечня веществ выберите ЛЮБОЕ соединение, состоящее из атомов ТРЁХ элементов. Вычислите массовую долю кислорода в этом соединении.
6.5. Вычислите, сколько атомов содержится в 0,25 моль железа.
Ниже даны описания двух химических превращений с участием веществ, перечень которых был приведён в задании 6: (1) железо + … → сульфид железа(II); (2) хлорид кальция + карбонат натрия → карбонат кальция + хлорид натрия. 7.1. Составьте уравнения указанных реакций, используя химические формулы веществ из п. 6.1.
7.2. В зависимости от числа и состава веществ, вступающих в химическую реакцию и образующихся в результате неё, различают реакции соединения, разложения, замещения и обмена. Выберите ЛЮБУЮ реакцию (1) или (2) и укажите её тип.
7.3. Из приборов, изображённых на рисунках, выберите тот, с помощью которого можно разделить смесь железных опилок и порошка серы. Разделить смесь железных опилок и порошка серы можно с помощью прибора, изображённого на рисунке: Какой метод разделения веществ при этом используется? Почему прибор, изображённый на другом рисунке, не может быть использован для разделения смеси железных опилок и порошка серы?
9. Из приведённого списка выберите верные суждения о правилах поведения в химической лаборатории и обращения с химическими веществами в быту. В ответе запишите цифры, под которыми они указаны. (В задании может быть несколько верных суждений.)
- 1) Воду можно кипятить в любой стеклянной посуде.
- 2) Аэрозоли, использующиеся в качестве средств для борьбы с бытовыми насекомыми, безопасны для детей и животных.
- 3) При попадании раствора щёлочи на кожу рук следует промыть обожжённый участок водой и обработать раствором лимонной кислоты.
- 4) При нагревании жидких и твёрдых веществ в пробирках и колбах нельзя направлять их отверстия на себя и соседей.
Ответы и задания для 5 варианта
Предметом изучения химии являются вещества. 1.1. Внимательно рассмотрите предложенные рисунки. Укажите номер рисунка, на котором изображён объект, содержащий индивидуальное химическое вещество.
1.2. Какие вещества содержатся в объектах, изображённых на остальных рисунках? Приведите по ОДНОМУ примеру. Для каждого вещества укажите его химическое название и формулу.
Превращение одних веществ в другие называется химической реакцией. 2.1. Из представленных ниже рисунков выберите тот, на котором изображено протекание химической реакции.
2.2. Укажите один ЛЮБОЙ признак протекания этой химической реакции.
3.1. Используя предложенные Вам справочные материалы, вычислите молярные массы каждого из газов и запишите полученные данные в таблицу.
3.2. Каким из приведённых в таблице газов следует наполнить шарик с практически невесомой оболочкой, чтобы он оказался тяжелее воздуха и не смог взлететь? (Средняя молярная масса воздуха равна 29 г/моль.) Укажите номер вещества.
4. Даны два химических элемента: А и Б. Известно, что в атоме элемента А содержится 19 электронов, а в атоме элемента Б – 15 протонов.
4.1. Используя Периодическую систему химических элементов Д.И. Менделеева, определите химические элементы А и Б.
4.2. Укажите номер периода и номер группы в Периодической системе химических элементов Д.И. Менделеева, в которых расположен каждый элемент.
4.3. Установите, металлом или неметаллом являются простые вещества, образованные этими химическими элементами.
4.4. Составьте формулы высших оксидов, которые образуют элементы А и Б.
Восьмиклассница Настя выпила за завтраком полстакана (120 г) сливового сока.
5.1. Используя данные приведённой ниже таблицы, определите, какую массу углеводов получил при этом организм девушки. Ответ подтвердите расчётом.
5.2. Какую долю суточной физиологической нормы (400 г) составляет потреблённое Настей количество углеводов? Ответ подтвердите расчётом.
Имеется следующий перечень химических веществ: алюминий, кислород, оксид алюминия, сульфит натрия, хлороводород, хлорид натрия, оксид серы(IV), вода. Используя этот перечень, выполните задания 6.1–6.5. 6.1. Напишите химические формулы каждого из указанных веществ.
6.2. Какое из веществ, упоминаемых в перечне, соответствует следующему описанию: «Газ без цвета, вкуса и запаха, необходимый для дыхания живых организмов»?
6.3. Из данного перечня выберите ЛЮБОЙ оксид (кроме воды). Запишите его химическую формулу и укажите, к какому классу оксидов (кислотные, осно́ вные, амфотерные, несолеобразующие) он относится.
6.4. Из приведённого перечня веществ выберите соединение, состоящее из атомов ТРЁХ элементов. Вычислите массовую долю кислорода в этом соединении. 6.5. Вычислите массу 0,15 моль оксида серы(IV).
Ниже даны описания двух химических превращений с участием веществ, перечень которых был приведён в задании 6: (1) алюминий + кислород → оксид алюминия; (2) сульфит натрия + хлороводород (р-р) → хлорид натрия + оксид серы(IV) + вода. 7.1. Составьте уравнения указанных реакций, используя химические формулы веществ из п. 6.1.
7.2. В зависимости от числа и состава веществ, вступающих в химическую реакцию и образующихся в результате неё, различают реакции соединения, разложения, замещения и обмена. Выберите ЛЮБУЮ реакцию (1) или (2) и укажите её тип.
7.3. Из приборов, изображённых на рисунках, выберите тот, с помощью которого можно получить газообразный оксид серы(IV) по реакции (2). Как правильно должен быть расположен приёмник оксида серы(IV) – вверх дном или вниз дном? Почему прибор, изображённый на другом рисунке, не может быть использован для получения оксида серы(IV)?
9. Из приведённого списка выберите верные суждения о правилах поведения в химической лаборатории и обращения с химическими веществами в быту. В ответе запишите цифры, под которыми они указаны. (В задании может быть несколько верных суждений.)
- 1) Повышенное содержание в помещении оксида углерода(II) опасно для жизни и здоровья человека.
- 2) Выпаривание растворов следует проводить в фарфоровой ступке, перемешивая её содержимое пестиком.
- 3) Перед применением любого препарата бытовой химии необходимо внимательно изучить инструкцию.
- 4) Делительная воронка используется для разделения смеси двух твёрдых веществ.