Автор Фольклор. Малые жанры: пословицы, поговорки, загадки опорный конспект с презентацией четвертого урока по литературе в 5 классе по учебнику Коровина. Цель урока: познакомить с происхождением и природой загадок, раскрыть мудрость, поучительный смысл и совершенство формы пословиц и поговорок, воспитать любовь к Родине, своему народу, прошлому страны, духовному богатству и родному языку.
→ Конспект урока: скачать
→ Опорный конспект: скачать
→ Технологическая карта: скачать
→ Презентация: скачать
→ Презентация №2: скачать
→ Тест по теме: скачать
Конспект урока
Структура урока:
1. Организационный момент.
2. Введение в тему.
3. Основная часть (представление жанров).
4. Итог. Выставление оценок.
5. Домашнее задание.
Задачи урока:
создать на уроке хорошее настроение, способствующее эмоциональному восприятию материала; обогатить речь учащихся с помощью загадок, пословиц, поговорок; обучение умению анализировать смысл загадок, пословиц, поговорок; Оборудование: экран, мультимедийная установка, презентация “ Малые жанры фольклора. Загадки. Пословицы. Поговорки.”
Ход урока
Звучит народная музыка. Ребята, вначале урока прислушаемся к самому себе, своему настроению и отразим это с помощью знаков. Какое оно, ваше настроение: плохое или хорошее? Если хорошее, то возьмите в руки солнышко, если плохое – тучку. (Самооценка ребят). Сегодня мы проведем первый урок из нескольких уроков, посвящённых фольклору. В начальной школе вы уже обращались к этой теме. -Как вы понимаете, что такое устное народное творчество? (Ответы учеников). Запишите в тетрадях тему урока и понятие о фольклоре. Фольклор (в первом значении) – народное творчество. Различают словесный, музыкальный и танцевальный фольклор.
Фольклор (во втором значении)- совокупность обычаев, обрядов, песен и других явлений народного быта. Фольклор всегда мелодичен, часто сопровождается движениями или танцами. Фольклор- живое, постоянно обновляющееся явление. В нём наряду с самыми древними жанрами существуют сравнительно новые формы. Малые жанры фольклора (колыбельная, потешка, загадка, пословицы, поговорки, частушки,дразнилки,заклички,считалки,скороговорки,сказки,пестушки.) (Ученик читает вслух). -Какие из жанров вам уже знакомы? (Ответы учеников). Сегодня мы будем говорить о загадках, пословицах, поговорках.
Загадка-выражение, которое нуждается в разгадке. Запишите в тетрадь. Большинство загадок построено на метафоре. Она усиливает признак предмета-отгадки, сравнивая его с другим, делая более ярким, отчётливым. Метафора (от греч. — перенос) — переносное значение слова, основанное на сходстве или противопоставлении одного предмета или явления другому. (Ученик читает вслух). А сейчас рассмотрим, как строится загадка. Ребята, давайте попробуем вместе составить загадку про снег. Какой он? (Ответы учеников) Белый Пушистый Холодный. Можно слово “снег” заменить другим: Одеяло Ковёр Покрывало Мы говорим: снег идёт, лежит, покрывает землю.
Из этих признаков можно сделать загадку: Белое пушистое одеяло всю землю укрыло. Но это слишком легко отгадывается, все признаки указаны. А если так? Загадка раньше была связана с тайной речью. Тот, кто умел их разгадывать, владел тайной речью и имел ключ к пониманию устройства всего во вселенной. Но и сегодня загадка не умерла и удивляет нас своим разнообразием. Ребята, предлагаю вам творческое задание. 1 ряд — используя законы жанра, придумайте загадки о предметах одежды, музыкальных инструментах, кушаньях и др. 2 ряд – изобразите загадки в виде рисунков, но так, чтобы они были узнаваемы. 3 ряд – приведите примеры загадок, которые загадывают в сказках Молодцы!
Следующее задание “Объясни смысл пословицы” Береги платье снову, а честь –смолоду. Ученье- красота, неученье – простота. Чему учился, тому и пригодился. Ученье лучше богатства. (Рассуждения ребят) Ребята, попробуйте сопоставить темы пословиц и сами пословицы. А сейчас я предлагаю вам тексты, к которым вы должны самостоятельно подобрать пословицы. Сказала Нина что-то по секрету своей подруге. Та не утерпела и рассказала соседке по парте, которая поделилась ещё с кем – то. Вскоре об этом знали все. (По секрету всему свету). Коля смотрел, как дети катались с высокой горы. Ему тоже захотелось. Но он видел, как тяжело ребята поднимались в гору, зато радостно слетали вниз. (Любишь кататься – люби и саночки возить). Молодцы! “Что за роскошь, что за смысл, какой толк в каждой поговорке нашей!..” А.С. Пушкин.
Видеоурок по теме для 5 класса
Ребята, а сейчас мы переходим к следующему жанру – поговорка. Поговорка Меткое суждение Часть суждения, незаконченное предложение Даёт оценку поступкам человека, но не поучает Выражает чувства ( Читает ученик вслух). Ребята, попробуйте объяснить смысл поговорок Язык до Киева доведёт. Семеро одного не ждут. Правда глаза колет.(Рассуждения ребят). Ребята, а сейчас попробуйте отличить пословицу от поговорки. Клади картошку в окрошку, а любовь в дело. Комар носа не подточит. Больше дела – меньше слов. Муравей не велик, а горы копает. Всему своё время Не боги горшки обжигают. (Учащиеся выполняют задание письменно.) Ребята, скажите, пожалуйста, какую роль играют пословицы и поговорки в нашей жизни? (Ответы учащихся).
Итоговое задание. Определи, к какому виду малых жанров фольклора относятся приведённые тексты. Висит сито не руками свито. Кто хочет много знать, тому надо мало спать. Красна птица перьем, а человек ученьем. Седьмая вода на киселе. Итог урока. Оценки за работу. Домашнее задание на выбор: Сочинить загадки. Написать сочинение о родном крае, закончив пословицей. Создать книжку-малышку “Малые жанры фольклора”. Звучит народная музыка. Ребята, вспомните начало урока и поднимите знак, который укажет теперь на ваше настроение. Спасибо за урок.
Тест по теме Фольклор
1. Фольклор — это: а) особый вид творчества, сохранивший связь с древним мышлением и пониманием слова; б) искусство, создаваемое народом и бытующее в широких народных массах; в) устное народное творчество; г) набор произведений на различные темы.
2. Из какого языка заимствовано слово «фольклор»? а) греческого; в) английского; б) латинского; г) русского.
3. Кто является автором фольклорных произведений? а) поэт; б) летописец; в) певец-сказитель; г) народ.
4. Какие из перечисленных жанров относятся к фольклору? а) загадка; б) песня; в) пословица; г) повесть; д) поэма; е) рассказ; ж) сказка; з) легенда; и) поговорка.
5. Какие литературные приемы лежат в основе загадки? а) гипербола; б) эпитет; в)сравнение; г) метафора.
6. Что такое пословица? а) образное сочетание слов; б) часть суждения, дающего меткую оценку события или человека; в) законченное высказывание назидательного содержания.
7. Выберите пословицы, близкие по смыслу. а) Любишь кататься, люби и саночки возить. 1) Слово — не стрела, и хуже стрелы разит. б) Слово — не воробей, вылетит — не поймаешь. 2) Без труда не выловишь и рыбку из пруда. в) Хоть в лесной избушке жить, а с любимым быть. 3) С кем хлеб-соль водишь, на того и походишь г) С кем поведешься, от того и наберешься. 4) С милым рай и в шалаше.
8. В чем различие пословиц и поговорок? а) в меткости и образности высказывания; б) в основе пословиц лежит метафора, а в основе поговорок — сравнение; в) пословица — законченное суждение, поговорка — часть суждения.
9. Что такое народная сказка? а) остросюжетный рассказ с фантастическим содержанием; б) историческая повесть; в) жанр устного народного творчества; г) легенда.
10. На какие виды делятся сказки? а) приключенческие; б) биографические; в) волшебные; г) исторические; д) социально-бытовые; е) о животных.
11. В волшебных сказках каждый персонаж играет определенную роль. У главного героя сказки есть помощники и вредители. Выберите их из списка героев. а) Конь; б) Заяц; в) Змей Горыныч; г) Гуси-лебеди; д) Щука; е) Баба-яга; ж) Лиса; з) Кощей Бессмертный; и) Серый Волк.
12. Соотнесите виды сказок и соответствующие им признаки. а) волшебные;1) Цель сказки — весело и поучительно рассказать о проделках животных, показать пороки и достоинства. б) бытовые; 2) Задача сказки — испытать героя, вступившего в борьбу с волшебными силами. в) о животных. 3) Цель сказки — рассказать о необычном происшествии; действие происходит в обычной обстановке.
Смотрите на сайте для 5 класса по литературе
Литература 5-9 класс рабочая программа 2025-2026 учебный год по ФГОС