разговоры о важном 14 октября 2024 год

Сценарий разговоры о важном 14 октября 2024 тема что значит быть взрослым?

Автор

Сценарий для классного часа разговоры о важном 14 октября 2024 года на тему что значит быть взрослым для 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 и 11 классов и СПО. Проект внеурочной деятельности пройдёт в этот понедельник шестой урок 2024-2025 учебного года.

Скачать рабочие листы и оформление

Сценарий для 1-2 класса

beinganadult-12-script-14-2024

Учитель организует просмотр видео анонса занятия от Полины Айнутдиновой. Учитель. В каждом человеке живёт взрослый и ребёнок. Ребёнок и взрослый – как две вселенные, необходимые друг другу. Ребята, а вам хочется повзрослеть? Ответы обучающихся. Учитель. В детстве мечтаешь поскорее стать взрослым! Вот как герой стихотворения Юрия Яковлева «Взрослый человек». Давайте послушаем фрагмент этого стихотворения.

Учитель. Почему герою стихотворения хотелось поскорее вырасти? Как он представляет себе жизнь взрослого человека? Ответы обучающихся. Учитель. А теперь давайте послушаем продолжение стихотворения. Обратите внимание, как изменилось отношение героя стихотворения к его детским мечтам о том, что он будет делать, когда станет взрослым.

Сценарий для 3-4 класса

сценарий 3-4 класс 14 октября 2024

Сценарий для 5-7 класса

14-2024-razgovor-57-script

Учитель организует просмотр видеоанонса занятия от Полины Айнутдиновой. Учитель. Ребята, а как вы думаете, что значит быть взрослым? Кто считает себя уже взрослым и почему? Чем взрослые отличаются от детей? Ответы обучающихся. Учитель. Часто можно услышать такие выражения: «Ты поступил, как взрослый!» или «Ты ведёшь себя, как ребёнок!». Посмотрите, пожалуйста, на экран (демонстрация презентации). Приведите примеры поступков, поведения ребёнка, в отношении которых можно услышать такую фразу.

Ответы обучающихся, обсуждение. Учитель. Ребята, давайте попробуем обобщить названные вами ситуации. Какие качества взрослого человека могут проявляться в детских поступках? Ответы обучающихся. Методический комментарий: важно акцентировать внимание детей на таких качествах, как самостоятельность, проявление заботы, ответственность.

Сценарий для 8-9 класса

сценарий-8-9-класс-14-октября-2024

Сценарий для 10-11 класса

beinganadult-1011-script-14-2024

Учитель организует просмотр видео анонса занятия от Полины Айнутдиновой. Учитель. Сегодня мы поговорим о том, что значит быть взрослым. Скажите, пожалуйста, считаете ли вы себя взрослыми? Ответы обучающихся. Выполнение групповое задания «Старшеклассники – уже взрослые или еще дети?» Учитель. Предлагаю разделится на две группы и ответить на вопрос «Старшеклассники – уже взрослые или еще дети?» Используем метод незаконченных предложений. Первая группа подбирает варианты окончания фразы «Старшеклассники уже взрослые, потому что …», вторая группа – «Старшеклассники еще дети, потому что …».

Обучающиеся озвучивают свои варианты, учитель организует обсуждение. Учитель может фиксировать те характеристики взрослости, которые, по мнению учеников, у них присутствуют, и те, которые не позволяют им в полной мере относить себя к взрослым. Учитель. Когда человек становится взрослым? В 16 лет, в 18 лет, в 21 год? Или тогда, когда поступает в колледж или вуз? Устраивается на работу? Создает семью? Становится родителем? Какими критериями это определятся? Ответы обучающихся.

Сценарий для СПО

сценарий-спо-14-октября-2024

Педагог организует просмотр видеоанонса занятия. Педагог: Сегодня мы говорим о том, что значит быть взрослым. Вы согласны, что это актуальная и интересная тема? Почему? Ответы обучающихся. Педагог: Именно поэтому мы сегодня попробуем рассмотреть разные аспекты этой темы.

Педагог предлагает студентам визуальный ряд (портреты людей в разные возрастные периоды) и предлагает определить возраст изображенных на портретах и фотографиях людей (презентация к занятию, приложение 1 к методическим рекомендациям). Ответы обучающихся. Педагог направляет беседу, задавая уточняющие вопросы, например: Как вы считаете, какого возраста люди на иллюстрациях? Как вы определяете возраст? На каких портретах изображены взрослые люди? Как вы определяете, взрослый человек или еще нет? Хотелось ли вам в детстве побыстрее стать взрослым? Почему? Педагог: Так кто же такой взрослый? Ответы обучающихся. Педагог направляет беседу, задавая уточняющие вопросы, например: С какого возраста можно считать человека взрослым? Существует ли четкая граница взрослости? Как вы считаете, какой это возраст? Ответы обучающихся.

ПОДЕЛИТЬСЯ МАТЕРИАЛОМ